中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢？
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來看看！(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的？
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變！)
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇2
活動目標(biāo)
1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。
2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。
3.體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂，充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
《毛毛蟲》音樂CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。
活動過程
(一)問題導(dǎo)入
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。
(二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程
師：今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？
師：那就請小朋友和老師一起走進故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？(毛毛蟲)
2.毛毛蟲是怎樣走路的？(一扭一扭的)
3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？(你小時候也是有毛毛蟲變來的。)
5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？(幼兒集體模仿。)
6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。
(三)欣賞音樂《毛毛蟲》
師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？(幼兒自由回答)
師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂)
師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
(四)結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內(nèi)容，模仿動作
1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。
師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。(合圖譜欣賞音樂)
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。
師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作？(幼兒集體模仿。)
鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢？
個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。
師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。
鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。
3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。
師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢？(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現(xiàn)出來呢？(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。)
師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。
鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。
4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢？(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))。
師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？(幼兒模仿，幼兒集體模仿。)
師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？
師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。
(五)結(jié)合圖譜，聽音樂大膽表演相應(yīng)動作，感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。
1.看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。(感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。)
2.聽音樂，做動作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到XXX小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？
請幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機
2、相關(guān)圖片
活動過程：
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。
2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇4
活動目標(biāo)
1．初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2．能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點
感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：
了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程
1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
（1）我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？
�。�2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
2．感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂
（1）完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？
（2）再次感受音樂，做基本動作。
指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）
�。�3）嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？
3．"蝴蝶找花"游戲
（1）在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來？
�。�2）再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。
4．"躲貓貓"游戲
（1）表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？
�。�2）猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
（2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。
�。�3）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）
活動反思：
活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動過程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀？(毛毛蟲)
師：聽聽毛毛蟲在干什么？(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么？
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？(師范唱，幼學(xué)唱)
師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果？
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的？
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○○○○○
大蘋果：○○○○○
紅蘋果：○○○○○
綠蘋果：○○○○○
1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的？(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的？是大口還是小口？
紅蘋果是怎么啃的？
綠蘋果是怎么啃的？
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
有三個節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏？
在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏？
紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節(jié)奏？
師：啃小蘋果是……，那聲音是……真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋果是怎樣？響亮的、強。(師幼再來一次)
師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣？聲音不強也不弱。(師幼再來一次)
師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…�？写筇O果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱？
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動。
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇6
設(shè)計思路：
《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時，不一樣的'蘋果會發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來，會大大增強孩子們對音樂的興趣，提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。本次活動中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動，充分激發(fā)孩子參與活動的興趣。又借助淡入、拖動、復(fù)制等功能，將歌曲的圖譜生動形象地展示在幼兒面前，增強了活動的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動的重難點。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用白板兼容多種媒體的功能，插入音樂效果，有效的調(diào)動了孩子參與活動的積極性，加深了幼兒對歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱，更是充滿挑戰(zhàn)性，有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。
活動目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠根據(jù)旋律歌唱。
2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
重難點分析：感受并掌握音樂中的節(jié)奏○○○○○和○○○○○
活動準(zhǔn)備：
音樂、白板課件
活動流程：
活動導(dǎo)入——感知音樂——學(xué)唱歌曲——歌曲表演
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：毛毛蟲來了
導(dǎo)語：今天來了位朋友和大家做游戲，猜猜是誰呢？
追問：你為什么認(rèn)為是……我們來看看到底是不是毛毛蟲哦？
——我們來聽一聽，毛毛蟲正在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）
追問：它有可能在吃什么呢？你為什么覺得它在吃蘋果呢？
——毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看。（出示蘋果）
二、感知音樂：啃蘋果
過渡：毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？
1.節(jié)奏練習(xí)（初步感受節(jié)奏）
（1）○○○○○
——毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？
�。�2）○○○○○
——這只調(diào)皮的毛毛蟲呀覺得還不過癮，它又啃了一個蘋果，聽聽這一次它是怎么啃的？
2.第一次傾聽（完整欣賞，感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容）
——我們來聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢？（播放音樂“啃蘋果”）
——誰聽清楚毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？
3.再次傾聽（完整欣賞，理解歌曲主要情節(jié)及體驗節(jié)奏）
——毛毛蟲啃了小小的蘋果，大大的蘋果，還有紅蘋果和綠蘋果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？
——小蘋果是怎么咬的？大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢？我們再來仔細(xì)聽一聽！
4.第三次傾聽（完整欣賞，區(qū)分音樂中的節(jié)奏）
——這條毛毛蟲可真調(diào)皮，一會兒一大口，一會兒一小口。老師這邊有4個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個節(jié)奏，我們一起來仔細(xì)聽一聽！
三、學(xué)唱歌曲：毛毛蟲捉迷藏
1.初步學(xué)唱歌曲（聽音樂，看圖譜學(xué)唱歌曲）
——毛毛蟲啊想請我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們愿意嗎？
2.再次學(xué)唱歌曲（聽音樂旋律學(xué)唱歌曲）
——圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它說只要小朋友唱對了，它就會出來。
四、歌曲表演：毛毛蟲啃蘋果
1.幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
——毛毛蟲啃蘋果的時候，啃到蘋果的哪里就會怎么樣��？
——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請毛毛蟲來嘗一嘗，看看哪個蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來嘗一嘗咯！
2.請個別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來瞧瞧這兩個蘋果，毛毛蟲啃到的時候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲，邊聽音樂邊說兒歌做動作。
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。
2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。
3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○○○○○
大蘋果：○○○○○
紅蘋果：○○○○○
綠蘋果：○○○○○
1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。
四、結(jié)束活動
1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。
2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了
1．出示ppt1
今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）
2.那我們來聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）
3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來看看它到底吃了什么？
二、圖譜練習(xí)感知音樂節(jié)奏
1．學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知
我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請幼兒模仿）
2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知
它是這樣啃的，我們看著圖譜一起來試試。
2．學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1）播放音效2
可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的？（請幼兒模仿、教師正確示范）
2）出示節(jié)奏圖譜2
幼兒再次模仿節(jié)奏
3．學(xué)習(xí)歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）
1）出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）
2）播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們再聽一聽。
小蘋果是“一小口”大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口一小口”綠蘋果是“一小口一大口”
3）播放歌曲復(fù)習(xí)節(jié)奏型
那我們這邊有三個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏，啃大蘋果是哪個節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節(jié)奏？
幼兒互動，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個節(jié)奏
4）分段練習(xí)
小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱）
（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）
5）整體練習(xí)
一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們愿不愿意�。。ㄌ崾疽粽{(diào)）
兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那你們啃蘋果的時候開不開心啊？那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱，臉上笑瞇瞇，我們再來一次。
三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它才會出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來變一個，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什么變化呢？
1）個別幼兒嘗試扮演蘋果
2）全體幼兒一起嘗試
3）游戲，分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。
每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說謝謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。”
四、結(jié)束活動
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動室）
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動過程：
一、用故事形式導(dǎo)入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？
二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂，讓幼兒傾聽
1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事里有誰？他在干什么？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問：毛毛蟲長什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？
3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）
2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂）
5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問：小蝴蝶在干什么？
三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）
2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）
四、理解音樂
師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？
第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）
第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。
六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）
反思：
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現(xiàn)時，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現(xiàn)象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學(xué)中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。
中班音樂欣賞《毛毛蟲》教案 篇10
設(shè)計意圖：
“毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優(yōu)美動聽，內(nèi)容形象生動。同時，毛毛蟲又是一個小朋友非常熟悉的小動物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒柔和優(yōu)美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計這節(jié)課的時候，根據(jù)中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過小組演唱、師幼對唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲動聽的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。
3.在多種形式的說、唱中感受歌唱活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂：毛毛蟲
2.歌曲圖片若干。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入。
今天，菲菲老師給你們帶來了一個動物謎語，請小朋友們猜一猜它是誰呢？
一會兒長，一會兒短，有人愛來有人怕，愛吃樹葉和青草，長大破屋滿天飛。（毛毛蟲）
二、音樂問好。
小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？（播放音樂）
毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）
毛毛蟲爬呀爬，還會爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會找到答案的。
三、學(xué)唱歌曲
1.（播放音樂“毛毛蟲”）
請你仔細(xì)地聽，然后告訴大家你聽到了什么？（幼兒回答時教師逐一出示圖片）
2.教師范唱。
我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調(diào)整圖片）
3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂說歌詞。
毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。
4.學(xué)唱歌曲。
小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了，現(xiàn)在我們玩一個小小的游戲，看誰順利通關(guān)，好嗎？
�。�1）第一關(guān)：集體演唱
�。�3）第二關(guān)：師幼對唱一（取走一部分圖片）老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片
（4）第三關(guān)：師幼對唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞）
5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
四、表演“蝴蝶”
毛毛蟲吃了樹葉，睡了一覺，過了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽，音樂響起來了，好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。
活動反思：
這首歌是幼兒非常熟悉的音樂，幼兒能夠理解。同時上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動中能夠關(guān)注到活動的表現(xiàn)。整個活動也是由易到難，但是在上課的時候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。
音樂是一種藝術(shù)的活動，老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師范唱的時候應(yīng)該胸腔打開，身體站直了唱。最后應(yīng)該個別唱，唱給客人老師聽效果會更好。
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