中班音樂教案：撥弦（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班音樂教案：撥弦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案：撥弦 篇1
活動目標：
1.通過樂器游戲，訓(xùn)練幼兒的聽辯能力。
2.讓幼兒通過律動來了解音樂的曲式。
活動準備：
音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。
活動過程：
1.樂器游戲，帶入英文。
�。�1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。
（2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請幼兒聽并說出是什么樂器的聲音。
�。�3）帶入英文，教師問："what do you hear?"讓幼兒進行回答。
�。�4）給幼兒三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓幼兒排出該卡片。
�。�5）教師同時敲兩種樂器，讓幼兒排出卡片。
2. 了解音樂的曲式。
�。�1）讓幼兒跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現(xiàn)各個樂段。）
�。�2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作啊？"對律動動作進行小結(jié)，引出aba曲式。
�。�3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領(lǐng)全體幼兒根據(jù)圖譜做律動。
中班音樂教案：撥弦 篇2
活動目標：
1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應(yīng)準時正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
活動準備：
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
�、褰處熀陀變涸凇稉芟摇返囊魳仿曋�，做聰明小孩和笨老狼的游戲進活動室。
㈡幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反應(yīng)游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反應(yīng)游戲兩遍。
⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。
�、齐p手向內(nèi)靠攏作為信號。
�、缃處煷魃项^飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進行快速反應(yīng)的游戲。
2、幼兒拿樂器，在教師
的指揮下演奏兩遍。
㈣加深難度，教師可采用假裝走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。
�、橛變航粨Q樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。
㈥請能力強的幼兒做大灰狼進行指揮。
�、朐谝魳仿曋�，幼兒跟著大灰狼到姥姥家去。
中班音樂教案：撥弦 篇3
活動名稱：
奧爾夫《撥弦波爾卡》
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒自制樂器，并進行分組交流。
2.體驗游戲表演的樂趣。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器，紙巾盒，橡皮筋以及紗巾。
活動過程：
1.復(fù)習(xí)音樂的曲式，讓幼兒跟著圖譜做律動。
2.自制樂器進行分組表演。
（1）讓幼兒做手工紙盒（放小聲的背景音樂），完成自制樂器。
（2）教師跟著幼兒一起演奏A段；B段時一同揮舞紗巾；A段時再一起演奏樂器。
�。�3）讓幼兒分成AB兩組分別演奏A段和B段。
中班音樂教案：撥弦 篇4
活動目標
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
3、享受游戲帶來的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
活動準備
教師準備：圖形樂譜，大灰狼道具，錄音機，《撥弦》音樂和入場音樂。
活動過程
1、師幼一起玩“聰明孩子笨老狼”游戲進場，當教師回頭時幼兒學(xué)習(xí)控制自己不動。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。
提問：聽了這首音樂你想到了什么？有什么感覺？
3、通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點，感受重音。
�。�1）講述故事，以游戲的方式引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的重音。
�。�2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間間隔的時間有什么不同？
�。�3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
4、通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
�。�1）教師扮演笨老狼，“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型（啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知）。
�。�2）個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1-2次。
�。�3）玩嚇唬大灰狼的游戲。
5、與老狼笨笨成為好朋友，玩捉迷藏的'游戲結(jié)束。
附錄
1、《撥弦》音樂：見團結(jié)出版社出版的《大班教育活動指導(dǎo)》教師用書下學(xué)期第281頁。
2、故事：
從前，有一個黑森林，森林里的路很黑很黑，小朋友走進去了很容易迷路。在這個黑森林里面，住著一只老狼，它的名字叫“笨笨”，它每天都在森林里走來走去，對森林里的每一條路都很熟悉，就算閉著眼睛也能穿過黑森林。
在森林的另一邊，有一個很大的游樂場，里面有高高的滑梯、長長的火車……但是，怎樣才能穿過黑森林去游樂場玩呢？
小朋友想出了一個聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼帶我們穿過黑森林去游樂場玩。啊哈，不用擔(dān)心老狼會傷害你，因為老狼的眼睛很不好，只要它回頭時捂住嘴巴不發(fā)出聲音，老狼就不會發(fā)現(xiàn)你。
說課
一、說教材
《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動，因此這首樂曲在幼兒園的教學(xué)中被廣為應(yīng)用，無論是許卓婭老師編寫的書，還是現(xiàn)在幼兒園普及的滲透式教材，以及這次長沙市藝術(shù)教育活動競賽指定的團結(jié)出版社出版的書，都收錄了這首音樂�！稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋�片段，原是ABA結(jié)構(gòu)，本次活動節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。
二、說目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向性作用。我從情感、能力、知識三方面將目標定位為：
1、欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，通過層層遞進式的反復(fù)感知，初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。這是活動重點，從音樂的角度分析，本首樂曲的教學(xué)價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力。可以說化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。這就必須借助生動形象、直觀有趣的手段方法來解決。我運用了反復(fù)欣賞感知與圖譜相結(jié)合、與游戲參與相結(jié)合的方法，層層遞進反復(fù)感知，從而突破活動重點。
2、嘗試用個性化的動作表現(xiàn)對樂曲重音的感知，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。目標2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達自己對樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動情感性的要求。
3、享受游戲帶來的快樂，并學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點的。因此，我設(shè)計了游戲來幫助幼兒對重音的把握，將活動推向高潮。學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲這也是重點中的難點部分，幼兒對句末重音和樂曲結(jié)構(gòu)有了一定的認識，他們在游戲中處于活動狀態(tài)，因此對重音的把握、對情緒的控制有了新的挑戰(zhàn)，所以，我將它作為本次活動難點。
中班音樂教案：撥弦 篇5
活動目標：
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。
3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。
活動過程：
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。
提問：你聽到了什么？他在做什么？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。
6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。
活動反思：
《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動�！稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋�片段，原是ABA結(jié)構(gòu)，本次活動節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。
中班音樂教案：撥弦 篇6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂曲結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)故事線索，通過圖譜的提示、聽出音樂中的重音。
3、喜歡游戲情節(jié)并作出快速反應(yīng)，享受游戲的快樂。
活動準備：
老狼、小動物指偶各一個，圖譜一張、音樂磁帶
活動過程：
一、聽樂曲，請幼兒說說自己想到了什么。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事，是為了不給幼兒一個思維的定勢。]
二、講述故事
（這首音樂講得是有一座黑森林，那里面很黑很黑，人走進去很容易迷路。黑森林里住著一只笨老狼，因為他整天都呆在黑森林里，所以對那里面的路很熟，就是閉著眼睛也能在里面走來走去。住在黑森林兩邊的小動物想出了一個聰明的辦法，那就是跟在老狼的后面走，讓老狼把他們帶出和帶進黑森林。哦！不過你們不要擔(dān)心，笨老狼是不會傷害到小動物的，因為它的眼睛很不好，只要它回頭看時小動物站著不動，他就根本看不見了。）
[喜歡聽故事似乎是每個人的天性，而孩子是最忠誠的聽眾。利用《小動物和笨老狼》這個吸引人的故事，孩子對音樂的結(jié)構(gòu)有了初步的了解。有了故事的鋪墊，孩子在欣賞音樂時更加投入了。]
三、教師隨音樂操作指偶表演一遍，聽辨重音和感受音樂起伏的變化。
[此環(huán)節(jié)運用指偶表演，讓幼兒運用多種感官，更形象的感知音樂。在活動中他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）]。
四、出示圖譜，了解樂曲特點。
1、提問：你們看，這圖上有什么？它們有什么不一樣？
2、小結(jié)幼兒意見，講解圖譜意思
[在圖譜設(shè)計上，我把原來的三角形換成了小朋友的腳印，小動物跟著老狼走的是小腳印，老狼回頭時是大腳印，使整張圖譜更形象易懂了。由于這首樂曲是弱起小節(jié)，我在設(shè)計時用半拍一個腳印畫的，這讓旁人看了很難理解，小朋友跟著我的指揮走，基本上能理解。反思：在圖譜設(shè)計上還需推敲]
五、熟悉音樂，感受重音。
1、幼兒邊聽音樂邊看教師演示圖譜，在重音處跺腳。
2、幼兒和老師一起演示圖譜，在重音處拍手。
[為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，讓幼兒體驗找重音的成就感，我讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處跺腳、拍手]
3、幼兒聽音樂用手在身體各部位練習(xí)一遍。
[通過聽故事、看圖譜、拍重音，幼兒對音樂的結(jié)構(gòu)基本上已掌握，在上基礎(chǔ)上讓幼兒在自己的身體上走，幼兒的興致很高，對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得也很好]
六、幼兒游戲
提問：跟在老狼后面走心里會有什么感覺？應(yīng)該怎么走？
1、教師帶幼兒練習(xí)走路一遍。
[在教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的結(jié)構(gòu)掌握的比較好，就略掉了這一環(huán)節(jié)，
直接過渡到下一環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著音樂游戲]
2、著音樂做游戲
[在此環(huán)節(jié)中我扮演的笨老狼情緒和語言不夠夸張，沒有營造出穿越黑森林的緊張氣氛，因此沒把幼兒的情緒帶動起來。當時我沒有想到自己扮演的笨老狼是面帶笑容的，后經(jīng)評課的老師一說才感覺到，以致幼兒也是一直笑瞇瞇的和我一起做游戲的。游戲的場地不夠?qū)拸V，基本上在一個圈里走，以致幼兒跟在我后面時我不能跟著音樂自如的走，音樂的快慢節(jié)奏沒有體現(xiàn)出來。]
七、結(jié)束部分
1、今天你們這些勇敢的孩子跟著笨老狼安全的穿過黑森林了，現(xiàn)在我們到果園里摘果子去吧！
[在此環(huán)節(jié)中，我本來是設(shè)計讓幼兒邊采果子邊出活動室的，但是在活動中，我感覺幼兒的興趣正濃，如果就這樣結(jié)束，會讓幼兒覺得意猶未竟，就讓幼兒采完果子休息一下，又增加了下面一個環(huán)節(jié)。]
2、我們摘了那么多果子，把它們帶回家去吧！
我們要跟著笨老狼穿越黑森林回去了，這一次，我們來捉弄一下笨老狼吧！老狼最怕什么？（獵人、狗、老虎……）
那我們就在老狼回頭時學(xué)獵人的槍聲，或狗叫聲、老虎的叫聲來嚇唬它一下。
3、帶幼兒邊做游戲邊出活動室
[此環(huán)節(jié)的增加把幼兒的情緒推向了高潮，又讓幼兒自編重音，在原有的游戲基礎(chǔ)提升了經(jīng)驗。]
活動反思
在本次教學(xué)活動中，我通過故事、表演、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。幼兒在活動中的興致很高，本次活動的目標基本上都已達到，但活動中還存在一些不足的因素，在環(huán)節(jié)分析反思中我已寫明
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