精選小班教案合集5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索水果餐的不同做法。
2.在活動(dòng)中注意安全和衛(wèi)生。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索水果餐的不同做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：好吃的水果。
2.香蕉、蘋果、獼猴桃、西瓜、草莓、檸檬等水果實(shí)物。
3.酸奶、提前泡好的糯米、冰糖、紅糖、紅茶包、蜜蜂等。
4.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、竹簽、塑料果盤、電飯鍋、小碗、湯匙、茶壺、一次性紙杯等。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書：
好吃的水果，激發(fā)幼兒制作水果的興趣。
1.看一看畫面上的小朋友在做什么？
2.他們做了那些水果餐呢？你知道這些水果餐是怎么做的嗎？
三、請(qǐng)幼兒嘗試做水果串并品嘗。
1.請(qǐng)幼兒剝水果、洗水果，用塑料水果刀切香蕉，用球形勺挖西瓜、火龍果之類的水果，把水果放進(jìn)果盤里。
2.請(qǐng)幼兒每人拿一根竹簽，串一串自己喜歡的水果。（教師觀察幼兒串的情況，激發(fā)幼兒探索不同的串法，比如：將每種水果串一個(gè)，選擇兩種水果一個(gè)一個(gè)輪流串，選擇三種水果一個(gè)一個(gè)輪流串……)
3.請(qǐng)幼兒品嘗自己做的水果串，可以蘸著酸奶吃。
你做的水果串上有那些水果？
你是怎樣串水果的？
四、和幼兒一起做水果粥并品嘗。
1.將糯米放入鍋中，加入冰糖熬制。（多加些水，不要煮的太稠。）
2.在煮糯米這段時(shí)間，教師和幼兒一起洗水果、剝水果或切水果，準(zhǔn)備各種水果塊。
3.糯米粥煮好后放入冰糖中攪拌，粥放涼后加入水果塊（可根據(jù)幼兒的口味加入不同的水果）
你想吃什么水果粥呢？
五、小結(jié)。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景：
最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí)，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)念唱兒歌。
2、在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)過程：
一、觀察樹林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）
師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）
3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰做朋友��？
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？哦！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話？（放錄音）
3、小鴨是怎么說的？哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個(gè)別念兒歌）我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）
4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么？
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友�。繑�(shù)一數(shù)。
過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友��？
三、游戲：找朋友
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
由于是語言活動(dòng)，所以在對(duì)孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)以及躲避的能力。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
準(zhǔn)備：
皮球（根據(jù)班級(jí)幼兒情況自定，可以是一個(gè)或兩個(gè)）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
請(qǐng)若干名幼兒站在圈內(nèi)，其余幼兒在外面圍成一個(gè)大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內(nèi)得幼兒要躲閃滾過來的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。
�。�1）請(qǐng)站在大圈上的幼兒滾球時(shí)用力一些。
�。�2）被球碰到的幼兒要主動(dòng)站回大圈里做滾球者。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的'游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友到戶外去結(jié)識(shí)一位新朋友。
教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？”
“對(duì)，是梧桐樹�！薄澳銈�?cè)敢馀c它交朋友嗎？”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝上長(zhǎng)著什么呀？它是什么顏色的？像什么？（像小朋友們的小手）�！�
二、基本部分
1、引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）<錄音機(jī)里傳出哭聲>教師：“誰哭得這么傷心？（帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到）噢！原來是梧桐樹娃娃�！�<錄音機(jī)里>“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难�！小朋友，快來幫幫我吧！�?/p>
�。�2）教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服？”（說出以往的經(jīng)驗(yàn)）
2、引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。
�。�1）“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看（出示樹媽媽）梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？”
�。�2）“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧！”幼兒動(dòng)手操作。
�。�3）（選出印得好的作品）“小朋友印得都很漂亮�！薄袄蠋熞蚕朐囈辉�，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎？”
3、教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法
�。�1）“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友，在換顏色時(shí)，要先把手洗干凈，這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？（幼兒出主意）再換個(gè)地方印一�。 �
�。�2）“老師印出來的小樹葉漂亮嗎？（漂亮）我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”（幼兒說兩遍）
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（1）教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！
�。�2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
三、結(jié)束部分：
“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮�！薄皹渫尥薷吲d嗎？”（高興）“你們高興嗎？”（高興）“你們?yōu)槭裁锤吲d？”（因?yàn)槲覀儙椭嗤渫尥薮┥掀恋囊路皹渫尥薷吲d了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮！”
活動(dòng)反思：
印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過這種繪畫形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況：幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏，相互間的交往能力較弱。
特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參與角色游戲的快樂。
2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品
娃娃家小菜場(chǎng)
四、活動(dòng)過程：
（一）談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？
2、師：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會(huì)去那個(gè)水果店買水果嗎？（引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊）
3、剛才我接到舅媽打來電話，請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！
（二）提出活動(dòng)要求
1、東西擺放整齊
2、與同伴友好的玩
（三）幼兒游戲，教師指導(dǎo)
1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)
2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展
重點(diǎn)指導(dǎo)：深入水果店，指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。
一般指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng)，大膽模仿成人的勞動(dòng)。
（四）游戲結(jié)束，教師講評(píng)
1、今天你扮演了誰？做了什么事？
2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說說
3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況
4、師幼共同收拾整理
五、活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。
但在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會(huì)兒大聲地在喊“買水果了”，一會(huì)兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時(shí)，水果店老板與顧客都爭(zhēng)著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中，還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
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