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  • 中班音樂教案

    時間:2021-03-12 16:43:38 音樂教案 我要投稿

    【實用】中班音樂教案匯編9篇

      作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇,希望對大家有所幫助。

    【實用】中班音樂教案匯編9篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、分別感受樂曲段、小節(jié),并按音樂的變化和老師的指示用不同形式,優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。

      2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢,感情細膩的特色。

      3、萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

      4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      樂曲磁帶、錄音機、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

      活動過程:

      (一)談話引出課題。

      1、你們喜歡花嗎?

      2、你最喜歡什么花?

      3、師:今天我們來聽一首關于花的歌曲,大家聽聽唱的是什么花?

     。ǘ┬蕾p歌曲的開頭,得出歌名。

      1、歌中唱的是什么花?它長得是什么樣子的?

      2、取出干花,簡單認識。茉莉花亦稱"茉莉",為復瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。

      3、揭示歌名,介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達了人們愛花、惜花、護花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。

     。ㄈ┬蕾p歌曲的后半部分,了解節(jié)奏型,感受歌曲旋律的特點。

      你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲?聽了有什么感覺?

      教師小結(jié):歌曲是兩拍子的,這是一首旋律委婉、流暢,感情細膩的歌曲。

     。ㄋ模┩暾蕾p一遍,感受歌曲的樂段,用相應的身體動作加以表現(xiàn)。

      根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。(教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優(yōu)美,感受正確的小朋友)《茉莉花》這首歌曲有幾段?你是怎么知道的?你有什么辦法記住呢?

     。ㄎ澹┰俅涡蕾p,感受歌曲的小節(jié),幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現(xiàn)。(教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優(yōu)美,感受正確的小朋友)

      (六)顏色信號,分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。

      幼兒自己在前額貼上四種顏色的花,按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上)。

      活動延伸:

      1、區(qū)域活動:結(jié)合美術活動,讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

      2、游戲活動:將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中 ,進行舞蹈表演。

      3、家園共育:家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演,可以加入扇子等元素。

      活動反思

      《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心,認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。

      本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進,每個環(huán)節(jié)過渡自然得當,都有小結(jié)與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。

      不足:

      由于著急走流程,忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中,一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié),真正面對孩子,把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學習,在學習中成長,做個有心人、用心人。

    中班音樂教案 篇2

      活動準備

      自制圖譜一份。

      自備小提琴曲《梁祝》。

      蝴蝶頭飾(紅黃藍綠)若干,花朵頭飾(紅黃藍綠)若干。

      由幼兒在美術區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個,頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。

      活動目標

      感受音樂優(yōu)美動人的旋律,努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達。

      借助圖片分辨樂句,感知樂句長短,隨著音樂做蝴蝶飛的動作,并在句尾表現(xiàn)花的造型。

      感知動作幅度大小與空間大小的關系,知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。

      活動過程

      一、復習韻律活動“綠毛蟲”。

      教師:春天來了,毛毛蟲動了動身體,從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來,它在做什么呢?

      二、欣賞音樂《梁!菲巍痘。

      1.幼兒完整地欣賞音樂,想像蝴蝶在干什么。

      教師:毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了,讓我們來聽著音樂,想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣賞)教師:你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的?它們好像在做什么?

      2.觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》,再次感受音樂。

      教師:蝴蝶飛啊飛,它們是要和花兒做游戲呢!我們一起來聽一聽!(聽一遍)教師邊指圖邊引導幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。

      教師:這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花?圖上只有四朵花,表示這段音樂有幾句呢?我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

      教師:那除了用剛才的方法,還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)教師個別幼兒的介紹,帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。

      教師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

      三、聽音樂,分辨樂句的長短。

      教師:請你們聽聽,蝴蝶找花的過程中,那一朵花最難找,用的時間最多?我們一起來幫助它!

      四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。

      教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。

      教師:這朵花真自信,它開到了我的眼前;那些花是朋友,它們開成了一片;這些花一定也是小雨的朋友,我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞!

      五、玩游戲“蝴蝶找花”。

      1.教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位,然后引導幼兒按樂句找花,一個樂句找一個花籃,在樂句末尾做花的造型。

      2.改變“花籃”的位置,再次玩游戲。引導幼兒在游戲中感悟:根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行,距離遠就要快快地移動,距離近就可以慢慢地移動。

      六、分角色玩游戲。

      根據(jù)幼兒意愿確定分工,一部分幼兒做花,另一部分幼兒做蝴蝶。

      教師扮演小仙女,在音樂結(jié)束后用魔棒(教鞭)將幼兒的角色互換,再次游戲。

      活動延伸

      區(qū)角活動:在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機,鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具,并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀,讓幼兒利用自制道具來表演。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、欣賞歌曲,理解歌詞

      2、通過圖畫來記憶歌詞,能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。

      3、引導幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護意識

      活動準備:

      《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。

      活動過程:

      1、導入活動

      教師播放小紅帽故事、引導幼兒說這個故事告訴我們什么

      2、欣賞歌曲《小紅帽》

      (1)教師逐一出圖片引導幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞

     。2)教師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒欣賞

     。3)教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜美的意境。

     。4)教師與幼兒共同朗誦歌詞。

     。5)幼兒看教師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

      3、小紅帽——引導幼兒隨歌曲進行舞蹈

      第一句:齊步走

      第二句:一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回擺動

      第三句:一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下

      第四句:雙手捂著臉、雙腳小碎步

      第五句:雙手叉腰左腳輕輕踏一下

      第六句:雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上

      活動延伸:

      在音樂區(qū)活動中,請幼兒自己創(chuàng)編動作表演《小紅帽》,引導幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、感受游戲音樂的變化,學唱游戲歌曲。

      2、學會兩人一組模仿袋鼠,隨音樂合拍地向前蹦跳。

      3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

      4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      活動準備:

      音樂磁帶,袋鼠和大灰狼的頭飾。

      活動過程:

      一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

      二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,講給幼兒聽,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

      三、反復感受游戲音樂。

      1、欣賞第一遍后,讓幼兒猜猜游戲名稱。

      2、再次欣賞時,引導幼兒聽辨:這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

      3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

      四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、引導幼兒在一定時間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

      2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

      3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。

      4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動準備:

      樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

      活動過程:

      一、 聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

      1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。

      2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結(jié)束后,坐下。

      二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

      1、引導第二次聽樂曲

      師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

      2、幼兒介紹出兩位動物客人。

      三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

      1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

      第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

      第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

      2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

      四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

      1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

      2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

      3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。

      師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

      4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

      5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。

      師小結(jié):獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。

      五、聽樂曲,玩游戲。

      1、教師介紹玩法。

      選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

      當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,將她抓出來。

      2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

      活動反思:

      本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。

      同時,還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展,而不是某個方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感,會由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力,進一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對動物的認識和感受,這也是本單元 主題的目標之一。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標

      1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

      2、嘗試分角色表演,體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

      3、有初步的自我保護意識。

      4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

      活動準備

      1、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動。

      2、圖片八張。

      3、表演頭飾:猴子三只、猴子媽媽一只。

      4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

      5、醫(yī)院標志一個。

      活動過程

      一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。

      1、引導幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。

     、倌憧吹搅耸裁?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

      猴子到了床上會干什么呢?

      它是怎么跳的?

      個別:誰來學一學猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

      集體(站起來):我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來,比比哪只猴子最調(diào)皮。

      引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

      教師清唱:三只猴子在床上跳。

      ②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

     、坌『镒訌拇采系粝聛,誰會來?

      看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學一學。

      看到床上還有兩只猴子,她會說些什么呢?

      教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳!

      集體(坐著學):我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來,看看誰最著急。

      2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

      二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

      1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

      你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

      唱的時候,你覺得哪句最難呢?

      化解難點:第二句十六分音符

      2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

      你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

      情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。

      3、邊做動作邊歌唱。

      4、教師清唱歌曲最后一段,引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

      床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

      這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢?

      三、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

      1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其余幼兒演唱歌曲。

      表現(xiàn)出猴子的樣子(調(diào)皮、但是表演時要懂得保護自己哦。┯^察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進醫(yī)院。

      2、幼兒分角色表演。

      現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

      現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?

      請你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

      四、知道不能在床上跳,要學會保護自己。

      你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

      小結(jié):我們不要在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。

      五、結(jié)束活動。

      我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學會保護自己哦!

      附歌曲《三只猴子》

      6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

      三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

      兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

      一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上

      你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到

      2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

      摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

      摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

      摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

      哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

      5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

      快 快 下 來 別 再 跳。

      快 快 下 來 別 再 跳。

      快 快 下 來 別 再 跳。

      他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    中班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、欣賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風格。

      2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準重拍。

      3、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、音樂《劃船》。

      2、課件。

      活動過程:

      1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。

      ——今天陳老師帶來了一首曲子,請你聽一聽,聽完后,告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

      ——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請你再仔細聽一聽他們在干什么?

      ——大巨人在干什么?

      2、幼兒傾聽故事,理解音樂。

      ——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了?墒谴蠛由厦孀粋老巫婆,這個老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個朋友,是誰?這個大巨人非常的能干,每一次都會幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

      ——這個故事好不好聽?

      ——這首曲子還有一個好看的動畫片,請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?

      (評析:以情節(jié)性較強的故事導入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結(jié)構。)

      3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。

      ——小矮人在干什么?

      ——他是怎么劃船的?

      幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。

      ——除了單漿劃還可以怎么劃?

      幼兒做動作,教師哼唱節(jié)奏。

      ——呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?

      幼兒做擦汗動作,教師哼唱節(jié)奏。

      ——小矮人還有一個朋友是誰啊?

      ——大巨人長得什么樣子?

      ——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

      ——你們想不想也來學學大巨人走路的樣子?

      ——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來。

      幼兒走路,教師念節(jié)奏。

      請個別走得好的`幼兒示范。

      4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。

      ——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

      大巨人走出來時的腳步聲。

      幼兒聽音樂。

      (評析:在學大巨人走路時,先請幼兒,站起來學習,再用手學大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)

      5、幼兒完整地進行表演。

      ——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

      ——幼兒分角色進行劃船游戲。

      ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

      ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

      ——再請一個小船長。

      ——幼兒獨立進行游戲。

      教師扮演巫婆,幼兒游戲。

      (評析:教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進行獨立游戲。)

      活動反思:

      本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng),而且重點不明確。所以效果一般。

    中班音樂教案 篇8

      教學目的:

      1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

      2、培養(yǎng)幼兒對藝術的表現(xiàn)力。

      教學準備:音樂、花、塑料條

     。ㄒ唬╅_始部分

      1、韻律活動《郊游》入場

      2、發(fā)聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞

     。ǘ┗静糠

      1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

      2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

      3、請幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個大花籃(分組進行)

      4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

     。1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應該站成什么隊形,可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

     。2)將幼兒分為三組,鼓勵他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。

      (3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示音樂結(jié)束時,教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

     。4)創(chuàng)編豐富支架的動作:

      A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

      B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)

    中班音樂教案 篇9

      教學目標:

       1.引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點。

      2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

      3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

      教學準備:

      圖譜 音樂

      活動過程:

      一、練聲

      二、談話導入

      師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場里你都看見了哪些菜呢?

      小結(jié):菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。

      三、學唱歌曲,重點學習說唱部分。

     。. 師范唱。

      師:誰來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?

      2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆!

      ⑴學習“雞蛋…魚兒水里游!

      提問:

      雞蛋長得什么樣?青菜什么顏色的?母雞會怎么樣啊?魚兒呢?(幼兒學習:模仿動作練習;看圖譜練習。)

     、茖W習“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。”

      師:又買了哪些菜?

      蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學習:看圖譜練習;拍節(jié)奏練習。)

     、浅醪搅私庹f唱的形式,兩段連起來完整練習。

      師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

      四、完整學唱

      1.學唱歌曲。

      師:師整體范唱并將圖譜補充完整。

      2.看圖譜學唱歌曲。

      3.用愉快的聲音唱歌曲。

      4.用多種形式演唱。

     。1)師幼輪流接唱

      (2)男女輪流接唱

     。3)交換輪流接唱

      ( 4 )表演唱

      五、游戲——買菜

      1.介紹游戲玩法。

      師:老師扮演奶奶,小朋友當菜寶寶。老師點到誰,誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

      2.師生共同游戲。

      教學反思:

      《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動;顒右婚_始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲,最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望,進一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學、學中玩,從而達成了教學目標;顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功:

      1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動,我根據(jù)歌詞內(nèi)容設計形象的圖片,通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學習的興趣。

      2.在這次的教學環(huán)節(jié)中,采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習,既先解決了活動中的難點,又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動的成效性。

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