【必備】大班教案錦集五篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。
2、簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。
3、學習用廢舊物品制作汽車，享受勞動成果帶來的快樂。
活動準備：
1、汽車發(fā)明過程的復合燈片一套，幻燈機一臺。
2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。
3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出課題。
木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見�！保ㄐ⊥米谵I車上，說完下場）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎？”
2、簡要了解汽車的由來。
（1）、教師操作幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路�！�
�。�2）、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。后來人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車。接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪，車的結構就輕巧了。美國人生產(chǎn)出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了�！�
（3）、提問：誰能說說汽車的由來？引導幼兒說出過程：走——動物——輪子——有輻條車輪——美國人發(fā)明汽車。
3、了解汽車的種類及不同的用途。
（1）、教師引導幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車？”
幼兒討論后回答。（隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。）
（2）、情景表演，認識消防車、救護車。
①表演：小猴（木偶）著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢？”
幼兒：救火車。
教師：“小猴，你趕快叫輛救火車——又叫消防車。”（拿救火車圖片）
小猴：“謝謝，我去救火啦。”
幼兒認識消防車。（專門用來救火的。是紅色的，能拉警報。）
�、谀九祭蠣敔敗⑿O子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢？”（救護車）
幼兒認識救護車。（專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標記，能拉警報。）
�、劢處煟骸拔覀儼嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們�！�
4、幼兒制作汽車。
（1）、教師：“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具�，F(xiàn)在就讓我們來當‘小發(fā)明家’，開動腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好準備制造怎樣的汽車？用哪些材料？然后再動手做�？梢砸粋�人制作也可以幾個人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時，要注意安全�！�
（2）、幼兒制作。（放輕音樂）
教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。
5、展示幼兒作品。
教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車，教師對幼兒的作品，給予表揚和鼓勵。
課后反思：本活動幼兒積極性較高，基本完成教學目標，孩子們都了解了各種汽車的用途，有些能夠迅速說出車子的名稱，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的，當制作完后臉上更洋溢著成就感。
大班教案 篇2
活動目標：
1。樂于在欣賞活動中調動自己的各種感官進行體驗，發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
2。感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗，增加幼兒對色調的認識和理解。
3。在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。
活動準備：
1。多媒體課件《夢》。
2。幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。
活動過程：
一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師幼共同欣賞。
“有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗。
1。教師：畫家畫了一位什么人？（阿姨）你從哪里看出來的？（項鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……）她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？）
2。教師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學一學畫上的阿姨。
小結：聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放松，感覺很舒服。
三、感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗。
1。感受線條。
�。�1）“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來看一看他的構線。
提問：“這些線條看起來怎么樣？”（柔軟、圓滑的曲線）
（2）引導幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線。”
你有什么感覺？
小結：當我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的、松松的`，身心都很放松。
2。感受色彩。
�。�1）教師：“看完了構線，現(xiàn)在我們來看看他的涂色�！�
問：“這幅畫上什么顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園、草地、沙漠……）“這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）”
小結：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。
�。�2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了許多的夢，夢見自己睡在沙漠里，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服�！薄澳阌X得阿姨會夢見些什么呢？（在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……）為什么？”幼兒討論后請個幼回答。
小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！
四、啟發(fā)幼兒作畫，并給予一定的引導鼓勵。
“小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩�！�
�。�1）對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。
�。�2）對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
�。�3）通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
五、作品評價。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。
活動延伸：在美工區(qū)進一步培養(yǎng)孩子運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動反思：
在活動中我用她優(yōu)美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。
大班教案 篇3
活動反思：
1、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
適用范圍：
音節(jié)的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。
游戲準備：
孫悟空的圖片以及有關的卡片等。
操作過程：
師出示標調有錯誤的音節(jié)。（標調可移動）。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮�！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清�！�
活動反思：
“主題背景下的游戲活動”這是我們這次研訓的主題，因此在構思教案的時候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學活動《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎上進行第三次跟進教學。在活動之前我預想了整個教學活動中會發(fā)生的一些情況，但是在進行教學活動的時候還是出現(xiàn)了很多問題是我沒預想到的。
《火眼金睛》在第二研的時候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了，因此我在這次的教學中并沒有太多的改動，只是在第一個環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂小兵，熱身運動”修改為“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景，引導幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實施的過程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，沒有達到原本設想的效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場地過小，孩子們還沒有來得及觀察就已經(jīng)到達目的地了，其次，教師的臨場反應能力不夠，當發(fā)現(xiàn)這一問題的時候應該及時想辦法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢不夠濃厚，導致孩子的小兵其實也比較弱。在第二個“練習投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習的距離由近到遠逐步增加難度，幼兒在練習的過程中有一個層次的遞進，使幼兒在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悅。在實施的過程中基本能達到預設的目標，但是也發(fā)現(xiàn)了一些預想之外的情況，由于第一次練習的時候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進，因此幼兒在近距離投擲時以拋球的形式投進去的比較多，而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多，于是我在這里又再次強調了投擲的方法，幼兒再次練習的時候明顯效果好了很多。在最后一個環(huán)節(jié)中我原本設想的是讓幼兒跟著藍精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動中孩子們打妖怪打的太盡興了，最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個活動中孩子們的興致非常濃，活動目標基本達到了。
在這次的教學中我發(fā)現(xiàn)我對課堂的調控能力還比較弱，需要進一步的加強。找到了自己的薄弱之處，今后我會更加努力，讓自己的能力得以提高。
小百科：火眼金睛是一個漢語成語，讀音是huǒ yǎn jīn jīng，原指《西游記》中孫悟空能識別妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光銳利，能夠識別真?zhèn)�。出自元·楊景賢《西游記雜劇》。
大班教案 篇4
活動設計背景
樂樂班是大班上學期，男生居多，幼兒學習知識的積極性很高，思維也很活躍，注意力方面就會稍微差點，在設計活動方面應該注意吸引班上幼兒的注意力。
活動目標
1、認知：認識生活中的各種繩子，了解它們的用途。
2、情感：培養(yǎng)幼兒的學習興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、技能：培養(yǎng)幼兒利用繩子展開各種活動的興趣，并從中體驗快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點：認識各種繩子。
難點：分辨各種繩子的用途和設計各種繩子的玩法。
活動準備
各種各樣的繩子：毛線繩、尼龍繩、綢子、膠線、跳繩、中國結、鞋帶，
收集的一些有關繩子的圖片等，
活動過程
1、導入活動：
師：樂樂班小朋友，今天老師給小朋友帶來了很多繩子，我們來認識這些各種各樣的繩子，好不好？
2、介紹繩子
�。�1）、給小朋友展示尼龍繩，問小朋友認識這是什么東西嗎？介紹這是尼龍繩，是一種比較結實的繩子。小朋友，我們可以用尼龍繩來做什么呢？請幼兒回答。老師總結：我們可以用這樣的繩子來捆比較大的東西，比如箱子，還可以用繩子來晾衣服。
�。�2）、然后給小朋友認識毛線繩
師：冬天到了，小朋友們都穿上了厚厚的毛衣，有的小朋友戴上了圍巾和帽子，這些都是用毛線繩編織成的。
�。�3）、師：這是綢子做的繩子，可以用來做裝飾品，也可以把打成蝴蝶結。
然后認識中國結，快過年了，小朋友的家里都要掛上燈籠，春聯(lián)啊，有的家里會掛上老師手上拿的這種中國結，增加過年了喜氣洋洋的氣氛。小朋友可以看看，它是什么顏色的？由紅色的繩子編織而成的。
（4）、認識鞋帶
接下來認識后面的各種繩子，教師總結，再請幼兒談談生活中有哪些繩子，比如教室里面哪里用到了繩子之類的。
3、播放圖片
現(xiàn)在，老師請小朋友們看一些好看的圖片，里面有各種各樣神奇的繩子，我們來看看，它們有什么用處呢？請幼兒觀看圖片里面繩子，引導他們說出圖片里的繩子是有什么用處的。繩子拿來做什么的。
第一幅圖片：用來扎報紙的繩子。
第二幅圖片：繩子編的漁網(wǎng)，漁夫叔叔們用它來捕魚。
第三幅圖片：纜車吊在什么樣的繩子上呢？這種繩子是鋼繩，非常的結實，可以吊起象幾噸重的東西。
第四幅圖片：這是用一根根繩子編成的網(wǎng)，小朋友們在網(wǎng)上玩耍。
后面還有補衣服的線，拔河繩子的圖片，請幼兒來說，圖片上的繩子用來做什么，老師總結。
4、玩繩子
老師先示范繩子的玩法，比如用繩子擺出不同的數(shù)字，請小朋友認數(shù)字，讀數(shù)字。還可以用繩子做出圖形：三角形，正方形，長方形等等，小朋友可以在圖形里面玩跳格子。還可以把繩子放在地上，向老師這樣在繩子上走直線，也可以把繩子圍成圓圈，繞著我們的繩子走。用繩子來甩繩，來跳繩。（拿跳繩出來給小朋友示范）
最后請一到兩位幼兒在教室前面示范他們想出來的繩子玩法，然后發(fā)給每個幼兒一根繩子，請他們自己到操場去玩，想出不同的玩法，教師在旁指導，注意幼兒安全。
5、活動結束
教學反思
在整個活動中，活動過程條理設計清楚，一環(huán)扣一環(huán)，基本上每個環(huán)節(jié)幼兒都能掌握得不錯，幼兒也能夠積極參與到課堂中，積極舉手回答問題，也結合了生活中的實際運用。在示范繩子的玩法時，請幼兒到前面玩繩子，可能教室后面的部分幼兒不能看清楚，于是有個別幼兒離開座位跑到前面觀看，是我在設計本節(jié)課的時候沒有考慮清楚。解決方法應該在教室中間來示范，用繩子擺出馬蹄形形狀，或者是幼兒認識的數(shù)字和圖形之類的，請他們讀出名字，加深印象。
大班教案 篇5
活動目標：
1、理解掌握補數(shù)的定義。
2、通過培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣。
活動準備：自制教具、算盤等
活動過程：
1、數(shù)碼練習3"5分鐘。
2、版面設計，引出補數(shù)。重點講解、強調是兩數(shù)相加。如：19=101是9的補數(shù)，那么9也是1的補數(shù)。
3、通過“拍手歌”讓幼兒學會補數(shù)歌
1和9，補朋友，
2和8，補一家，
3和7，補兄弟，
4和6，補得夠，
5和5，自相補
4、蘋果寶寶找補數(shù)
5、：連線。
6、以拍手念形式結束課堂。
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