【熱門】大班教案范文錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)身體造型帶來的美。
2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受和理解。
3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗(yàn)合作的樂趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂活動(dòng)室。
二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當(dāng)鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的人來模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
（1）當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請幼兒模仿。然后提問："誰來幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
（2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂"照鏡子"。
（1）播放優(yōu)美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備，第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次）
大班教案 篇2
通過動(dòng)手做，讓幼兒體驗(yàn)“用實(shí)驗(yàn)回答自己猜測”的科學(xué)過程。大班綜合活動(dòng)顏色教案，我們來看看下文。
設(shè)計(jì)意圖：
有一天美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，上官崢嶸在洗筆的時(shí)候突然喊道：“孫老師，我發(fā)現(xiàn)顏色在一起會變成其它顏色的，不信你來看�！彪S之，好多小朋友都圍上去看，“吆，孫老師，真的。”頓時(shí)，小朋友們對顏色的變化很感興趣，我當(dāng)場就表揚(yáng)了上官崢嶸：“你的小眼睛真會觀察�！睘榱藵M足小朋友的興趣，而我班的雙語教學(xué)也剛學(xué)到“ and make ”這個(gè)句型，于是我就設(shè)計(jì)了“會變的顏色”這一活動(dòng)，同時(shí)把雙語也融合進(jìn)去，這樣就讓幼兒在動(dòng)手操作探索的同時(shí)又把相應(yīng)的雙語知識給鞏固了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，獲取一些顏色變化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受色彩的變化美。
2、復(fù)習(xí)句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ”
3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組有：紅、黃、藍(lán)三色顏料各一盆，勺子若干，漿糊、抹布。
2、幼兒人手一份操作材料、剪刀、記號筆、棉簽若干、透明的一次性杯子若干、調(diào)色盤。
3、句型條，水果圖三幅。
活動(dòng)過程：
1、出示顏色，復(fù)習(xí)句型“What colour is it?”“It is ……”
分別出示紅、黃、藍(lán)三色，師生對話：
T:“What colour is it?”
S:“It is red(yellow/blue)”
T:“Yes,good.(very good”
2、 激發(fā)幼兒探索的興趣，并交代操作要求。
今天孫老師請小朋友來當(dāng)“小小魔術(shù)師”，就用這三種顏色來變魔術(shù)，不過，可是有要求的哦，每次變的時(shí)候只能選擇兩種顏色放在一個(gè)杯子里，一共變?nèi)危孔兺暌淮尉鸵涗浵聛�，怎么記呢？（出示記錄紙及單詞卡）把和你選擇的兩種顏色一樣的單詞卡貼在前面的兩個(gè)方框里，把和變出來的顏色一樣的單詞卡貼在最后一個(gè)方框里，而且還要注意哦，哪個(gè)盤子里拿的勺子要放回哪個(gè)盤子，變的時(shí)候還要小心，別弄臟了衣服，小朋友聽明白了嗎？Stand up! Please!
3、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、功固句型“ and make ”
（1）剛才你變出了什么顏色？（幼兒回答）你是用哪兩種顏色變的 呢？幼兒回答后教師出示相應(yīng)的中文句型條并一起朗讀。
�。�2）誰會用英語來說這句話？幼兒回答，教師出示相應(yīng)的英語句型條，并一起朗讀。
5、出示西瓜、桔子、葡萄圖，復(fù)習(xí)句型“What colour is it? It is ……”激起幼兒的操作欲望
T:小朋友看“What is this?”
S:“It is watermelon(orange/grape).”
T:“What colour is it?”
S:“It is green(orange/purple)”
T:“Yes,very good.”
這些水果呀老師已幫它們穿上了漂亮的衣服，（出示黑白水果圖）這些水果呢，等著你們給它們穿上漂亮的衣服呢？小朋友們愿意嗎？那好，下面就請小朋友先在你的記錄紙上寫上名字，并把它貼到墻上去，然后變色，給水果穿衣服，最后把它剪下來貼到你的記錄紙上相應(yīng)的句子后面Are you ready?
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
7、活動(dòng)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
�。�1）好了，讓老師來看看誰剪得最好？（表揚(yáng)一下）
（2）誰貼得對？（表揚(yáng)一下）
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜，在圖譜的幫助下隨音樂跳舞，感受舞毯舞的樂趣。
2、能由慢到快地在舞毯上跳舞，練習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快慢不同的兩段音樂、錄音機(jī)，跳舞圖譜三張，跳舞錄像一段。
2、標(biāo)有箭頭符號的泡沫跳舞毯人手一塊。
活動(dòng)過程：
一、觀看舞毯舞的錄像，激發(fā)興趣。
1、請幼兒說一說她站在什么上面跳舞？
2、跳舞毯上有什么？
二、看圖譜，學(xué)跳舞
（一）認(rèn)識跳舞毯上的箭頭與圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本腳步的跳法。
1、老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？（箭頭、圓點(diǎn)）
2、箭頭有什么方向的？（前、后、左、右）
3、這些箭頭表示什么意思？（個(gè)別幼兒回答）
4、教師小結(jié)：原來跳舞毯上有四個(gè)箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。請小朋友們一起來試試。
教師放慢速度喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）
�。ǘ┚毩�(xí)單腳跳。
1、出示第一張圖譜，請幼兒學(xué)習(xí)看圖譜上面箭頭和圓點(diǎn)。
看：箭頭的方向是怎樣的？每一個(gè)箭頭后面是什么？
2、它們表示的是什么意思？
3、教師先示范一小段，請個(gè)別幼兒試著看著圖譜跳一跳。
4、幼兒一起來試一試，速度由慢到快，第二遍時(shí)幼兒跟音樂一起跳。
�。ㄈ┚毩�(xí)雙腳跳。
1、出示第二張圖譜請幼兒觀察與第一張的相同和不同。
2、剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳，現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭，怎么跳？
3、小結(jié)：原來它表示的是用兩個(gè)腳一起前后、左右的跳，圓點(diǎn)還是將腳收回。
4、請幼兒一起看好圖譜試試跳，老師來幫你們指圖譜、喊口令。
5、看圖示，隨音樂一起跳起來。
四、完整欣賞音樂、學(xué)跳完整的舞毯舞。
1、聽音樂、看圖譜：你發(fā)現(xiàn)在這段音樂的什么地方是跳舞的？什么地方是不跳的？
2、小結(jié)：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的，音樂中間也有一段不跳的是間奏。
3、請跟著音樂、看著圖譜來跳舞把！
�。�1） 提醒幼兒在跳的時(shí)候，小眼睛要看好圖譜。
�。�2） 簡短小結(jié)，提出新要求；老師還要看到你們跳舞時(shí)高興的樣子。
�。�3） 邀請客人老師一起舞動(dòng)起來。
教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好？給我們來點(diǎn)掌聲呀！請客人老師來和我們一起跳吧。這次跳舞的時(shí)候，請把你的小手也自由得舞動(dòng)起來，但小眼睛還是一定要看著圖譜的。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同伴交往。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相片的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、競猜引入，初步感受
1、引言：同學(xué)們喜歡作游戲嗎？
2、我們現(xiàn)存就來玩一個(gè)《猜伙伴》的游戲：每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時(shí)候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）
3、現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。
4、揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）
二、通過游戲，加深體驗(yàn)
1、照鏡子游戲
你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情）
提問：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）
（我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……）
老師：請同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎？（生做動(dòng)作）
2、玩游戲《木頭人》
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過對比，加深感受
老師：1同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）
2可是“淘氣”玩得開心嗎？
�。ǔ鍪緢D片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)小朋友，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場上無聊地走著。）
3為什么“淘氣”不開心呢？
4為什么淘氣沒有人跟他玩呢？
5假如“淘氣”是你的好朋友，你會怎樣勸淘氣呢？
四、老師總結(jié)通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
設(shè)計(jì)評析：
1、教師能性整體上對活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊，幼兒能從活動(dòng)中感受到與同伴交往的快樂，指導(dǎo)與伙伴交往的原則與方法。
2、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒解決，巧妙的激發(fā)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使得幼兒對比中了解發(fā)現(xiàn)了加深了對伙伴相處的方法。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，嘗試創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“泡泡水”、“泡泡飛舞”“泡泡不見了”的各種形態(tài)。
2、體驗(yàn)音樂歡快、優(yōu)美的旋律，發(fā)揮想象并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的感受。
3、嘗試與同伴間合作表現(xiàn)“大泡泡”、“小泡泡”的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的合作性和創(chuàng)造性，感受合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩吹泡泡的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、三幅圖片（在瓶子里的泡泡、空中飛舞的泡泡、有的破了不見了有的還在飛的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。
3、音樂CD。
活動(dòng)過程：
一、游戲進(jìn)場：吹泡泡
師：今天老師帶來一小瓶泡泡水，你們來和泡泡一起玩游戲吧。
二、 幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撆菖�，感受泡泡的形態(tài)變化過程。
師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，誰來說一說泡泡是怎樣的？
幼：圓圓的、大大的、小小的、透明的……
師：泡泡們都住在什么地方？
幼：在小瓶子里
師：泡泡從瓶子里吹出來后，會怎么樣？
幼：泡泡在空中飛、飛高了、還會落下來
師：最后泡泡有什么變化？
幼：泡泡不見了、破了、爆炸了
師：所有的泡泡一起不見了嗎？
幼：有的還在飛，有的不見了
三、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編：
師：現(xiàn)在老師還帶來一個(gè)大大的玻璃杯，你們看里面有什么？
幼：杯子里有水
師：我用吹泡泡的工具攪一攪杯里的水，發(fā)現(xiàn)什么？
幼：有小泡泡游上來，泡泡越來越多了
師：許多泡泡生活在一個(gè)大瓶子里，它們有什么感覺？
幼：很暖和、很擠
師：泡泡在水里是怎么樣的？
師：我們來看看誰能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？
師：泡泡吹出來在空中是怎么樣的？
幼：泡泡會飄，會飛呀，飛上天，越飛越高，還會轉(zhuǎn)圈
師：我們來看看誰能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？
師：最后泡泡有什么變化？
幼：有的泡泡不見了、有的泡泡還在飛
幼：有的泡泡破了、爆炸了
師：你們再來看一看，聽一聽泡泡破了會發(fā)出聲音嗎？
幼：沒有
師：我們來看看誰能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？
四、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想
老師和幼兒一起完整欣賞音樂，初步感知音樂的性質(zhì)。
師：這里有一段好聽的音樂，仔細(xì)聽聽，你聽到和想到什么？你有什么感覺？
五、分段欣賞，討論創(chuàng)編
1、結(jié)合三幅圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解三段音樂的特征。
2、 幼兒聽音樂分段表演，初步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)“泡泡樂”的過程。
師：第一段音樂里聽到什么聲音，有什么感覺？
幼：聽到水咕嚕、咕嚕的聲音，好像冒泡泡了
幼：泡泡在水里游動(dòng)，擠在一起、慢慢從水里浮起來
師：你們看這是什么？
幼：一個(gè)大大的吹泡泡的工具。
討論：當(dāng)吹泡泡的工具攪動(dòng)起來，泡泡就慢慢從水里浮起來，動(dòng)起來。
師：我們聽著音樂試著用動(dòng)作表演吧。
�。ㄏ刃〗M部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）
師：這段音樂聽起來覺得怎樣？你想怎么做？
幼：第二段音樂是快的，聽起來覺得泡泡很高興、很開心
幼：好像在歡樂的跳舞
師：我們聽著音樂試著用動(dòng)作表演吧。
（先小組部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）
討論：除了手和腳動(dòng)起來很像泡泡在空中跳舞，還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)泡泡？
老師把第三環(huán)節(jié)中幼兒個(gè)人創(chuàng)編出有價(jià)值的動(dòng)作進(jìn)行整合，鼓勵(lì)幼兒吸收來自于同伴的動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒再來試試看。
師：最后一段音樂聽起來是怎么樣？你想怎么做？
幼：是慢慢的、優(yōu)美的
幼：像泡泡們在慢慢地飛、輕輕地落下地，最后泡泡不見了。
�。ㄏ刃〗M部分幼兒上來大膽表演，再集體幼兒來表演。）
討論：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒有聽仔細(xì)，第二段音樂和第三段音樂有明顯的區(qū)別，動(dòng)作要做得怎么樣？要更慢、更輕。
討論：老師還發(fā)現(xiàn)所有的泡泡都在音樂停止后同時(shí)破了，有沒有不同動(dòng)作？小朋友準(zhǔn)備好再來試試看。
六、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
1、師：現(xiàn)在我們來玩“吹泡泡”的游戲，地上有一個(gè)大圓圈表示是一個(gè)大瓶子，你們來當(dāng)泡泡，都到瓶子里來吧。
2、師：你們想一想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)在水里的泡泡，在空中快樂的跳舞的泡泡，慢慢地飛高了、又輕輕地飛低了的泡泡，突然有的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后所有的泡泡都破了，并保持動(dòng)作靜止不動(dòng)。
3、幼兒游戲，老師用語言和自制吹泡泡的道具來提示幼兒大膽表現(xiàn)三段音樂。
七、傾聽音樂，合作表現(xiàn)
師：想一想用什么動(dòng)作表現(xiàn)“大泡泡”和 “小泡泡”？
師：你還可以找?guī)讉�(gè)好朋友商量一下做怎樣的泡泡？用什么動(dòng)作來做？
1、幼兒自由邀請好朋友合作表現(xiàn)動(dòng)作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、泡泡飛高了、泡泡飛低了……
2、播放音樂，教師使用道具暗示結(jié)合語言提示：
�。�1）老師用吹泡泡的工具攪動(dòng)瓶子里的水，開始泡泡擠在水里，扭動(dòng)起來、泡泡慢慢從水里浮起來。
�。�2）老師用嘴對著吹泡泡的工具一吹，一個(gè)、兩個(gè)、一串被吹出來，泡泡們在空中變成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快樂的跳舞。
�。�3）音樂慢了，泡泡慢慢地飛上天、輕輕地落下地，突然被吹泡泡的工具點(diǎn)擊的泡泡破了不見了、有的泡泡還在飛，最后泡泡都破了，并靜止不動(dòng)�？纯茨膫�(gè)造型最漂亮！
八、活動(dòng)結(jié)束—到戶外玩吹泡泡的游戲。
大班教案 篇6
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。
2、知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對自然界和人類自身都有害。
3、了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學(xué)習(xí)做凈化水的實(shí)驗(yàn)，形成初步的節(jié)水意識和獲取干凈淡水的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識。 難點(diǎn)：能根據(jù)提供的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。
三、教學(xué)安排
一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、凈化水的實(shí)驗(yàn)器具
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 激趣導(dǎo)入，揭示課題：
談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？咱們先來猜個(gè)謎語，好嗎？（課件出示謎面后師說：謎面是這樣的）：因?yàn)橛心悖〔葑兊媚劬G；因?yàn)橛心悖~兒游得歡暢；因?yàn)橛心悖??因?yàn)橛心�，地球才這樣美麗。（水）
談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎？好，今天，我們就一起來進(jìn)一步了解地球上的水。課件出示課題。
�。ǘ� 認(rèn)識水在地球上的分布
1、 談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說出來（學(xué)生答）孩子們說得都非常好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見的，但在它們中間也蘊(yùn)藏了大量的水。
2、觀后小結(jié)：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！
3、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著老師來看一看。（課件出示圖片）這是展開的地球平面圖，藍(lán)色的部分表示地球上的水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（三） 認(rèn)識淡水資源的缺乏
1、 談話：哇，地球上的水真多！孩子們，你們肯定會認(rèn)為，地球上有這么多的水，那我們用水就會是取之不盡、用之不竭的吧！老師要對你們說的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業(yè)。我們?nèi)祟惸苤苯邮褂玫乃仨毷堑�，而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中還有小部分看不見的水蒸氣，也難以使用，這樣
就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。
2、 談話：這樣吧，給你們打個(gè)比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個(gè)圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再來看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個(gè)圓，有76%是被凍結(jié)在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點(diǎn)。孩子們，從這個(gè)的比方中，你們有沒有意識到什么？（地球上的水又太少了）
3、如果孩子們的理解還不夠深刻，我們再來做一個(gè)比較（課件演示）如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。
�。ㄋ模┝私馑廴厩闆r及處理方法
1、談話：可令人痛心的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。
2、談話： “污染”是什么意思呢？（課件出示）書上給出了意思，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。
3、 提問：孩子們，平時(shí)你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現(xiàn)象？它對人們的生活有哪些影響？
4、 談話：從同學(xué)們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說，（課件介紹）“水污染”主要可分為“農(nóng)業(yè)污染”、“工業(yè)污染”、“生活污染”三大類。（農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥、施加化肥，工廠排放有毒氣體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類活動(dòng)都會對水源造成污
染，只要人類或動(dòng)植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導(dǎo)致動(dòng)植物甚至是人類的死亡。）
咱們來看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗，讓大量魚兒死亡，讓動(dòng)物、家畜死亡，讓樹木死亡，讓莊稼果樹死亡，讓人類生病??
5、孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時(shí)此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說的嗎？
（五） 進(jìn)行節(jié)約用水的教育
1、 談話；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的生活中還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你們知道嗎？跟著老師去看看吧�。ㄕn件出示圖片）
2、提問：孩子們，為了節(jié)約寶貴的水資源，你會在平常的生活中怎樣節(jié)約用水 ？孩子們說得真好！老師相信你們都會成為節(jié)約用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節(jié)水方法（課件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；
�。�2）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；（3）家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水時(shí)、淋浴擦香皂時(shí)關(guān)掉水龍頭；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等 。
3、孩子們，淡水資源已產(chǎn)生危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，除了要節(jié)約用水，人們還想了很多獲取干凈淡水的辦法。下面，我們就來試一試這些辦法，我們來做一個(gè)用過濾的方法凈化水的實(shí)驗(yàn)。誰愿意上臺來和老師一起做？
（六） 布置作業(yè)
另一個(gè)咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)，孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導(dǎo)下做。
�。ㄆ撸� 課堂總結(jié)
談話：孩子們，淡水資源已非常的寶貴，讓我們行動(dòng)起來，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚�；诤薜难蹨I！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在雙腳立定向上跳的基礎(chǔ)上，嘗試向前行進(jìn)跳、單腳跳、向后甩繩跳等各種花樣跳繩。
2、喜愛跳繩運(yùn)動(dòng)，有創(chuàng)新精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人短繩一根 2．干毛巾每人一塊 3．錄音機(jī) 4．《喜洋洋》音樂 5．記分表一張 6、椅子三張
7、紅、黃、綠顏色標(biāo)記
活動(dòng)過程：
1、我們又要和繩子一起做游戲了，大家開心嗎？讓我們先來做個(gè)繩子操。打開你的繩子，把它對折兩次，準(zhǔn)備好了嗎。
2、聽音樂做繩操。上肢——體轉(zhuǎn)——體側(cè)——腹背——下蹲——跳躍——放松。
3、 大家喜歡跳繩嗎？請小朋友說說以前我們學(xué)的跳繩是怎樣跳的。今天我們要來學(xué)習(xí)新的跳法。等一下，小朋友可以去試試，看看你會怎樣跳，看誰方法多。要求：找一個(gè)空地方，不影響別人也不被別人影響，覺得熱就脫衣服，如果有汗可以用一塊干毛巾擦擦。
4、小朋友自由練習(xí)，老師指導(dǎo)。（老師可以跟小朋友一起跳）
5、 剛才，我們練的都很認(rèn)真，誰愿意把你剛才的方法給我們介紹一下。（小朋友介紹，大家跟著一起練，并說說這是什么跳法）
6、再請小朋友練一會。重點(diǎn)練習(xí)向前行進(jìn)跳、單腳跳。
7、進(jìn)行比賽。
�。ǎ保┫蚯靶羞M(jìn)跳 請小朋友按紅、黃、綠分成三組，每組五人，進(jìn)行接力賽，先練習(xí)一次。要求一個(gè)跳到終點(diǎn)，下一個(gè)再開始。如果中途壞了，可以原地再開始�？茨囊唤M先到達(dá)終點(diǎn)就算勝利。（練一次，比一次），并給獲勝對發(fā)獎(jiǎng)。
（２）單腳跳比賽 在同一時(shí)間里，誰跳的多就是冠軍，請客人老師做裁判并記錄成績。給前五名幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)結(jié)束：大家表現(xiàn)都很出色，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，收好繩子的小朋友可以到老師這里來領(lǐng)禮物。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。有一天有個(gè)小朋友跑來說：“老師，老師，左邊和右邊怎么區(qū)分呢，貝貝說的和我說的不一樣，到底我們兩個(gè)誰說得對”于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對空間方位的感知能力。
3、通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對空間方位的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-20數(shù)字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍(lán)圖片三張、方格表四張、大箭頭2個(gè)、小箭頭2個(gè)、背景圖2幅。
活動(dòng)過程
一、以小司機(jī)開汽車游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示1-20的數(shù)字卡，請小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個(gè)數(shù)字，按老師的指令做出動(dòng)作。
2、出示大箭頭，聽老師指揮玩小司機(jī)開汽車的游戲。
師：“剛才我們是怎么進(jìn)教室的?(小司機(jī)開汽車進(jìn)來的)。那現(xiàn)在老師當(dāng)交警，小朋友當(dāng)司機(jī)，當(dāng)箭頭朝左邊的時(shí)候，小司機(jī)的汽車就往左邊開，當(dāng)箭頭朝右邊的時(shí)候，小司機(jī)的汽車就朝右邊開。
二、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。
1、出示大森林背景圖，師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。
(1)、師：“在一座美麗的.大森林里，住著一群可愛的小兔子，今天的天氣真氣真好，小兔們都出來采蘑菇，你們看它們蹦蹦跳跳的出來了……
(2)、出示小兔子(朝一個(gè)方向擺放)，請小朋友數(shù)一數(shù)森林里有多少只小兔子。(7只)
(3)、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎?(衣服的顏色不一樣，有紅黃藍(lán)三種顏色的衣服)
(4)、請小朋友分別數(shù)出穿不同顏色的小兔子有幾只，用數(shù)字表示出來，放在表格的下方，師出示方格表。
(5)、創(chuàng)設(shè)情境。師：“正在小兔子采蘑菇采得高興的時(shí)候，被一只躲在大樹后面的灰太狼發(fā)現(xiàn)了，嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向，讓小兔朝不同的方向跑。
(6)、師引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。(左邊和右邊)
(7)、請幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只?朝右邊跑的小兔子有幾只?用數(shù)字表示出來，師出示小箭頭和方格表。
(8)、談話：你們看這些小兔們都跑了，請小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢?
三、幼兒參與活動(dòng)，一同進(jìn)行“把小蜜蜂送回草地”的游戲，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友一只小蜜蜂，師出示草地背景圖。
(2)、談話導(dǎo)入：小朋友手上拿的是什么?(小蜜蜂)他們都有哪些顏色呀?(紅黃藍(lán)三種顏色的)小蜜蜂平時(shí)在哪里飛呀?(草地上)嗯，那現(xiàn)在小蜜蜂在小朋友們的手上，我們把它們送回草地上好嗎?
(3)、請拿著紅色小蜜蜂的小朋友把它輕輕的送到草地上，并數(shù)一數(shù)有幾只?然后用數(shù)字表示出來?師出示方格表。
(4)、送黃、藍(lán)顏色的小蜜蜂方法同上。
(5)、請幼兒觀察小蜜蜂的外形，提問：這些小蜜蜂長得一樣嗎?(不一樣，有兩種，有帶蝴蝶結(jié)的和不帶蝴蝶結(jié)的)，把它們按外形排列，數(shù)一數(shù)每種小蜜蜂分別有幾只?用數(shù)字表示出來，師出示方格表。
(6)、創(chuàng)設(shè)情景：這些小蜜蜂一會兒飛到這朵花上采蜜，一會兒飛到那朵花上采蜜，看，現(xiàn)在它們都朝什么方向飛了?(左邊和右邊)
(7)、請小朋友把它們分別數(shù)出來，并用數(shù)字表示，師出示方格表。
四、利用游戲鞏固左右的空間位置。
師出示兩個(gè)箭頭，一個(gè)箭頭朝左邊一個(gè)箭頭朝右邊，小朋友玩“我們都是木頭人”的游戲，當(dāng)老師說“我們都是木頭人不許說話不許動(dòng)”的時(shí)候，小朋友選擇自己喜歡的方向站立不動(dòng)。以游戲結(jié)束全課。
教學(xué)反思
區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容�！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)�，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。通過鞏固數(shù)數(shù)激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，然后再去比較并能準(zhǔn)確地說出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學(xué)的知識。上完這節(jié)課，我感覺幼兒的積極性很高，能按老師的要求很快的數(shù)出相應(yīng)數(shù)量并區(qū)分了左右這兩個(gè)方位，目標(biāo)達(dá)到了，孩子們也學(xué)到了很多東西，也在游戲中玩的不亦樂乎，但是整節(jié)課下來，我感覺自己的引導(dǎo)還是有些欠缺的，語言也不夠簡練，有些地方過于啰嗦，比如在數(shù)黃色小兔子有幾只的時(shí)候，小朋友明明數(shù)得很清楚很準(zhǔn)確了，老師卻還要重復(fù)問一次，結(jié)果還得出了不正確的答案來，然后還得數(shù)一次，同時(shí)也導(dǎo)致了時(shí)間得不到不合理搭配，造成了拖堂的現(xiàn)象，從而降低了這節(jié)課的質(zhì)量。通過這次的教研活動(dòng)，又讓我成長了一小步，今后的教學(xué)中，我會把工作做得更好!
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
愛玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價(jià)為孩子購買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況，我設(shè)計(jì)了和報(bào)紙玩游戲的教育活動(dòng)，通過玩游戲，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。
音樂材料，磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地）老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）
二、實(shí)踐活動(dòng)，探索報(bào)紙的玩法
教師請幼兒將報(bào)紙打開，在場地上自由坐下：孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。
1、引導(dǎo)幼兒討論：報(bào)紙可以怎么玩？
教師：咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了？（幼兒回答）
教師：報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報(bào)紙玩得最高興。
2、自由玩報(bào)紙
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
三、游戲練習(xí)
一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。
兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路，走著玩。
多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩
活動(dòng)延伸：
談話：我們和報(bào)紙玩了很多游戲，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢？（幼兒回答）
教師：對，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法。
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