中班語(yǔ)言我做哥哥了教案（通用7篇）
作為名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言我做哥哥了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言我做哥哥了教案 篇1
活動(dòng)名稱：
我做哥哥了
適合主題：
我長(zhǎng)大了
適合年齡：
中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、投票板塊、投票小花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、朋友們，等過(guò)了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？開(kāi)心在哪里？
2、原來(lái)做哥哥姐姐有這么多開(kāi)心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎？為什么？
3、做哥哥是件很高興的事。
二、集體閱讀第幅至第三幅
1、但是過(guò)了段時(shí)間，野田怎么了？（不開(kāi)心了）為什么不開(kāi)心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來(lái)田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）
3、小結(jié)：田野覺(jué)得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛(ài)都給了弟弟妹妹，所以野田覺(jué)得做哥哥點(diǎn)兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹天天長(zhǎng)大了，這天，媽媽給野田布置了個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺(jué)得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地步跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）
2、是呀，沒(méi)有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺(jué)得。
3、你們覺(jué)得野田會(huì)是個(gè)好哥哥嗎？今天老師帶來(lái)了個(gè)投票板，笑臉表示是個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請(qǐng)大家人個(gè)上來(lái)投票吧�。ǖ诖瓮镀保槭裁茨兀浚ǚ謩e請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由）
4、我們看看野田到底是怎么做的。
教學(xué)反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。
中班語(yǔ)言我做哥哥了教案 篇2
目標(biāo)：
1、在故事情境中，感受野田的心理變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、六張大桌子，小椅子拼成的獨(dú)木橋。
2、故事課件。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、小朋友，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺(jué)得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的？
小結(jié)：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則，還有很多的本領(lǐng)，而且還會(huì)幫助弟弟妹妹呢。
2、你們覺(jué)得做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？
�。ㄔu(píng)析：我們班很多孩子家里有二孩，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，以談話方式導(dǎo)入，引起幼兒共情，激發(fā)興趣。）
二、觀察畫(huà)面、理解情節(jié)
1、觀察圖片，尋找野田當(dāng)哥哥不開(kāi)心的原因。
欣賞故事：有只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹，他也做哥哥了，它開(kāi)心嗎？我們起來(lái)看看。
提問(wèn)：你從哪張圖片里找到了野田不開(kāi)心的原因？
提問(wèn)：貓媽媽真的不愛(ài)野田了嗎？
小結(jié)：你們真懂事，野田長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶瓶了，但媽媽的心里仍然是愛(ài)它的。可是，野田哥哥就是不明白這些。
（評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察角色的動(dòng)作、神態(tài)、表情，預(yù)測(cè)事情的起因、結(jié)果，激發(fā)大膽猜測(cè)、表達(dá)的欲望。孩子與野田的距離拉近了。這里我充分尊重幼兒，重點(diǎn)讓他們來(lái)講，幾張圖片的細(xì)節(jié)則通過(guò)學(xué)習(xí)者的角度進(jìn)行點(diǎn)到而止的提醒與點(diǎn)撥，孩子們很快小結(jié)出野田不開(kāi)心的原因了。）
2、觀察畫(huà)面，理解野田初當(dāng)哥哥的開(kāi)心心情
�。�1）爬樹(shù)
繼續(xù)欣賞故事：弟弟妹妹天天長(zhǎng)大了，媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地步跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。討厭的弟弟妹妹！對(duì)了，把他們?nèi)拥�。這樣?jì)寢尵蜁?huì)喜歡我了。前面有棵好高的樹(shù)，野田“嗖”地聲上了樹(shù)�！案绺�，我也要爬樹(shù)，我們也要爬樹(shù)！”
提問(wèn)：弟弟妹妹們那么小，它們爬得到樹(shù)上去嗎？
提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候它們的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？
提問(wèn)：如果你是野田哥哥，你會(huì)怎么想？怎么做？
游戲：幫助弟弟妹妹爬上樹(shù)
規(guī)則：我們把小朋友分成6組，每組選個(gè)力氣最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹們爬不高，在下面需要哥哥幫助，哥哥要個(gè)個(gè)把它們又快又安全地拉上來(lái)。
幼兒游戲，教師采訪個(gè)別幼兒。
小結(jié)：我們每組的哥哥都很負(fù)責(zé)，把弟弟妹妹安全地救了上來(lái)，你們真棒！
交流游戲感受：選哥哥時(shí)發(fā)生爭(zhēng)議，你們是怎么解決的？有人不敢爬，你們是怎么幫助的？
（評(píng)析：在爬樹(shù)環(huán)節(jié)，通過(guò)些列提問(wèn)，幼兒能感受到野田遇到緊急情況時(shí)的矛盾心理，以及及時(shí)戰(zhàn)勝矛盾心理，挺身而出幫助弟弟妹妹的過(guò)程。體驗(yàn)游戲時(shí)，幼兒又身臨其境地感受到哥哥的責(zé)任感。交流游戲的感受的環(huán)節(jié)是必不可少的，幼兒不僅能大膽表達(dá)游戲過(guò)程中的情況，而且能感受到小組合作的快樂(lè)。）
（2）過(guò)獨(dú)木橋
聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？野田會(huì)讓弟弟妹妹發(fā)生危險(xiǎn)嗎？
野田哥哥先過(guò)了橋，弟弟妹妹們呢？怎樣才能安全地過(guò)去？
游戲：幫助弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋
規(guī)則：8個(gè)人組，商量下，找個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過(guò)獨(dú)木橋。
交流游戲感受：你們都安全通過(guò)了獨(dú)木橋，開(kāi)心吧，我們互相抱抱，慶祝下！說(shuō)說(shuō)剛才你們是怎么互相幫助的？弟弟妹妹有什么話想對(duì)哥哥說(shuō)說(shuō)？哥哥心情怎么樣？
小結(jié)：野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過(guò)了獨(dú)木橋。
�。ㄍㄟ^(guò)兩次游戲，幼兒在感受到了當(dāng)哥哥或姐姐的自豪感，又感受到被哥哥關(guān)心、保護(hù)的幸福感。）
3、瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？
�。ㄗ詈髠�(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒回憶整個(gè)故事情節(jié)，幼兒在回憶的過(guò)程中感受到野田哥哥的心路歷程，從不開(kāi)心到具有責(zé)任感，再到自豪、開(kāi)心。）
三、完整欣賞故事
1、提問(wèn)：你覺(jué)得野田是位怎樣的哥哥？（勇敢、會(huì)照顧弟弟妹妹。）
2、 小結(jié)：雖然做哥哥有些小煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，你們準(zhǔn)備怎樣照顧自己的弟弟妹妹們？
（經(jīng)驗(yàn)遷移和提升，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師幫助他們提煉語(yǔ)言、升華感情。）
3、相信你們也能像野田樣幫助、照顧、保護(hù)弟弟妹妹，做位好哥哥好姐姐。
中班語(yǔ)言我做哥哥了教案 篇3
1、設(shè)計(jì)思路
野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因?yàn)樯羁偸怯袩⿶�、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時(shí)，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂(lè)和幸福找回來(lái)呢?在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)許多有益的幫助和啟迪。
升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹起游戲、玩耍，做快樂(lè)的哥哥姐姐吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察畫(huà)面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。
(3)懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
(4)發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件幼兒人手本圖畫(huà)書(shū)錄像：小班幼兒生活片段紙、筆4、活動(dòng)過(guò)程(1)升班儀式，引起興趣①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話：
我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)(2)閱讀圖書(shū)，理解故事①出示封面：
有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂(lè)嗎?
你從畫(huà)面哪看出來(lái)野田不快樂(lè)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的'表情，大膽猜想。)故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們起來(lái)看圖畫(huà)書(shū)。
�、诔鍪镜�1～3頁(yè)：
貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
③出示第4頁(yè)：
弟弟妹妹天天地長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)："喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!"你覺(jué)得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。) ④自主閱讀(幼兒人手本圖畫(huà)書(shū))：
野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫助你看懂故事。
野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來(lái)呢?
弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?
弟弟妹妹爬上了樹(shù)，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。)猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說(shuō)什么呢?野田是怎么做的?
大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?
過(guò)不了獨(dú)木橋，小貓害怕嗎?野田又會(huì)怎么做呢?
這時(shí)候，野田是怎么做的?你從哪里看出來(lái)的?野田心里又是怎么想的呢?
故事結(jié)束的時(shí)候，野田開(kāi)心嗎?為什么?
小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來(lái)當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開(kāi)心。
(3)觀看視頻，情景體驗(yàn)小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?
(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會(huì)怎么做?
在幼兒園遇到弟弟妹妹走過(guò)來(lái)，你又會(huì)怎么做?
弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?
小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務(wù)，分組完成①幼兒分組，選擇上述某情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定"幫助弟弟妹妹"計(jì)劃書(shū)。
�、诜纸M制定完成"幫助弟弟妹妹"計(jì)劃書(shū)，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
�、嘟y(tǒng)計(jì)：哪組的好辦法最多。
教學(xué)反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能起克服。為此，在第三次教學(xué)活動(dòng)中，我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，即兩段體育游戲(爬樹(shù)頂和走獨(dú)木橋)，讓孩子在活動(dòng)中，通過(guò)游戲、通過(guò)玩，還有些驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)。孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，感受做哥哥的自豪與快樂(lè)。
其實(shí)，這個(gè)繪本開(kāi)始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從開(kāi)始不喜歡做哥哥，慢慢的通過(guò)系列的活動(dòng)，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么個(gè)線索，在步步融合了些活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，慢慢的跟著情境在不斷地進(jìn)行個(gè)個(gè)的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子的參與性很強(qiáng)，在活動(dòng)中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X(jué)表達(dá)出來(lái)：感謝哥哥，做哥哥姐姐很快樂(lè)。點(diǎn)到了我這個(gè)繪本活動(dòng)的主流思想，也達(dá)到了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)的目的。
中班語(yǔ)言我做哥哥了教案 篇4
1、設(shè)計(jì)思路
升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。
幼兒園的“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)、樂(lè)趣，甚至是煩惱。通過(guò)制定“大帶小”計(jì)劃，增加任務(wù)意識(shí)，嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)討論“大帶小”活動(dòng)，設(shè)計(jì)參觀路線，嘗試用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄。
(2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄工具：紙、筆等
事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動(dòng)時(shí)間，做好安排幼兒．園簡(jiǎn)易地圖
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)導(dǎo)入：回憶故事
(出示圖畫(huà)書(shū)。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
野田是好哥哥嗎?為什么?
你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來(lái)幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識(shí)，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田樣照顧他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們快樂(lè)嗎?
(2)討論：大帶小
剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是件容易的事情啊!
帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說(shuō)些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。
可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。
要保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。
(3)記錄：參觀路線
�、俪鍪居變簣@簡(jiǎn)易地圖。這是幼兒園的地圖，上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭?
請(qǐng)你設(shè)計(jì)條“參觀線路”。(要求：能參觀到這些地方；不走重復(fù)路。)
②分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。
可以用符號(hào)、文字、圖畫(huà)等記錄，要簡(jiǎn)單明白，讓別人看就知道。
�、嘟涣饔懻�，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐樣愛(ài)護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂(lè)!
(4)實(shí)踐：參觀幼兒園
�、賲⒖剂鞒蹋�
A．互相認(rèn)識(shí)：大班幼兒主動(dòng)介紹自己，詢問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。
B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C．安全提醒。
D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
�、谧⒁馐马�(xiàng)：
A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。
B．提醒幼兒慢慢走。
(5)活動(dòng)延伸
談話交流：
在“大帶小”活動(dòng)中遇到了哪些事情?
談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹�、幫助他們�?
(三)活動(dòng)拓展
根據(jù)“幼兒園簡(jiǎn)易地圖”，設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線路圖。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1．表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫(huà)書(shū)等，幼兒可嘗試表演故事。
2．語(yǔ)言角：提供圖畫(huà)書(shū)讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富故事情節(jié)。
中班語(yǔ)言我做哥哥了教案 篇5
目標(biāo)：
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過(guò)程。
2、能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂(lè)、要更懂事的道理。
重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過(guò)程。
準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
有只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣？”
2、閱讀與理解：
�。�1） 幼兒自主閱讀圖書(shū)，初步理解故事內(nèi)容。
�。�2） 教師提問(wèn)，幼兒討論交流：
“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開(kāi)心？”
�。�3） 再次閱讀故事，教師運(yùn)用多種方法，幫助幼兒進(jìn)步理解故事內(nèi)容：
“野田想了哪些方法來(lái)甩掉弟弟妹妹？”
第次方法：集中看掛圖。
第二次方法：邊聽(tīng)老師講這段故事，邊看圖書(shū)。
第三次方法：請(qǐng)幼兒講述這段故事。
第四次方法：幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖書(shū)。
�。�4） 情景體驗(yàn)：
教師即興表演最后段情節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論：
“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢？”
中班語(yǔ)言我做哥哥了教案 篇6
【教材分析】
現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛(ài)。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng)，不知道怎樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程，給幼兒次心靈的激蕩，從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏，同時(shí)又充滿了矛盾沖突，十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子讀來(lái)饒有興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程。
2．嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié)，能說(shuō)出幫助弟弟妹妹的方法。
3．愿意幫助弟弟妹妹，體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《我做哥哥了》。
2、故事課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．談話導(dǎo)入，引出主題。
�。�1）談話：有只小貓，它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓， 它做哥哥了。你們猜他的心情會(huì)怎么樣？
�。�2）討論：你有沒(méi)有和比你小的孩子玩過(guò)？你遇到過(guò)什么樣的麻煩？
2、播放課件，共同閱讀繪本故事。
�。�1）出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察野田。 提問(wèn)：做了哥哥后野田的心里是怎么想的？野田為什么不開(kāi)心？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，觀察媽媽的行為，了解媽媽和野田的對(duì)話，從而理解野國(guó)的心情。
小結(jié)：做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是天天長(zhǎng)大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步，野田雖然不太情愿，但還是帶它們出發(fā)了。
�。�2）播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件，引導(dǎo)幼兒體會(huì)野田的心情。提問(wèn)：野田帶著弟弟妹妹去了哪里？都遇到了誰(shuí)？野田想了哪些辦法
甩掉弟弟妹妹？
情景：野田帶弟弟妹妹去爬樹(shù)。
提問(wèn)：這是棵怎樣的樹(shù)？看到哥哥爬上了樹(shù)，小貓們是怎樣做的？ 野田哥哥是怎么做的？
情景二：路上遇到了大灰狼。
提問(wèn)：突然誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)干什么？野田哥哥會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？ 情景三：經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋，引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
提問(wèn)：野田和弟弟妹妹是怎么走獨(dú)木橋的？你從哪里看出來(lái)？它會(huì)怎么說(shuō)？假如你是野田哥哥，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？
3．完整講述結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
（1）提問(wèn)：現(xiàn)在野田覺(jué)得做哥哥開(kāi)心嗎？為什么？
�。�2）教師戴上貓媽媽頭飾，和孩子起角色轉(zhuǎn)換表演最后段情節(jié)。提問(wèn)：現(xiàn)在，野田又是怎么想的呢？
小結(jié)：做個(gè)像野田樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥，不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬，也會(huì)贏得爸爸媽媽的喜愛(ài)，自己也會(huì)很開(kāi)心。
【活動(dòng)延伸】
提供故事圖書(shū)、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩。
中班語(yǔ)言我做哥哥了教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能主動(dòng)地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)做哥哥姐姐和幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。
3、自制小禮品。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：帶好弟弟妹妹活動(dòng)。
難點(diǎn)：帶弟弟妹妹參加主題活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、討論結(jié)識(shí)弟弟妹妹的方法：
�。�1）幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。
�。�2）教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：
要很熱情主動(dòng)。
送件小禮品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介紹自己的名字，在大~~班。
教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試下大家的好方法，與弟弟妹妹交朋友，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
2、制定計(jì)劃：
（1）準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲
�。�2）怎樣使他們玩得高興
3、執(zhí)行計(jì)劃：
幼兒分別尋找弟弟妹妹參加幼兒園主題活動(dòng)。
4、交流做哥哥姐姐的體會(huì)：
�。�1）介紹自己剛才與弟弟妹妹交朋友，參加活動(dòng)的情況：
如：“你結(jié)識(shí)的弟弟妹妹的名字叫什么在哪個(gè)班你們參加了哪些游戲
�。�2）談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會(huì)和想法。
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