實用的小班教案模板錦集10篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標:
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
活動過程：
一、出示教具信號燈，導入活動。
教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設情境，體驗交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動結束：幼兒做放松活動。
教學反思：
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
小百科：司機，也就是掌握“機”的人。機器出現在人類社會上，是瓦特發(fā)明蒸汽機之后。從那時候開始，就出現了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。
小班教案 篇2
設計背景
本年齡幼兒喜歡汽車較多，結合這一特點為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進行此課程設計。
活動目標
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。
4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
引導幼兒發(fā)散思維時需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。
活動準備
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
二、引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
三、幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。
四、談話 未來的交通工具。
1．引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
2．小結：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
五、各領域滲透
科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
六、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
七、環(huán)境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
八、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
教學反思
在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來，但幼兒可能是因為年齡小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之后的教學中多加入實物及動畫，更加調動幼兒積極性。
小班教案 篇3
設計背景
從聽音樂律動開始，再到唱歌，實物舉例引出成語，再通過玩游戲復習成語及記憶操。
活動目標
1、結合記憶圖、記憶操、讓幼兒理解成語的義、背誦出成語。
2、 從記憶圖 中引出每條成語，重點學習。
A、讓幼兒觀察記憶圖引導幼兒體會媽媽對她們的愛，知道母子連心。
B、 講述圖中小女孩過生日的情景。
C，知道老爺爺對竹子非常了解，一筆能把竹子畫好。
重點難點
從記憶圖中引出每條成語。
活動準備
成語記憶圖，成語子卡，蘋果圖片2個，小手，小腳，小嘴圖片各2個，音樂
錄音機1臺。
活動過程
1聽音樂“如果感到幸福你就拍拍手”坐原地拍手，結束后師以表揚幼的方式引出十個手指頭，請幼數一數自己的手指有多少，知道每個手指都很重要。出記憶圖引幼兒觀察記憶圖的內容，教師歸納；阿姨手指上有十個手指娃娃，像她的心肝寶貝一樣，所以手指和心的關系很密切，引出成語；引導幼兒學習成語及記憶操。
2，師帶動幼兒唱“生日歌”，今天是誰的生日？出示記憶圖，師問；小女孩想什么？師歸納：原來她想“要是收到生日禮物就好了”這時郵遞員送來了生日禮物，他心想事成了。引導幼兒學習成語記憶操。
3.師出示竹子問：“你們見過這是什么嗎？有沒有畫過竹子阿？引出記憶圖，引導幼兒重點講述圖；告訴幼兒老爺爺是畫家，平時很喜歡畫竹子，畫的很好、很像。教師引導幼兒觀察圖中老爺爺胸前畫有竹子，師問：“小朋友老爺爺身上有什么啊？”師告訴幼兒老爺爺胸前的竹子就像他心中有竹子一樣，所以畫的很像，出示成語。教師結合實例讓幼兒理解成語本意，引導幼兒學習成語及記憶操。
4.用小蘋果引導幼兒找出成語接龍規(guī)律，并結合記憶操按照接龍規(guī)律說成語作記憶操。
5.通過游戲復習學過的成語：
1）點兵點將。
2）成語找媽媽。
3）手忙腳亂。
6.活動小結：今天小朋友們玩得開心嗎？下一次我們再跟老師玩好不好？一起跟老師說“再見”。
教學反思
玩手忙腳亂的游戲課堂氣氛較好，但是組織得不太好。幼兒手和腳的協調能力差。
小班教案 篇4
活動準備
不透明的盒子里面放著香菜。
香菜盆栽。
活動目標
通過盒子引起孩子的好奇心。
經過看、聞、嘗來了解香菜。
活動過程
一、出示盒子
1、猜猜盒子里面裝的什么？
2、把手伸進盒子的面摸一摸，說一說。
——有葉子還細細的菜。
3、這是什么菜那？打開盒子看一看。
——我們吃過很多的菜，卻不知道它叫什么。
二、香菜盆栽
1、看一看。
——像草長得還不一樣，也是綠色的。
2、聞一聞。
——有一股香香的味道。
3、嘗一嘗。
——說不出來，挺好吃的。
三、香菜的吃法
1、這個菜叫做香菜。
2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。
3、有的菜里面加上香菜，能促進食欲，會變得更美味。
4、在講香菜故事中活動結束。
小班教案 篇5
活動目標：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重點難點：
重點：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心
難點：體驗歌曲和娃娃玩具的.造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動過程：
1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問：
�。�1）小娃娃長得怎么樣？
�。�2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
小班教案 篇6
音樂活動：《誰餓了》
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。
小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
小班教案 篇7
活動目標：
1.學說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。
2.在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內容。
3.愉快地參與活動，體驗活動的快樂。
4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出繪本的大概情節(jié)。
5.理解繪本內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1.PPT
2.小鳥、小雞、小熊、青蛙、松鼠、猴子圖片若干
3.貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干
活動過程：
一、談話導入，幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
1.小朋友，今天都吃過早餐了嗎？早餐，你最喜歡吃什么？
2.教師總結：看來呀每個人的口味不一樣，喜歡吃的早餐也不同。那小動物們喜歡吃什么早餐呢？
二、初步感知繪本內容。
（一）幼兒猜測繪本內容，學說“早餐，如果你喜歡吃……，那么你可能是……”的句式。
1.這是什么？誰最喜歡吃魚？
2.看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。
3.這是什么�。吭绮�，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。
4.咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。
（二）完整欣賞繪本內容。
1.我們一起說說看《早餐，你喜歡吃什么？》。
2.剛剛老師發(fā)現好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。
三、遷移經驗，學習仿編。
�。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N動物圖片和早餐圖片。
1.小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了�？墒沁�有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關系，老師也為他們準備了許多的早餐，你們瞧。
2.好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。
�。ǘ┯變鹤灾鬟x擇早餐配對動物，仿編句子。
1.等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。
2.你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。
3.教師小結：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。
教學反思：
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。
小班教案 篇8
活動目標：
1、練習畫圓形和長直線，線條頭尾相結。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
材料準備：
金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙
活動過程：
一、探討引入師：下雨啦， 雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀？幼兒積極探討。
教師總結：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫
�。�、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關關牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
�。�、畫雨師：用長長的線來畫出雨水 。 線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。
教學反思：
繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大
自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。
1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所
感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感
性和情感的鋪墊。
2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨
嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。
小班教案 篇9
目標：
1．在老師的帶領下會合拍地歌表演。
2．結合歌詞學習小鴨走，模仿小鴨叫。
3．培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現力。
活動準備：
1．磁帶錄音《丑小鴨》
2．每人一頂小鴨帽（用空方便面碗制成）
3．小豬頭飾一個
活動過程：
1．（聽音樂進教室）老師：“今天，媽媽要帶你們去一個非常好玩的地方，咱們出發(fā)吧，好嗎？”
幼兒：“好吧�！�
�。ń處熀陀變簛淼讲莸厣险乙粋�位置坐下）
2．發(fā)聲練習《我愛我的小鴨》，聲音大小、高低有變化。
3.教授歌表演：
1)創(chuàng)設情境。教師：剛才我接到小豬的電話它生病了，我們去看看它吧，好嗎？
幼兒：好吧。
教師：那我們給它送些什么讓它開心呢？讓它快點好起來呀？
幼兒：送花、送水果…唱首歌。
教師：那我們就給它表演一個《丑小鴨》吧。
2)結合歌詞學習“丑小鴨”的動作。
a.教師:小鴨怎么走路啊?請幼兒來模仿（要領：腿兒彎彎搖啊搖）
b.教師:小鴨怎樣叫呢?（要領:胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲）
3)請個別幼兒、幾名幼兒表演（規(guī)范幼兒動作）鼓勵幼兒大膽表演。
4．在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍，提醒幼兒動作。
5．全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演，體驗小鴨的快樂情緒。
6．教師：咱們去看小豬給它帶去這個節(jié)目吧。
幼兒：好吧。
7．（到小豬家）幼兒集體表演。
活動結束：隨音樂走出活動室。
小班教案 篇10
活動過程：
一、談話活動引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球
1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）
二、游戲：送球寶寶回家
師：“小朋友有家嗎？我們的球寶寶也有家�！背鍪痉孔印�
師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧""
師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？
三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲
師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”， 老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
五、活動延伸
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
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