大雨小雨大班音樂教案（通用7篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大雨小雨大班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大雨小雨大班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
教學(xué)過程：
一、開始部分
（一）、律動導(dǎo)入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！
導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧�。ǔ鍪緢D片）
教師：圖片美不美��？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音�。�
總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的�，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂
二、基本部分
�。ㄒ唬⒙牳枨惺艽笥旰托∮甑膹�(qiáng)弱力度。
導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）
�。ǘ⒃嚦枨�
1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很�。�
2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3、教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！
1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）
2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）
3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）
要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
（四）、結(jié)束活動
活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
教學(xué)反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進(jìn)行表演唱時有一種形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓學(xué)生揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大雨小雨大班音樂教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂，曲式結(jié)構(gòu)清晰，歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，形象分明，容易選用不同的樂器進(jìn)行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對節(jié)奏把握較好，能夠?qū)?jié)奏較快的歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)打擊樂《大雨小雨》能夠促進(jìn)幼兒對音樂節(jié)奏的把握和對音樂形象的感知。
二、教學(xué)分析
（1）幼兒分析
大班（5-6歲）這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多，能力也較強(qiáng)了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器，如:鈴鼓，串鈴，雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富，細(xì)化，比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中，幼兒能夠根據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點(diǎn)，調(diào)整自己的演奏方式和用力方法，有意識地控制適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?/p>
另外，大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)能力也能得到很好的發(fā)展，他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏，音色，速度，力度上的合作要求，不僅能準(zhǔn)確地演奏自己的聲部，而且也能主動地關(guān)注整體效果。
最重要的是，大班幼兒對指揮手勢的暗示理解也較明確，甚至能學(xué)會看指揮的即興變化來調(diào)整自己的演奏，還能與同伴以體態(tài)表情進(jìn)行情感上的交流。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點(diǎn)的這個“創(chuàng)造性”方面，他們表現(xiàn)地更為主動和積極，不僅能積極地參與為樂曲選配合適的節(jié)奏型的配器方案討論，而且還能自發(fā)探索音樂，探索打擊樂器的制作，以及大膽地嘗試參與即興指揮等。
（2）教材分析
針對現(xiàn)在秋末冬初的一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點(diǎn)。“大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合，教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材，但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
三、活動目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。
2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進(jìn)行演奏。
3、幼兒樂于集體打擊樂演奏，學(xué)會配合他人。
四、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、對音樂的節(jié)奏有一定的感知能力。
2、擁有一定的打擊樂活動的常規(guī)意識和行動。
3、懂得如何運(yùn)用基本的打擊樂器。
五、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽，請幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂器來表現(xiàn)不同的雨聲。
�。ǘ﹥A聽音樂
1、播放《大雨小雨》音樂，讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小朋友們看到下雨了都?xì)g快地笑起來的形象。
2、再次聽音樂，請幼兒說說下大雨時是怎樣的？下小雨（音樂）時是怎樣的？小朋友們哈哈大笑時的聲音是怎樣的？嘻嘻時的聲音又是怎么樣的？
大雨的聲音比較重、比較響：下小雨的聲音比較輕，比較小。哈哈大笑時的聲音較大、較響：嘻嘻笑時聲音較輕、較小。
�。ㄈ橐魳放錁菲鳎ㄅ淦鞣桨福�
1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器，讓幼兒先探索各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞為音樂配上適當(dāng)?shù)臉菲�。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴，小雨就用聲音較細(xì)的碰鈴、沙球的'等。根據(jù)音響效果，教師把樂器分成三組：大鼓和響板為一組，鈴鼓和串鈴為一組，碰鈴和沙球一組。
3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標(biāo)表示，根據(jù)配好的演奏方案出示圖譜，先讓幼兒熟悉圖譜。
�。ㄋ模┭葑�
1、教師把幼兒成三組，每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分，請同組的幼兒坐在一起，將組和組之間分開來，以便教師指揮。
2、教師擔(dān)任指揮，讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂和觀察老師的指揮，知道自己在什么時候演奏。
3、教師擔(dān)任指揮者，指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。
4、讓幼兒自由交換樂器（樂器放在座位上，只交換幼兒位置）并演奏。
5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏？嘗試幼兒想出來的演奏方式進(jìn)行演奏。
六、活動延伸
在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后，可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負(fù)責(zé)演奏，一組幼兒出來做相應(yīng)的聲勢動作，集體進(jìn)行演奏合唱《大雨小雨》！
大雨小雨大班音樂教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創(chuàng)造幾種聲音。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇�
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識。）
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。）
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
�。ㄈ┞犅犖覄�(chuàng)造的聲音
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
大雨小雨大班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強(qiáng)弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2、在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點(diǎn)：
感知音樂明確的強(qiáng)弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1、出示圖片，引出內(nèi)容。
(1)教師：“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨?”
(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。
2、感受樂曲旋律，學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。
(1)教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?
(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。
(3)教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。
3、用動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。
(1)組織幼兒討論，用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。
(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。
(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上，教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。
活動反思：
在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀，讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后，多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會，使他們進(jìn)一步的感受音樂。
在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)(f)和弱(p)的對比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué)，如一種形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓學(xué)生們揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓幼兒站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果也非常好。
大雨小雨大班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。
2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
活動過程：
一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》
二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。
1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細(xì)聽，里面還藏有一個小秘密呢？
2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細(xì)傾聽。
3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）
什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）
三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。
1．動作表現(xiàn)
�。�1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢？
�。�2）鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。
�。�3）請個別幼兒在集體面前交流。
�。�4）幼兒隨音樂做動作。
2．樂器表現(xiàn)
小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？
請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！
2．教師范唱，幼兒傾聽。
3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？
4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。
六、手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里。
活動反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
大雨小雨大班音樂教案 篇6
目標(biāo)：
1．能合樂地演奏樂器，為歌盛曲伴奏。
2．探索樂器的不同演奏方法，以發(fā)出不同的聲音。
3．知道活動時樂器要輕拿輕放，有愛護(hù)樂器的意識。
準(zhǔn)備：
1．鈴鼓、串鈴等樂器各4～6個(數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。
2．在鋼琴伴奏下，教師邊演唱幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器，錄制成音頻，并配上提示語，保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲要開始了!
音樂結(jié)束時的提示語：請寶寶們看好標(biāo)記，把小樂器送回家!
玩法說明：
幼兒在提示語的引導(dǎo)下自選一件樂器，如鈴鼓，跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處，隨樂搖奏鈴鼓，表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處，隨樂輕輕敲擊鈴鼓，表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏；在歌曲的其他樂句，樂器不發(fā)聲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂器的情況，教師要適時提醒�；顒映跗�，教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢，適時糾正，或示范指導(dǎo)，或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。
2．若個別幼兒合樂有困難，教師可提醒其注意傾聽音樂，并用肢體動作提示、帶動。
3．若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難，教師可引導(dǎo)其傾聽歌詞和旋律，觀察同伴的演奏，或可用肢體動作提示、帶動幼兒演奏。
4．幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗(yàn)時，教師要予以鼓勵和支持。
大雨小雨大班音樂教案 篇7
教材分析：
下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn)：
拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動過程：
�。ㄒ唬�、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？
1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：（1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）
�。�2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩――啦；嘩――啦）
（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
�。�4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
�。ǘ�、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學(xué)學(xué)）
2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏
（三）、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。
１、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
�。�、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨――鈴鼓；小雨――碰鈴）
�。�、教師小結(jié)。
教：小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇�。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。
�。ㄋ模�、活動結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
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