撓癢癢小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的撓癢癢小班教案，歡迎大家分享。
撓癢癢小班教案1
創(chuàng)設(shè)意圖
小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動時我都會去逗他們，發(fā)現(xiàn)小朋友很多都很怕?lián)习W癢。當(dāng)我和他們撓癢癢時，都會忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快，而且還能增進(jìn)彼此之間的感情。于是我將這個游戲設(shè)計(jì)成活動案例。
活動目標(biāo)
一、能夠運(yùn)用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。
二、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備
課件、伴奏、頭飾、
活動過程
一、聽音樂入場。
二、欣賞音樂，聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？
三、觀看課件
�。�1）請幼兒模仿花的各種姿勢――集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花）
�。�2）請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作――集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）
�。�3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。
四、聽音樂完整游戲。
五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
六、 小結(jié)游戲，結(jié)束。
附：56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3
小花朵真漂亮，笑呀笑呀笑起來。
毛毛蟲爬爬爬，爬到花朵身邊來。撓撓撓癢癢
撓癢癢小班教案2
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備：
配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)
(評析：以故事導(dǎo)入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)
(評析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動作，幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲
師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)
語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!
師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?
(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作
師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了�！按髽錉敔�，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)
(評析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動的輕松和快樂。)
3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動更愉快。)
教學(xué)反思
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學(xué)，手指動一動，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
撓癢癢小班教案3
活動目標(biāo)
1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運(yùn)用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
3、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
毛毛蟲胸飾人手一個，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機(jī)。
活動過程
一、熱身運(yùn)動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧�？欤鴭寢�，出發(fā)!
2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們，怎么辦?“
2、放“撓癢癢”音樂，老師邊唱歌邊動作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來：毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說：樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了，我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。
4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動作：你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞�，和樹爺爺在一起。毛毛蟲們，給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲，邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱，邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢，媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
四、結(jié)束毛毛蟲們，我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動室。
教學(xué)反思：
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。
撓癢癢小班教案4
一、活動目標(biāo)
1、理解歌曲的內(nèi)容、情感，能用動作、聲音表現(xiàn)《撓癢癢》；
2、體驗(yàn)情景游戲帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
大樹、毛毛蟲的圖片及胸飾。
三、活動過程
1、故事導(dǎo)入：羅老師以前教過你們一首很有趣的歌《大狗和小狗》，現(xiàn)在請你們唱一唱，我們在唱大狗的時候聲音要很洪亮，唱小狗的時候聲音要輕輕地，來，我們試試看。恩，唱的真不錯，大狗和小狗一邊唱著歌一邊在森林里走，走著走著，它們發(fā)現(xiàn)了它，你們看，這是誰？它看上去心情好么？哦，大樹爺爺愁眉苦臉的，不過，接下來發(fā)生了一件事情，我來唱首歌給你們聽，看看大樹爺爺?shù)男那橛袥]有變好呢。（無伴奏清唱）
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容1）你們聽到了什么？
3、互動與游戲
1）男孩子當(dāng)大樹，女孩子當(dāng)毛毛蟲，我們先來試試看第一句，毛毛蟲爬出來。女孩子把自己的手指變成小毛毛蟲，爬到男孩子的身上，一邊爬還要一邊唱哦。（點(diǎn)評）
2）我們再來試一試第二句，大樹爺爺哈哈笑，男孩子來一邊唱一邊演。（點(diǎn)評）
3）完整試
4）交換角色
5）現(xiàn)在老師來扮演大叔爺爺，我請一位小朋友來當(dāng)毛毛蟲。
6）請兩位小朋友做毛毛蟲
7）請一位小朋友做大樹，兩位小朋友做毛毛蟲。
四、總結(jié)
我們今天學(xué)會了唱撓癢癢這首歌，也玩了撓癢癢的游戲，現(xiàn)在讓我們一起出去給大樹撓癢癢吧！
撓癢癢小班教案5
活動目標(biāo)：
1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
玩具大樹、音樂。
活動過程：
一、游戲：撓癢癢
1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？
2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”
3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發(fā)出什么聲音��？”
二、學(xué)唱歌曲。
1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰啊？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”
2、師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌？學(xué)唱啦啦啦……
3、出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭�，大樹爺爺會怎么笑呢�?/p>
4、幼兒自由學(xué)學(xué)。
5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。
6、師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？
7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。
8、幼兒欣賞音樂。
9、師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。
10、學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽音樂玩游戲。
1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？
2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”
3、在游戲中結(jié)束本次活動！
活動反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌�；顒幽繕�(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動，就會很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂游戲，以游戲?yàn)橹�。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué)，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼，在活動中感受快樂。
撓癢癢小班教案6
游戲目標(biāo)：
1、運(yùn)用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
游戲準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處，教師撓"大樹"癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
活動反思：
1 觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2 在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。
3 通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4 充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來的快樂。
5 在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
撓癢癢小班教案7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
活動重難點(diǎn)：
運(yùn)用動作和聲音大膽地表演歌曲。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。
活動過程
(一) 觀看課件，激發(fā)興趣。
1 提問：小朋友，你們看誰來了？樹葉寶寶怎么了？毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了？它是怎么笑的？
2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1 教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。
提問：毛毛蟲是怎么出來的？
2 幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
3 老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）
�。ㄈ┣榫坝螒�。
1老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
4交互角色再次表演。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。
幼兒邊唱歌曲邊出活動室。
撓癢癢小班教案8
小班音樂活動：《撓癢癢》
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
課件：課件、毛毛蟲頭飾
活動過程：
一、節(jié)奏聽辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農(nóng)家小院畫面）
在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說話的？老母雞說話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。）我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來的！
二、導(dǎo)入新課：
花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來。（出現(xiàn)哭泣聲）咦，是誰在哭呀？（出現(xiàn)動畫）原來是大樹媽媽在傷心地哭呢！你有什么辦法使她高興起來嗎？
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法！我有辦法！我要給大樹撓癢癢�！蓖郏∏�！誰來了？毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動作）毛毛蟲躲進(jìn)大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。
�。�2）提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動作。
邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳
�。�3）提問：大樹會怎樣笑起來呢？聽我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）
2、學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽歌曲音樂。
（2）、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢？你能把這句話唱出來嗎？大樹是怎樣笑的？（3）請幼兒找到好朋友，一個做大樹，一個做毛毛蟲，表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：
怎樣使它們高興起來？（給它們撓癢癢）教師講述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰笑了呢？花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？
(2)、依次類推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。（3）呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來唱一唱，好嗎？
4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰來當(dāng)毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來。
撓癢癢小班教案9
活動內(nèi)容：
撓癢癢（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂）
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒�；顒臃此迹�
活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲胸飾若干，自制大樹一棵，音樂磁帶。
活動過程：
一、進(jìn)入情景。師：小朋友請看，它是誰呀？（毛毛蟲）它長得什么樣？
1、哇！毛毛蟲爬出來了！大樹爺爺說：“我才不怕呢！”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出來。許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。（老師邊講述邊操作，展現(xiàn)毛毛蟲給樹爺爺撓癢癢后樹葉掉下來。）
2、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的？他為什么會掉下來？
二、跟著音樂做動作。
1、幼兒傾聽一遍錄音。
2、提問：你在歌曲的什么地方聽出來毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。
3、“撓癢癢”的動作是怎么樣的？請幼兒模仿。
4、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
三、玩游戲。
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。
建議：
1、表現(xiàn)末尾樂句時，教師應(yīng)該鼓勵幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。
2、幼兒在戶外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句時可互相做撓癢癢動作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
撓癢癢小班教案10
教學(xué)理念：
在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。
2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。
教學(xué)過程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)建場景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩�！泵x用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動作。
教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。
(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴(kuò)展：
外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。
教學(xué)反思：
這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué)，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼，在活動中感受快樂。
撓癢癢小班教案11
活動目標(biāo):
１、幫助幼兒熟悉音樂的旋律，引導(dǎo)幼兒分辨音樂的停頓，能做出抓癢的動作。
�。�、學(xué)會玩音樂游戲“撓癢癢”，并能感受游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲玩具
活動過程：
一、隨著音樂跳舞。
1、師生跟著音樂跳舞，讓幼兒熟悉音樂的旋律。
師：小朋友，讓我們們跟著音樂跳舞吧！
師：你們跳得真漂亮，老師要給你們拍照片？給你們拍照片，你們要擺出什么樣的造型？
2、聽音樂擺造型。
二、出示毛毛蟲，談話導(dǎo)入幫助幼兒理解音樂。
1、提問：“誰來啦？”
和毛毛蟲打招呼，毛毛蟲看你們跳的這么開心，它也想來跳一跳，看看，毛毛蟲是怎樣跳舞的？
師：毛毛蟲是怎樣跳舞的？
師：我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒跟著毛毛蟲學(xué)跳舞，再次熟悉音樂的旋律。
提問：毛毛蟲跳舞的時候，聽到碰鈴聲音他會怎樣？
師：跟著音樂試一試
小結(jié)：你們跳得真棒，毛毛蟲很開心，它想和你們玩撓癢癢的游戲，毛毛蟲撓到你們，你們感覺怎樣？癢了怎么辦？
三、玩音樂游戲
1、玩撓癢癢游戲。
2、找朋友玩撓癢癢的游戲。
四、送毛毛蟲回家。
撓癢癢小班教案12
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。
幼兒已學(xué)會歌曲《撓癢癢》。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？
三、游戲：撓癢癢。
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。
2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動。
全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
撓癢癢小班教案13
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
�。�1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。
�。�2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣：
�。�1）幼兒傾聽歌曲音樂。
�。�2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？
�。�3）你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。
�。�4）請幼兒進(jìn)行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：
教學(xué)反思
在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲。
撓癢癢小班教案14
活動目標(biāo)：
1。能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2。感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
玩具大樹、音樂。
活動過程：
一、游戲：撓癢癢
1。師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？
2。老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”
3。師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發(fā)出什么聲音啊？”
二、學(xué)唱歌曲。
1。師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰�。俊芭�，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”
2。師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌？學(xué)唱啦啦啦……
3。出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭�，大樹爺爺會怎么笑呢�?/p>
4。幼兒自由學(xué)學(xué)。
5。師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。
6。師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？
7。師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。
8。幼兒欣賞音樂。
9。師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。
10。學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽音樂玩游戲。
1。師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？
2。請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”
3。在游戲中結(jié)束本次活動！
教學(xué)反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動，就會很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂游戲，以游戲?yàn)橹�。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué)，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼，在活動中感受快樂。
撓癢癢小班教案15
教學(xué)理念：
撓癢癢對于孩子來說，蘊(yùn)含著情感體驗(yàn)和操作探索等多方面的發(fā)展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。孩子們在真實(shí)的體驗(yàn)中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗(yàn)到“癢”這一生理反應(yīng)令人歡暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應(yīng)的笑與愉悅的情緒體驗(yàn)建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。
活動目標(biāo)：
（1）會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。
�。�2）能用動作大膽表現(xiàn)歌曲的形象。
�。�3）體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲、 白菜爺爺頭飾若干。毛毛蟲手偶
活動流程：
游戲?qū)牖顒印獙W(xué)歌詞-——表演——替換歌詞
活動過程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動。
以游戲 “撓癢癢”導(dǎo)入活動。
教師邊唱歌曲《毛毛蟲撓癢癢》一邊和幼兒游戲。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
1、你是怎樣撓癢癢的？別人撓你的時候你會怎樣？
2、教師表演歌詞內(nèi)容。
提問：白菜爺爺為什么會笑？
（三）放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做撓癢癢的動作。
1、幼兒傾聽音樂。
提問：哪里像是毛毛蟲再撓白菜爺爺？
2、撓癢癢的動作怎樣做？
3、教師和幼兒聽音樂做動作。
4、請幼兒分別扮演白菜爺爺和毛毛蟲來表演歌曲。
�。ㄋ模┨鎿Q歌詞，做動作。
如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)?/p>
活動延伸：
今天和老師做游戲高興嗎？回家以后和爸爸媽媽玩玩這個游戲吧。
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