【必備】大班教案范文集錦5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。
準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過程：
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。
2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂伴奏下講故事。
4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?
二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”
2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
“剛才有小朋友說圖中空的地方應該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢?”
3、教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱�！�
三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。
3、與同伴交換后再次演唱。
4、拿著圖片與客人老師一起演唱。
大班教案 篇2
活動設計背景：
幼兒的想象是最豐富的，孩子的夢想總是使人義無反顧。而夢想要從小培養(yǎng)，我班舉辦以“小小工程師”活動，讓孩子們大膽想象，建設自己未來的家園。
活動目標：
1、 大膽的想象提高孩子們的想象力。
2、 設計繪圖，讓孩子們提高自己的畫圖能力。
3、 上臺解說，對孩子們語言表達能力有很大好處。
4、 通過看課件，讓孩子們知道什么是工程師。
教學重點、難點：
孩子們大膽想象，但在上臺解說是出現(xiàn)害羞，膽怯。但在老師們的鼓勵下還是成功解說。
活動準備：
1、 鉛筆，畫圖紙若干
2、 課件“工程師”一份
3、 兒歌：“我是小畫家”
活動過程:
一、組織教學
1．師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^，小朋友，快來，快來。
2．教師帶幼兒觀看課件，幼兒討論。
A．工程師（老師扮）：小朋友好!(老師好)我要考考小朋友，工程師是什么工作的呢?
B．教師指導幼兒認真觀察課件，說說工程師是做什么的。(教師對幼兒的回答先加以小結)
你看到了什么，能把所見所想說出來嗎？
教學意圖：利用多媒體優(yōu)化教學，為美術教學創(chuàng)設與學習主題相關的學習情境，有效地激發(fā)孩子聯(lián)想，喚起孩子以往的生活積累。
二、嘗試活動，老師布置作業(yè)，給幼兒一周時間讓他們畫出自己未來家園。
A．老師幫助能力差的幼兒共同制作。
B．對制作好的幼兒進行再引導再創(chuàng)作使畫面更豐富。
教學意圖：鼓勵孩子大膽描繪，并通過比一比，賽一賽的形式，增強孩子的興趣。
三、幼兒嘗試介紹自己的作品
1．師：小朋友真能干，那誰能把自己的作品講給同伴聽。
2．幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導，并有意識的指導個別語言表達能力較差的幼兒)
3．教師帶領幼兒依次參觀作品。
師：這是誰的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請這位小工程師為我們講一下。
四、伴隨“我是小畫家”歌聲本次活動結束
五、活動反思
我感覺到不足的方面是：多數(shù)繪畫還是在老師幫助下完成。自我獨立性不強。
好的方面是：幼兒對他們的繪圖充滿憧憬，十分開心。并在對什么是工程師有了很大認識。體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣，請學生們自己談談設計作品的構思，讓孩子們能體會到被承認被肯定從而樹立信心，激發(fā)幼兒的進一步學習熱情。作品交流不僅能提高語言表達能力，還能鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。
大班教案 篇3
目的：
通過操作、觀察和體會，了解游戲過程中產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學游戲的興趣和求知的欲望。
一、旋轉的乒乓球 ：
準備：廣口瓶1個，乒乓球一個。
設問：將一個乒乓球放在桌面上，上面倒扣一個廣口瓶，不把瓶子反過來，能不能用瓶子把球從這張桌子挪到隔著一段距離的另一張桌子上去呢？
玩法：
拿住瓶子做繞圈運動，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內(nèi)壁做旋轉運動，因而不會從瓶中掉下來。不斷運動瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。
原理：
球在旋轉時產(chǎn)生離心力。當離心力大于地球對乒乓球的引力時，乒乓球便在瓶子內(nèi)壁做慣性運動，不會從瓶子中調出。
二、一個換一個
準備：
同等質量的硬幣數(shù)枚。
設問：
將幾枚硬幣一枚緊挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。離該列硬幣幾厘米處，再放一枚同樣的硬幣，用手指將它彈向那列硬幣，結果會怎樣？
玩法：
按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會向前滑。如果用兩枚硬幣彈過去，另一端則會有兩枚劃出。繼續(xù)試驗下去，就會發(fā)現(xiàn)，劃出去的硬幣數(shù)目與彈出去的硬幣數(shù)目總是相等。
原理：
在彈射硬幣撞向那一列硬幣時，會產(chǎn)生彈性沖力，這個力經(jīng)過相鄰的硬幣，一個接一個傳過去。這樣，一個與彈射硬幣質量相等的硬幣，會在行動的另一端繼續(xù)運動。另一端的硬幣滑出去的速度與距離，取決于彈射力的強度，而彈射力的強度對滑出硬幣的數(shù)量則不發(fā)生影響。
三、追逐的小貓
準備：
火柴數(shù)根，肥皂少許，清水一盆。
設問：
你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？
玩法：
把火柴桿中間劈開，長度為總長度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會像小船一樣自動的在水上行駛起來。多做幾個還可以在大盆中進行追逐游戲。
原理：
逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而“小船”前進。當盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，“小船”便會停止行駛。（趙廟幼兒園 李玉香）
大班教案 篇4
主題設計意圖：
春雨過后，幼兒在戶外活動時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們聚在一起談論著，我悄悄走過去，這是，聽到孩子們討論，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帥搶著說："蚯蚓用皮膚呼吸，我在少兒頻道看到的彩虹姐姐說的。"孩子們的一輪越來越又興趣，話題越來越豐富，身為教師的我們作為一名活動的觀察者，教育契機的撲捉者，本能地意識到只要稍加引導，便會將個別孩子感興趣的話題，變成一個大家共同的話題。于是在傾聽孩子們的對話過程中，我們及時判斷并肯定了生成主題的可能性與教育價值。
動物與幼兒有著天然的密切關系，所以這一主題的確定可滿足幼兒探索動物世界，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感，這一主題活動可以集中兩周內(nèi)完成。
主題目標：
1、能有興趣地搜集動物圖片，標本、模型等信息。不斷擴大探索的事業(yè)，能用連貫的語言或自己熟悉的符號，圖像，大膽自信地表現(xiàn)探索的過程和結果。
2、積極參與、觀察認識、飼養(yǎng)照顧小動物，能用多種方式表達對動物認識和情感。
3、了解動物的外形特征，生活習性、趣事及動物與人們的密切關系。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
主題目標：
1、社會生活：
(1)獲取關于蚯蚓的`各種知識，了解蚯蚓有趣的生活情景。
(2)理解、尊重、喜愛蚯蚓，能以恰當?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>
2、身體運動：
學習蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現(xiàn)象，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調性。
3、語言交流：
(1)理解兒歌"蚯蚓"的內(nèi)容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
(2)學習傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛蚯蚓，理解尊重蚯蚓。
4、科學探究：
(1)和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。
(2)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。
(3)做蚯蚓再生的實驗，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領。
5、藝術表現(xiàn)：
學習用繪畫的形式表現(xiàn)出蚯蚓的外形特征，大膽表現(xiàn)蚯蚓王國中有趣的生活情景。
6、家長參與
(1)向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應的親子家庭活動建議。
(2)請家長向孩子介紹有關蚯蚓的知識，利用雨天后帶領幼兒戶外觀察蚯蚓，尋找蚯蚓的家--泥洞，豐富幼兒對蚯蚓的認識。
(3)發(fā)動家長和孩子一起收集有關蚯蚓的各類資料。
7、環(huán)境創(chuàng)設：
(1)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。
(2)語言區(qū)提供有關蚯蚓的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對蚯蚓的認識。
(3)益智區(qū)提供金魚缸，瓶內(nèi)裝有蚯蚓，供幼兒觀察蚯蚓的生活習性。
(4)美工區(qū)：拼帖蚯蚓的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
(5)利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種蚯蚓的圖片、根據(jù)幼兒的認知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。
小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常常見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小蚯蚓產(chǎn)生了濃厚的興趣。產(chǎn)生了許多問題，"蚯蚓的家在哪里？""蚯蚓有媽媽嗎？""蚯蚓吃什么？""蚯蚓能活多長時間？"等等。結合"親親小動物"環(huán)境教育實踐活動，我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動實錄。
活動反思：
1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容主體來源于生活，結合活動引導孩子們關注周圍生活，關愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.環(huán)境寬松化整個活動注重每個孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。
3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡單，其實蘊含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關的探索輔助材料避免了幼兒操作時的爭搶，有提供了自主選擇、探索的機會。
大班教案 篇5
一、 教學目標：
1、仔細觀察畫面，大膽猜測故事的發(fā)展過程。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、教育幼兒做事要一心一意，不能三心二意。
二、 教學資源：
經(jīng)驗準備：了解松樹鼠的外形特征，知道松鼠的生活習性。
講述有關松樹的故事。
物質準備：松鼠圖片、松果圖片；大書一本。
三、 教學過程：
1、導入活動。
猜謎：身體像老鼠，尾巴像大傘，最愛吃松果，樹上做游戲�！靶∨笥眩虏逻@是什么動物？為什么？”
2、閱讀圖書。
觀察封面：今天老師給大家?guī)淼囊槐拘聲小凰墒蟆Ｄ銈兛催@三只松鼠在干什么？他們穿的衣服怎么樣？給它們?nèi)�好聽的名字吧！這本書會講一個什么樣的故事呢？
第一頁：三只小松鼠這是要去哪兒�。磕闶窃趺粗赖�？
第五頁：怎么只剩下黃黃一只小松鼠了呢？它的表情是什么樣的？它怎么會這樣吃驚呢？其它的兩只小松鼠到哪里去了？發(fā)生了什么事情？
第二——三頁：從畫面上你看到了什么？你覺得在它們之間發(fā)生了什么？兔子和綠綠在說些什么呢？（請兩名幼兒上來扮演兔子和綠綠，猜測它們可能說的話。）那么藍藍和黃黃還會遇到什么呢？
第四——五頁：現(xiàn)在你們知道為什么只剩下黃黃了吧。它的表情怎么樣？（我們一起來學一學），它到底為什么這么吃驚呢？猜猜它看到了什么？
第六—七頁：哇！黃黃看到了什么？黃黃現(xiàn)在的表情怎么樣？它是怎么想的呢？又是這么做的？
第八頁：采了很多松果以后，黃黃這時的表情怎么樣？它在想什么？小伙伴們都去哪兒了？為什么把它丟下？這么做好不好呢？為什么？接下來會發(fā)生什么事？請小朋友回家創(chuàng)編故事結尾，讓爸爸媽媽記在老師發(fā)下的紙片上，好嗎？
3、小結。
這本書叫什么名字，講了一件什么事？
活動反思：
《三只松鼠》這本讀本一共有9頁，第一次備課的時候，我對每一頁設計了相應的問題，這樣一來，層次會比較清楚一步一個腳印，但時間上卻會很浪費。于是，我進行第二次備課，讓幼兒兩頁、兩頁觀察，提問簡練、概括，讓幼兒充分觀察故事的發(fā)展過程。本次活動進行了大膽地嘗試，孩子們的反應還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細節(jié)的東西還需關注。如：在讓幼兒上來扮演小動物時，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進行合理想象。
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