【精選】中班音樂教案匯編六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班音樂教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè)：
�。ㄒ唬⒋禾焓且粋�(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。
�。ǘ�、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》，是因?yàn)榇禾焓且粋�(gè)熱鬧的季節(jié)，定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的：
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動(dòng)聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎(chǔ)，“贊”是延伸。
這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的：
1、說春天
利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過程，同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天Party》，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會(huì)演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作表演，并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來，對(duì)孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，再請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演，這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力
4、贊春天
請(qǐng)幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個(gè)美好的大花園，我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻，了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲，
活動(dòng)難點(diǎn)
能用連貫的語言表達(dá)春天的美好，并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化，尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
活動(dòng)過程
放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
�。ㄒ唬┱f春天
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說出春天來了，有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，
3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。
�。ǘ⒊禾�
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請(qǐng)幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？
B、感覺如何？
2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲
�。ㄈ�、舞春天
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
�。ㄋ模�、贊春天
請(qǐng)幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個(gè)大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗(yàn)
1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。
2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長)，邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3、音樂停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動(dòng)作
動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動(dòng)作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助;第二遍：加上音樂。
四、開展游戲
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2、學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請(qǐng)兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則
1、音樂停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。
2、被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車，必須下車。
3、隨音樂一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì)，若掉隊(duì)則視為汽車需要加油，停止開車。
4、最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
活動(dòng)反思
最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動(dòng)《開汽車》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的.重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂的形象。
2、學(xué)會(huì)看圖譜，通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時(shí)喜歡根據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》
2、圖譜
活動(dòng)過程：
1、 談話進(jìn)入主題
今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！
2、 請(qǐng)幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問：
在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞，請(qǐng)幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂。
�、俚谝欢危豪却淀�
�、诘诙危邯{王進(jìn)場
�、鄣谌危邯{王高興的吼叫
�、艿谒亩危邯{王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動(dòng)物出現(xiàn)）
⑤第五段：獅王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動(dòng)反思：
小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過程：
（一）引起興趣
師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）
（二）活動(dòng)部分
1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
�。ǔ鍪颈尘皥D）
師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號(hào)
2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
�。�1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）
師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
�。�2） 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
�。�1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
�。�2） 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ停直婧笈e出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結(jié)束活動(dòng)
小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班音樂教案 篇5
一、作品
甩蔥歌
【作品分析】
游戲情節(jié)
森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹，它們?cè)谏掷锟鞓返耐嬷鴵习W癢的游戲，玩著玩著，它們覺得有點(diǎn)累了，可是又找不到休息的地方，怎么辦呢？他們想到了一個(gè)好辦法，就是輪流用自己的小腿變成電動(dòng)沙發(fā)，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。
游戲玩法建議
1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。（撓癢癢的順序：臉、手、腋下、肚子）。
2、A段：小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動(dòng)沙發(fā)讓同伴按摩休息。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹，在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。
2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，并能與同伴合作游戲。
3、體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小猴變沙發(fā)》。
2、引導(dǎo)幼兒合作玩撓癢癢的游戲，并確定撓癢癢的順序。（撓臉、手、腋下、肚子）
3、講述故事情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用小腿變沙發(fā)，討論怎樣才能變得堅(jiān)固。
5、合樂游戲，引導(dǎo)幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂完整游戲。
6、啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整游戲。
7、引導(dǎo)幼兒交換舜伴，再次游戲。
三、友情提示
1、對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說，在一個(gè)課時(shí)里完成這個(gè)活動(dòng)有一定的難度，建議在活動(dòng)之前先讓幼兒熟悉音樂，以系列故事的形式學(xué)習(xí)簡單的身體律動(dòng)，以此來降低幼兒在學(xué)習(xí)中的困難。
2、活動(dòng)延伸：在幼兒熟悉活動(dòng)之后，還可以增加人數(shù)進(jìn)行創(chuàng)編，如可以增加為：兩人合作變沙發(fā)，一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動(dòng)作。
中班音樂教案 篇6
教育目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。
2、體驗(yàn)期待的焦急與驚訝的心情。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、練聲：師生問好。
2、結(jié)合圖譜講述故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經(jīng)過雞媽媽家的時(shí)候，看見了一件奇怪的事……老師把這個(gè)故事編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋殼》。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�2）引導(dǎo)幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）完整傾聽，感受音樂旋律。師：這首歌曲聽起來感覺怎么樣？
（2）教師清唱，幼兒小聲跟唱。
�。�3）不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。
�、偃w幼兒看圖譜演唱。
②幼兒分組演唱歌曲。
5、教師表演，幼兒回憶并反饋，師幼共同表演。
師：我表演得怎么樣？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)延伸：
�。�1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的“動(dòng)物”，并嘗試演唱。
�。�2）音樂區(qū)：將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū)，讓幼兒演唱并表演。
評(píng)價(jià)與反思:
1、首先對(duì)于農(nóng)村的孩子，我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動(dòng)延伸。
2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞，接著師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。
3、而在學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí)，我先引導(dǎo)幼兒完整傾聽，感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律，對(duì)于幼兒新學(xué)一首新歌，完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的旋律，幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學(xué)。
4、接著教師清唱，引導(dǎo)幼兒幼兒小聲哼唱，因?yàn)樵谑煜じ柙~部分時(shí)，可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受，而我清唱歌曲，能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。
5、最后我引導(dǎo)幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動(dòng)作。這是加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的手段與方法。
6、在整個(gè)活動(dòng)中，師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好，幼兒表演把歌唱活動(dòng)推上了高潮，幼兒興奮到極點(diǎn)，久久不愿休息，這讓我感到很欣慰與自豪。《綱要》指出：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動(dòng)并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個(gè)活動(dòng)中基本達(dá)到了。同時(shí)也提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們?cè)诖竽懕憩F(xiàn)的過程中體驗(yàn)著自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，發(fā)展著藝術(shù)活動(dòng)的能力。
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