中班律動教案（通用23篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班律動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班律動教案 篇1
教學目標：初步掌握繞腕組合動作。
復(fù)習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
教學準備：錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。
教學過程：
一、熱身運動《健康歌》
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）
二、導語
（手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見�！薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）
三、新授手腕組合
A、教師完整示范動作。
B、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
�。▌幼饕I(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
�。▌幼饕I(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
C、聽口令完整跟老師連起來做動作。
D、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
四、復(fù)習‘勾繃腳’
“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復(fù)習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場
“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
中班律動教案 篇2
一、活動目標
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。
二、活動準備
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
三、活動過程
1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！
�。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧�。ń處熤苯映鍪竟模�
師：小鼓也想唱歌的，你聽！
（教師敲：咚咚）
2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。
師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來�。觿幼髑茫�
3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）
師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
�。◣熡卓磮D說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。
�。ǹ磮D說）小鼓手敲的真好聽�。ń處熤苯映鍪鞠嗤�(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧�。ㄇ靡槐椋�
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！（教師邊敲邊說）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）
5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了�。ń處熐宄槐椋┖寐爢幔浚ê寐牐﹣睃c掌聲�。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋�
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）
四、結(jié)束活動
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲）
中班律動教案 篇3
活動目標：
1、運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
2、嘗試用身體動作和語詞表現(xiàn) “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
3、感受表演活動中帶來的角色扮演的樂趣。
活動重點：運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
活動難點：用不同動作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。
活動準備：
圖譜一張；各種動物胸飾；CD帶；各種小動物的食物。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，感受意境
老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發(fā)生了一件什么事？
二、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏
1、看圖譜，跟音樂演示節(jié)奏。
原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節(jié)，好多小動物想要參加。可是獅子說：“只有會跟著節(jié)奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想知道誰拿到了入場券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）
教師跟音樂演示圖譜。
2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。
請幼兒分別用不同的肢體動作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。（每種動物表現(xiàn)全曲）
3、請幼兒集體輪流表現(xiàn)小動物的肢體動作。
三、情境表演，表現(xiàn)樂曲。
將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據(jù)自己的動物角色找食物。
1、與幼兒探討用什么動作跟節(jié)奏找尋食物。
2、教師示范用第一段的音樂節(jié)奏走到食物前第二段音樂進行饒圈踏步表演。
3、請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。
4、請幼兒分角色表演
5、邀請老師一起表演
中班律動教案 篇4
活動目標：
1. 了解海軍的形象，以及對海軍的了解
2. 讓幼兒體驗學習海軍保衛(wèi)祖國的高尚情感
3. 能隨音樂節(jié)奏表演動作
活動重難點：學會所有的創(chuàng)編動作
活動形式：集體式、小組式
活動方法：口授法、直觀法、游戲法
活動時間：20—25分鐘
活動準備：掛圖、卡片、海軍服飾
活動過程：
1. 開始部分：
導入：“小朋友班刊，這是誰呀？”（出示解放軍的圖片）
“解放軍叔叔是干什么的呀？除了解放軍叔叔保衛(wèi)我們的祖國還有誰呢？”
2. 基本部分
① 復(fù)習歌曲
�、� 教師示范動作
嗚......“聽從輪船上傳來了什么聲音？”（助教扮演海軍隨音樂出場，附動作）助教“小朋友們好，我是海軍，海上的大輪船就是我的家，我們海軍的任務(wù)就是在大海上保衛(wèi)我們的祖國“
熟悉動作：
“小朋友們，小海軍是在怎么保衛(wèi)祖國的呀？”“我們一起來學一學”（兩遍）
“小朋友們喜歡海軍嗎？為什么？”
�、� 在情景游戲中學習動作：
叮鈴——“喂！你好！”“是海軍叔叔呀”
�。▽Γ覀兒＼姴筷犝谡惺招『＼�，需要勇敢的小朋友加入。）
“小朋友們想去嗎？”
（出示海軍服飾）“看！海軍叔叔把海軍服交給了老師，讓老師給他選小海軍，一去保衛(wèi)我們的祖國�！保ㄕ垈�別幼兒扮演海軍）
④ 改變部分動作，層架游戲性。
“我們現(xiàn)在一起訓練，鍛煉成強壯的小海軍，一起才能去保衛(wèi)祖國”
“敵人來了我們該怎么辦？小朋友的大炮在那？”（一拳頭模仿大炮）
“大炮的火力還不夠，小朋友有沒有增加大炮火力的辦法？”（雙手交叉握拳）
�、� 結(jié)合三次創(chuàng)編，練習動作。
“小朋友的大炮威力怎么樣？想讓威力變強嘛？”“那現(xiàn)在請兩個小朋友一組，組成一個大炮！”（兩個幼兒合作游戲）
�、� 整體復(fù)習動作，表演唱。
“小朋友們真棒，要是敵人太多，沒有消滅光，我們該怎么辦呢？”
“我們得再增加大炮的威力，才能把敵人全部消滅�！薄艾F(xiàn)在請三個小朋友一組，組成一個威力無比的雙響大炮，看誰的威力最強，最能打倒敵人”
3.結(jié)束部分：
叮鈴——（老師，小海軍們都訓練好了嗎？）
“都訓練好了！”
�。俏覀凂R上準備上船，去保衛(wèi)祖國吧!）
“小海軍們準備好了嗎？走！”（歌唱形式結(jié)束）
活動延伸：
繪畫區(qū)域——《小海軍》加深幼兒對海軍的形象認識
中班律動教案 篇5
設(shè)計意圖：
幼兒音樂活動是一種有聲音有情趣的藝術(shù)活動。孩子們對聲音特別是小動物的叫聲和大自然的聲音非常感興趣。在平日活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡學各種小動物不同節(jié)奏的叫聲，在擺弄各種打擊樂器的同時，能將其聲音的簡單節(jié)奏表現(xiàn)出來。幼兒音樂活動需要幼兒掌握一定的技藝和技能，所以我嘗試讓孩子們自己制作打擊樂器，培養(yǎng)積極動腦、動手的好習慣，通過做一做、練一練，激發(fā)幼兒制作興趣，使他們敢于嘗試樂于嘗試，學習為樂曲伴奏，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，體驗演奏活動的快樂，設(shè)計了這節(jié)音樂活動—律動《小青蛙》。
活動目標：
1、 在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|；
2、 幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏；
3、 再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣；
4、 在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)一致，體驗團結(jié)協(xié)作參與演奏活動的快樂。
活動準備：
1、 制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐)；
2、 木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板；
3、 節(jié)奏卡兩張、律動磁帶；
4、 青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同；
5、 情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動過程：
開始部分
(一) 師幼問好：
(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|； ××|××|。
師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。
(三) 復(fù)習節(jié)奏：
A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學小動物叫，老師來打節(jié)奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學小動物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。
基本部分
1、 出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置；
2、 滑動蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱；
3、 請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏；
4、 認識節(jié)奏型 ××|×××|，出示節(jié)奏圖；
5、 制作部分
簡單介紹材料，請小朋友仔細觀察，制作打擊樂器并體驗；
6、 欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲)；
7、 表演活動(互換角色)。
結(jié)束部分
1、 創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。
2、 游戲播放音樂，請小朋友繼續(xù)活動。
延伸
1、 投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望；
2、 投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。
中班律動教案 篇6
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：
一、以談話引題�！跋奶斓搅�，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲�！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）�！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)
五、自選道具，分角色表演�！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
教學反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。
中班律動教案 篇7
1.設(shè)計意圖:
幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發(fā)展是新時代音樂教學的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會，一種表現(xiàn)欲望，一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導幼兒學習蝸牛身上那種對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。
2.教學目標:
�。�1）學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
�。�2）了解歌曲中歡快活潑的特點，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。
（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3活動準備:
�。�1）《蝸牛與黃鸝鳥》PPT
�。�2）蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動物的教學紙片各一張。
�。�3）奧爾夫樂器手鈴16對
4.教學過程:
�。�1）導入環(huán)節(jié)（甲）老師；（乙）幼兒
甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。（玩游戲）今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀！互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥�；訂栴}②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛�；訂栴}③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學會一首關(guān)于我們的兒歌，還要學會老師的動作進行表演，小朋友們加油哦！”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學習這首好聽的兒歌呢？好的。
�。�2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現(xiàn)在老師先唱一遍，小朋友們仔細聽，仔細看哦。
歌詞
阿門阿前一顆葡萄樹， 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。
蝸牛背著那重重的殼， 一步一步的往上爬。
阿樹阿上兩只黃鸝鳥， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。
葡萄成熟了還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么。
阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。
�。�3）小朋友們跟老師學習
甲:小朋友們，老師唱完啦，現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準備好了嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學習了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請小朋友們在跟老師學習一遍。（老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍）
（4）小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演
甲:小朋友們唱的可真好呀！看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學會了這首兒歌�；訂栴}⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀？小朋友們說的可真棒呀！原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎？（放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。）
5.活動延伸:
小朋友們，今天我們學習了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業(yè)。那這個作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌！
6.活動結(jié)束:
（叮咚）小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩，好不好呀？
好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見！
7.活動反思：
在這課的設(shè)計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發(fā)展”的教學理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。
在這課的設(shè)計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發(fā)展”的教學理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。
中班律動教案 篇8
活動目標：
1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
活動準備：
歌曲錄音、音樂圖譜ppt
活動過程：
一、談話導入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?
二、理解歌詞，學唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)
(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)
(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)
2、學唱歌曲，表演歌曲
(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)
(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)
(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)
三、替換歌詞
1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)
2、看著圖譜替換歌詞演唱
中班律動教案 篇9
活動目標：
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。
2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、體驗與同伴合作活動的快樂。
活動準備：
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請坐過小船的幼兒，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
活動過程：
一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。
二、學唱歌曲《小小帆船》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。
1、大家都來扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現(xiàn)小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”，并集體練習。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。
中班律動教案 篇10
活動目的：
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。
2、學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣�；顒訙蕚洌�
1、音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽）。
2、小老鼠紙偶。
活動重點：
根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。
活動難點：
能根據(jù)音樂變化，學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
活動過程：
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。
今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事�！坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。
2、聽A段音樂。
我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）
噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。
3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。
重點引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作
5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。
�。�1）“終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：?沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！?太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。）
�。�2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
�。�3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽�！保ㄓ變�
做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）
�。�4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）
�。�5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）
6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。
“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼?耶！耶！?現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊?耶！耶！?的歡呼呢！我們一起來學一學�！保ň毩曇槐椋�
7、完整表演
“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”
中班律動教案 篇11
活動目標
1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。
活動準備
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。
指導語：
�。�1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗?/p>
�。�2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
�。�3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
�。�2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。
�。�3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
�。�1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）
�。�2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
中班律動教案 篇12
活動目標
1、能夠遷移學習經(jīng)驗，唱準有休止符的樂句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。
3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。
活動準備
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程
1、出示背景圖課件，導入活動。
(1)"小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎?"(愿意)(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?"(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。
"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。落落問媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說：安家應(yīng)該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導語：為什么你認為這一張是風景最美?(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結(jié)自己的學習策略。
師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?
幼：行!
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴；有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的`經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法?
幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲!
師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。
�。�1）孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是通過動作記住歌曲的；我是通過故事記住歌曲的……
(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好?好在哪里?
(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎?(歡迎落落)謝謝你們，再見!"
中班律動教案 篇13
【活動設(shè)計】
《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風�；谠莫毺仫L格，我設(shè)計了大班音樂游戲《辣翻天》�；顒右詿辈恕⒊岳辈藶橹骶�貫穿整個過程，通過故事引入——討論、學習做辣菜、吃辣菜的動作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。
【活動目標】
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。
3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進行表演游戲。
【活動準備】
音樂CD《辣翻天》
【活動過程】
1、故事情境導入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學一學被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來學做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!
2、以學做辣椒魚為主線，引導中班學習游戲。
(1)教師引導中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。
(2)教師隨音樂完整表演，引導中班感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
(3)教師帶領(lǐng)中班一起學習游戲中廚師的動作，隨音樂進行練習。
(4)教師帶領(lǐng)中班學習游戲中魚的動作，隨音樂進行練習。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。
(1)教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。
(2)分角色玩游戲2-3次，引導中班感受游戲的快樂。
(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?
4、邀請客人老師一同游戲，結(jié)束。
中班律動教案 篇14
課程目標：
1、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達朋友間的親昵與友好。
2、體會繪本《天生一對》的情感內(nèi)涵，愿意用別人舒服的方式表達親密和表示感謝
課程準備：
1、《天生一對》繪本ppt
2、長頸鹿頭飾、鱷魚頭飾
3、音樂
課程過程：
1、回顧繪本，引入音樂情境。
教師出示幻燈提問：這本書叫什么名字？天生一對是什么意思？從哪里看出來他們是天生一對？師幼共同提煉：和好朋友手拉手，不管去哪兒讀不想分開，靠在好朋友的懷里，真溫暖，號舒服；好朋友遇到困難，我就趕緊來幫助他……
教師講述音樂情境，引導幼兒傾聽音樂中反復(fù)出現(xiàn)的語詞，鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會，聽聽舞會的音樂里有哪些有趣的詞，猜猜是表示什么意思？能不能用好朋友之間的三個字來解釋一下。幼兒嘗試用“我愛你，你真好”等語詞替換，表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂溫情友愛的情感。
2、教師示范手指游戲。
看看鱷魚先生和長頸鹿小姐表演的天生一對舞，從哪里看出他們相親相愛天生一對？做了哪些動作？教師配合語詞，合樂做動作（喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你）
3、在座位上用上肢動作合樂表演。
教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡單版本手指游戲，重點討論并反復(fù)感知B段的細節(jié)變化（“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音）
4、教師邀請個別幼兒合作舞蹈
教師分別扮演長頸鹿小姐和鱷魚先生，先后邀請兩位孩子進行合作表演，引導幼兒感受與朋友“抱一抱，親一親”的友好和快樂，提醒幼兒能用讓對方舒服的方式和力度來與好朋友互動，并用語言描述自己的感受和表達感謝。
幼兒兩兩結(jié)伴站姿進行隨樂游戲。
5、兩兩配對，共同完成“天生一對”舞會。
音樂循環(huán)，幼兒找到自己的朋友，并進行“打招呼，拉拉手，抱一抱，親一親”的舞蹈。
動作建議及玩法建議：
A段：第一第二個八拍，動作為：走走走走，你好，你好�。▋杀椋�
第三第四個八拍，動作為：好朋友手拉手玩游戲，當幼兒能自如表現(xiàn)后，可以引導幼兒進行動作創(chuàng)編，將手拉手的動作替換為好朋友做游戲的動作。
B段：語詞節(jié)奏為“喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，喜歡你就抱抱你，抱緊你，抱緊你。喜歡你就親親你，喜歡你就親親你，喜歡你就么么么么么么，親親你，親親你。
中班律動教案 篇15
活動目標：
1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。
活動準備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂。
活動過程：
一、完整欣賞音樂
1、講述故事：
2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂，用動作表現(xiàn)三段音樂的不同：
1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習。）
2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。）
三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）
中班律動教案 篇16
活動目標：
1、幫助幼兒進一步熟悉踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾步的動作。
2、創(chuàng)編各種摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、積極參與活動，感受水果豐收的喜悅。
活動準備：
1、果園。
2、已學會踵趾小跑步。
3、音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1．律動：《學做解放軍》我們一起來學做解放軍。
《好朋友》在果園的蘋果樹下和你們的好朋友一起來表演《好朋友》。
2．練聲：《小樹葉》、《我愛我的小動物》
二、幫助幼兒進一步熟悉踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表 現(xiàn)踵趾步的動作。
1．師：小朋友們，你們瞧!農(nóng)民伯伯的果園豐收啦，他們想請你們幫忙摘果子，你們愿意幫忙嗎?(愿意)那我們?nèi)フ拥臅r候要怎么樣去呢?(幼兒回答)
2．師：上節(jié)課你們學會了一個腳上的動作，還記得是什么動作嗎?(踵趾小跑步)哦，對了，那請一位小朋友來表演一下這個動作是怎么做的。
三、創(chuàng)編各種摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。
1．師：你們做的真好，我們到了果樹下之后要怎么樣摘果子呢?請一位小朋友先來摘一摘。(請個別幼兒說一說、做一做動作)
2．師：除了這樣摘，還有什么好辦法?(再請一位幼兒嘗試摘果子，教師肯定幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒學一學)
四、幼兒學會表演《摘果子》
1．師:好的，我們已經(jīng)學會了怎么摘果子了，那我們就把踵趾步和摘果子的動作合起來做一做，請你們先看看老師是怎么做的。
(教師完整表演《摘果子》)
2．師：你們看清楚了嗎?我們一起來學一學。(教師帶領(lǐng)幼兒做完整動作)
3．師：我看到xx小朋友做的很好，請她到前面來做做這個動作。(請個別幼兒表演)還有誰做的很好，請她來表演給大家看。
五、幼兒完整表演《摘果子》。
1．師：果園里這么多的水果，老師都好想去摘一摘了。你們想去嗎?那我們就開始吧，請小朋友們邊聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏邊做完整的動作。
(教師彈奏、幼兒表演《摘果子》)
2．師：嗯，都表演的很棒，我們再來一遍。(請幼兒跟著音樂完整練習1-2遍，重點引導幼兒跟好節(jié)奏，適當語言提示)
中班律動教案 篇17
活動名稱：
理發(fā)店
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。
3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。
活動準備：
1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一
起來說說，咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
活動反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
中班律動教案 篇18
活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律基礎(chǔ)上，學習律動《摘果子》。
2、能隨音樂節(jié)奏嘗試用肢體動作完整的表現(xiàn)摘果子情景。
3、能積極參與表演活動，感受秋天豐收喜悅。
活動準備：
1、果樹（圖片）、果子
2、經(jīng)驗準備：熟悉《摘果子》旋律。
活動過程：
一、隨音樂《摘果子》，拍手旋律。
1、出示果樹，引起幼兒興趣。
提問：哇，我們來到什么地方？樹上的果子成熟了，大大的蘋果笑紅了臉，黃橙橙的橘子就像一盞一盞的小燈籠掛在枝頭。你們想不想嘗一嘗？
2、幼兒感受果子的形狀。
3、提問：果子又大又甜，我好想摘一個，怎樣把果子摘下來？
二、欣賞音樂
1、教師彈奏樂曲，幼兒傾聽。
2、教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏。
3、請個別幼兒帶領(lǐng)隨音樂拍節(jié)奏。
三、我學摘果子
1、學習摘果子的手部動作
�。�1）、聽音樂，幼兒自由表演，教師示范。
�。�2）、提問：摘下果子放哪里？（模仿挎籃子）
�。�3）、哼唱音樂,引導幼兒，摘一個果子，放一個果子。
四、聽音樂，我表演
果實小小的、青青的，我們來找個紅紅的、大大的，看哪些果子成熟了？
1、聽音樂，用眼神看，找喜歡的果子。點頭看，手叉腰。
2、隨音樂，教師和幼兒完整表演律動。
3、請幼兒大膽表演。
五、邀請老師一起來摘過，感受喜悅之情。
中班律動教案 篇19
目標：
1、了解歌曲內(nèi)容，有興趣地學唱歌曲。
2、嘗試跟著音樂，用腳的不同部位走路。
準備：
1不同走路姿勢的圖片各一幅。
2、音樂錄音磁帶。
3、幼兒用書《滑稽的腳先生》。
過程：
1、感知練習，積極探索：
出示教學掛圖四幅：
“圖片上畫的是什么？”
“小腳是怎么走路的？”
幼兒分組按照圖示，探索并嘗試踮腳尖走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳的動作。
2、欣賞歌曲，理解歌詞：
“在歌曲中，你聽到了什么？”
“你最喜歡歌曲中的哪一句？”
3、學唱歌曲，體驗快樂：
幼兒跟著音樂分別按照圖示依次做動作。（踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳。）
幼兒跟著音樂邊念歌詞邊走路。（幼兒閱讀幼兒幼兒用書的《滑稽的腳先生》。）
中班律動教案 篇20
活動目標：
1、熟悉音樂旋律、結(jié)構(gòu)，掌握Ｘ Ｘ｜ＸＸ Ｘ0｜的節(jié)奏。
2、合著音樂節(jié)奏，幼兒大膽創(chuàng)編動作，表達自己的設(shè)想。
3、享受游戲的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
"兔子舞"音樂片段。
活動過程：
一、熟悉音樂，學習韻律活動的基本動作。
1、隨音樂師幼做游戲進入教室（貓捉老鼠）
師：我們來玩一個貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當老貓猛一回頭時小老鼠要一動不動，擺個造型，不要讓老貓捉住，看看誰是最聰明的小老鼠。
師：剛才我們做的游戲好不好玩？音樂聽起來感覺怎么樣？我聽到這個音樂就想跳舞。
下面我來做個動作，小朋友仔細看。
2、教師示范（拍肩拍肩扭一扭）
師：剛才我做了哪些動作？我先怎么樣？后怎么樣？你們也想來學嗎?
除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭？（提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動作，如：拍球、跳繩等）
二、幼兒大膽創(chuàng)編動作，教師指導。
1、師：請小朋友隨著音樂來做自己喜歡的動作，你們做，我來找，誰做的好我們就跟他學。（教師指導幼兒每個動作做四次）
2、教師評述幼兒的表現(xiàn)。
3、師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調(diào)能力。
師：剛才我做的刷牙動作，由這個動作你還能想到什么動作？（引導幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動作）（提示幼兒創(chuàng)編小動物的動作）
三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結(jié)伴交往游戲的能力。
1、學會用照鏡子的方法做動作。
�。ㄏ噜彽挠變好鎸γ嬲玖ⅲS音樂做動作，教師指導。教師提示幼兒兩個人的動作要一模一樣）
2、邀請老師一起玩照鏡子游戲。
活動延伸：
回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個照鏡子的游戲。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班律動教案 篇21
一、活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復(fù)習演唱歌曲。
2．引導幼兒創(chuàng)編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。
2）引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
中班律動教案 篇22
活動目標：
1、體驗與同伴一起參與南美曲風音樂律動的樂趣。
2、通過肢體、語詞、道具表演熟悉特定節(jié)奏感應(yīng)曲式AB。
活動準備：
幼兒人手一個頭套、花環(huán)，音樂CD
活動過程：
一、故事導入
教師講述故事導入本次活動內(nèi)容。
二、感受南美曲風
1、欣賞教師舞蹈表演，初步體驗?zāi)厦狼∏∥枨娘L格。
2、幼兒自由講述心中感受。
3、小結(jié)：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一種，它給我們的感覺是熱情、奔放，很有活力，許多國家的人們都很喜歡恰恰舞。
三、肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式
1、一起欣賞《恰恰恰》音樂，教師用肢體動作表示A、B段的不同節(jié)奏。
A段（X X XX X）拍腿感應(yīng)節(jié)奏
B段（0X XX XX XX | X）拍手感應(yīng)節(jié)奏
間奏的部分做上下行滑奏的動作。
2、通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種不同節(jié)奏。
3、幼兒與教師一起再次用肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式
四、肢體律動感應(yīng)曲式
1、分段讓幼兒自由創(chuàng)編各種肢體動作。
2、教師幫助幼兒歸納提升創(chuàng)編的動作，并用圖例作好記錄。
3、配合音樂表演律動。
五、語詞感應(yīng)曲式
1、A段用“一起來跳舞、來跳恰恰恰”的語詞替換X X XX X節(jié)奏，
B段用“彈舌”來替換0X XX XX XX | X節(jié)奏。
2、跟隨音樂邊念語詞邊完整的表現(xiàn)。
六、道具表演
1、用頭套、花環(huán)裝扮自己，并依圖例表演律動《恰恰恰》。
2、邀請伙伴或客人老師共同表演，自然結(jié)束。
中班律動教案 篇23
活動目標
1.在觀察感知木匠勞動程序的基礎(chǔ)上，學習有序的創(chuàng)編小木匠做工、休息的工作
2.熟悉樂句，能聽清音樂的變化變換相應(yīng)的動作。
活動準備
1.帶孩子參觀過木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認識過工具。
2.相關(guān)教學音樂、木匠做工的圖片、錄像
活動過程
（一）律動《我愛勞動》。調(diào)動幼兒情緒
�。ǘ└惺芤魳贰３醪礁惺軜非墓�(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
感受音樂的性質(zhì)
2.感受音樂的節(jié)奏
3.感受音樂的結(jié)構(gòu)
（三）學習創(chuàng)編動作
1.導入課題，交流經(jīng)驗。
2.觀看錄像，會議木匠動作。
3.跟著音樂自由模仿木匠動作。
4.請個別幼兒示范動作，集體模仿
5.集體跟著音樂做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動作。
6.創(chuàng)編小木匠完工后的動作，體驗其預(yù)約的情緒。
�。ㄋ模┩暾硌萋蓜樱ㄗ⒁鈩幼骱吓模⒛茌^好地表現(xiàn)木匠工作室的情緒）
1.第一遍提醒幼兒注意音樂變換處小木匠動作的變化
2.第二遍和小椅子合作表演，進一步激發(fā)幼兒的表演情緒
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