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  • 奧爾夫音樂教案

    時間:2022-04-21 11:41:25 音樂教案 我要投稿

    關(guān)于奧爾夫音樂教案模板匯總8篇

      作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關(guān)于奧爾夫音樂教案模板匯總8篇

    奧爾夫音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、聽辨聲音的長、短。

      2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

      3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

      活動準備:

      1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

      2、圖譜。

      3、樂器。

      活動過程:

      一、聲音游戲。

      1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?

      有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

     。ㄐ⌒∝垼贿 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

      小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

      2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?

     。▎l(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

      二、肢體游戲。

      1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?

      2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

      3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

      4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

      三、節(jié)奏游戲。

      1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

      2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

      3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

      4、a、b組看圖譜分段演奏。

      四、活動小結(jié)。

      我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

      開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

    奧爾夫音樂教案 篇2

      音樂是人類的靈魂,孩子們就像那一串串跳動的音符。在月光發(fā)芽,在池塘里開花,浮出水面成了精靈。

      尊敬的評委老師大家好!我是來自隆昌幼兒師范學(xué)校09級5班的張孫芹。今天我說課的內(nèi)容是:小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂欣賞活動《貓和老鼠》。

      下面我將從教材與學(xué)情,教法和學(xué)法,以及教學(xué)過程和教學(xué)反思進行我的說課。

      首先我說的是:教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂》奧爾夫是德國音樂教育家,奧爾夫音樂教育是指在原本的音樂教育行為上將語言,動作,音樂融為一體,注重人對音樂的最基本的感受。

      在頂崗實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小,掌握音樂節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單,多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂素材。

      根據(jù)教材與學(xué)情的分析,所以我制定以下三大目標:一認知目標:能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的內(nèi)容。二技能目標:能夠大膽地表達自己對樂曲的感受。三情感目標:樂于參與音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。

      由于小班幼兒認知發(fā)展水平較低,所以我將教學(xué)重點定位:能安靜地欣賞音樂,感受音樂的內(nèi)容。這也是本堂課的難點。

      本次活動我始終堅持以教師為主導(dǎo),幼兒為主體。將幼兒的認知,技能,情感三者融為以體。賦予游戲的精神,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),真正做到從“學(xué)中玩,玩中學(xué)”所以我采用以下教法。

      1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視,聽,動,結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個活動當(dāng)中,滿足了幼兒多方面的心理需求,體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。

      為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化,使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為:圖譜法。

      為了較好的達成目標,活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入,借助故事和圖譜理解樂曲內(nèi)容,動作表演。這是一個層層深入的欣賞模式。通過開放式的提問,讓孩子帶著問題第一次完整地欣賞音樂!靶∨笥褌儯銈冇X得這音樂好聽嘛?”讓幼兒展開充分的想象,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

      接著我設(shè)計了一遍配樂講故事,兩遍完整欣賞音樂和一遍分段欣賞音樂。遵循合----分------合的欣賞層次。

      大家都知道生動形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先,引出故事,再加上配有的音樂和畫面講述故事,更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽完故事以后我會問“小朋友們,故事里有哪些小動物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂,根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對音樂的理解,使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對音樂的的理解和欣賞上來。實現(xiàn)視,聽,覺,雙重而完美的體驗。在充分感受音樂的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂的`性質(zhì),并引出音樂的名字《鞋匠之舞》使幼兒對奧爾夫音樂有所理解。

      最后一個環(huán)節(jié),是幼兒自由創(chuàng)造性的動作表演!靶∨笥褌儯覀儊韺W(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機會。”將幼兒對樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們是非常的開心和快樂,在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.

      本堂課,我始終堅持以幼兒為主體,將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方,由于沒有長期接觸幼兒,對幼兒的理解不夠深入。所以,在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身水平。

    奧爾夫音樂教案 篇3

      一.音樂活動名稱:《粉刷匠》

      二.音樂教學(xué)目標:

      1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

      2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

      3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

      三.音樂教學(xué)重點:

      1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

      四.音樂教具準備:

      1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

      2.樂器:節(jié)奏棒

      3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

      五.音樂教學(xué)內(nèi)容:

      A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

      1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

      2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

      3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

      4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

      B.音樂聆聽游戲(10分)

      1.唱名字

      老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng) 例如:(老師)×× ××│×× ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

      貝貝 貝貝 在哪里?

      或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

      2.音樂問候

      老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

      例如:(老師)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

      小朋友們 好小朋友們 好

      (小朋友)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

      老 師好老 師好

      3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

     、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

     、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作

     、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼

     、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現(xiàn)

      附手的律動:

      第一個樂句:胸前拍手

      第二個樂句:前平舉左右晃手

      第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

      第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

      C.音樂語言游戲(10分)

      1.猜謎語:

     、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

     、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

      2.能干的小手:

     、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

     。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

     、趲煟盒∨笥颜媛斆鳎豢淳椭览蠋煹氖衷谧鍪裁?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

      3.音樂語詞節(jié)奏

     、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

      我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

      我要把那新房子,刷的很漂亮。

      刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

      哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

     、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

     、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z詞

      D.音樂節(jié)奏快車(20分)

      1.動作節(jié)奏配音

      (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

      ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

      唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

     、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

     、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

      2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

      3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍) E.音樂小舞曲(10分)

      1.音樂律動表演(重復(fù)4遍)

      第一個樂句:雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

      第二個樂句:雙手叉腰,雙肩做上下聳動動作

      第三個樂句:雙手叉腰,屁股左右扭動動作

      第四個樂句:雙手并攏,手心朝向臉部,做畫圓式動作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時)

      2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

     、賻煟骸靶∨笥,你們用什么粉刷啊?”(手)

      “大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“

     、谛∨笥涯7吕蠋煼謩e隨音樂做不同部位粉刷的動作

      F.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的

      彩色貼紙

      G.再見歌(1分):

      1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

      2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

      六.幫幫寶提示:

      1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

      2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

    奧爾夫音樂教案 篇4

      【設(shè)計意圖】

      這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn),此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句的節(jié)奏,通過不同的形式表現(xiàn)樂曲,演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識;顒又薪處熛茸層變盒蕾p、熟悉樂曲,然后師幼共同觀察圖譜,讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏,進行小小的律動,最后通過奧爾夫樂器演奏曲目,達到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設(shè)計上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助模仿動物,身體小律動等方法幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

      【活動目標】

      1、感受音樂歡快、活潑的特點,創(chuàng)編歌詞。

      2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。

      3、提高觀察圖譜,分工、合作演奏的能力。

      【活動準備】

      1、《咿呀咿呀喲》音樂。

      2、節(jié)奏圖,完整圖譜、水彩筆一支。

      3、手搖鈴、打棒若干個。

      【活動過程】

      一、熱身律動

      隨音樂《咿呀咿呀喲》進場

      師:春天來了,天氣越來越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠0桑?/p>

      二、傾聽音樂

      師:今天我們來到了大森林里,可是這兒怎么一個小動物都沒有?哦!原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲,它們藏在了這首好聽的音樂中,我們再來聽一聽都有誰?

      師:音樂里都有誰?

      這段音樂里藏了這么多動物,你們的耳朵真靈!

      三、感受音樂

     。ㄒ唬┕(jié)奏練習(xí)

      1、師:除了動物的叫聲以外,老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣,誰剛才聽出來了?

      師:原來是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認真,小動物們覺得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰能用小手拍出這個節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學(xué)一學(xué))。

      2、師:老師還把音樂里的小羊請了過來,它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩。”請你也做一種小動物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞)

     。ǘ└鶕(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

      1、師:你們唱的這么好,小動物就帶來了一份神秘的禮物,請你們仔細看看這幅圖譜,我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。

      2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

      師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一個樂句都出來的,圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認識圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們再來跟著音樂聽一聽,找一找吧,師幼共同跟著音樂律動。

      師:聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作,你還想用什么動作表示呢?

      你們想到了這么多動作,那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂,幼兒離開位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作,也可以是各種不同小動物的形象動作)。

      四、樂器演奏。

      師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會,請你們做小小演奏家,我們先來把我們的樂器寶貝請出來。

     。ǔ鍪敬虬,手搖鈴,教師簡單介紹,請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)

      師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,及時鼓勵幼兒)

      師:互換樂器,請小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來演奏這段音樂,拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒有輪到你,那么你的小樂器是休息的,小耳朵仔細聽,我們來試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒演奏)

      五、結(jié)束環(huán)節(jié)

      師:你們都是很能干的小小演奏家,合作的這么好!演奏會結(jié)束了,現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子,回家休息了,全體起立,小兔子們豎起自己的耳朵,讓我們跟著音樂節(jié)奏,蹦蹦跳跳回家吧,教師收樂器,活動自然結(jié)束。

    奧爾夫音樂教案 篇5

      《夢幻溪》

      【活動目標】

      1、感應(yīng)AB曲式和樂句。

      2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

      【活動準備】

      掛圖、彩帶、水彩筆。

      【活動過程】

      一、出示圖片P2,以故事的情境引入。

      二、聆聽音樂。

      1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。

      2、手之舞

      A段:手臂飄點出旋律的高低。

      B段:在空中畫出4個樂句。

      3、飄帶之舞

      A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。

      B段:在四周的空中劃出4個樂句的線條。

      三、律動感應(yīng)AB曲式。

      1、全體圍圈

      A段:模唱唱名旋律。

      B段:彩段劃船。

      2、兩人一組

      A段:面對面模唱。

      B段:兩人一根彩段劃船。

      四、出示圖片P3,講故事。

      感應(yīng)兩個小節(jié)的樂句:二個6拍

      每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。

      五、音樂與舞蹈。

      1、分組進行表演。

      A段:打擊樂器伴奏。

      B段:彩段劃船。

      2、兩人一組,拿一根彩帶。

      A段:左右搖晃。

      B段:兩人一前一后隨樂句劃船。

      六、游戲書。

      A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。

      B段:畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

    奧爾夫音樂教案 篇6

      一、生活活動

      1. 午睡:

      提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒主動自己的床鋪。

      提醒幼兒喝水。

      2.午操:

      做徒手操時動作到位、飽滿。

      3.午點:

      提醒幼兒洗手,排好隊擦手。

      要求幼兒吃點心保持安靜,盡量快點吃完自己的一份點心。

      有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通(換牙、身體不舒服的孩子)。

      4.餐后活動:學(xué)習(xí)玩安靜的游戲,會主動找同伴下五子棋。

      二、音樂活動:

      Old MacDonald

      教學(xué)目標:

      1、感受Old MacDonald的樂曲曲式,了解樂曲形式為:A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

      合奏的節(jié)奏型:XX XX X輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

      3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》,體驗與老師們分享游戲的快樂。

      教學(xué)準備:

      1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

      2、音樂準備:Old MacDonald、《帆船》的音樂。

      3、樂器準備:手鼓、單響筒、響棒、沙錘

      教學(xué)過程:

      一)、歌曲Old MacDonald:

      1、幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

      2、了解樂曲形式為:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

      二)、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

      1、合奏的節(jié)奏型:XX XX X

      1、用身體樂器練習(xí)。

      結(jié)合圖譜,練習(xí)打擊節(jié)奏。

      2、輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習(xí)。

      三)學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。

      將幼兒分成四種不同的小雞,用樂器配合音樂敲奏。

      四)、音樂游戲《帆船》

      1、傾聽音樂。

      2、隨音樂拍手,拍肩,踏腳。

      3、圓圈游戲。

      4、自由找同伴游戲。

      5、鼓勵幼兒邀請老師參與。

      三、體育活動:圈圈樂

      一)、教學(xué)目標:

      1、通過探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

      2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

      3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

      二)、教學(xué)準備: 幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。

      三)、教學(xué)過程:

      1、在音樂伴奏下,幼兒做準備活動: 幼兒人手一個圈,聽音樂按節(jié)奏做圈操

      2、初步探索圈的多種玩法:

     。1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多。"

     。2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。

     。3)分享玩法:"誰來當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?"

      3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7-8分鐘)

     。1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒:"請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

     。2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。

     。3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: "一個圈的時候,兩只腳并起來跳到一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳。"

      4、游戲:小魚

     。1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做,小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁住的小魚,站到池塘邊。

     。2)師幼輪流做漁翁,進行游戲。

      5、放松活動《小魚游》:

      教師和幼兒做放松活動,并聽音樂離開場地。

      四、離園。

      1.提醒幼兒入廁,喝水。

      2.提醒幼兒著裝、書包。

      3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

    奧爾夫音樂教案 篇7

      活動名稱:

      《葡萄牙舞曲》

      活動目標:

      1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

      2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的快樂。 活動準備:

      音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

      活動過程:

      一、幼兒進教室圍半圓坐好。二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

      三、聽故事導(dǎo)入。

      丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

      1、 出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

      2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

      聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱

      3、出示兩座山的圖片。

      教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

      3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

      請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

      4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

      5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說 丫丫歡迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你,教小朋友打節(jié)奏。

      五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

      1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次) ××××× ︱ ××××× ︱

      ∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

      2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

      活動延伸 引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

    奧爾夫音樂教案 篇8

      設(shè)計意圖:

      我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動,從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過:“我們進行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

      2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

      活動準備:

      音樂《握手舞》《庫企企》

      活動過程:

      一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動

      1、《握手舞》

      2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

      幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

      3、小音符游戲。

      二、感知音樂《庫企企》

      在一座大城堡里藏著許多金銀財寶,要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。

      1、初步欣賞音樂。

      師:在音樂里你聽到了什么咒語。

      2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。

      3、創(chuàng)編聲勢動作.

      在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

      三、創(chuàng)編活動

      教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

      四、結(jié)束活動

      請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

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