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幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述。
2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。
活動(dòng)過程：
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多;
1、出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。
2、教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?。一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。
3、師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子?
二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1、師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2、師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
1、師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。
2、師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動(dòng)結(jié)束：
時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的.情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 2
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”�！毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望�！倍靶∝i佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動(dòng)畫形象之一。所以活動(dòng)開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。小班幼兒是直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動(dòng)、實(shí)用性較強(qiáng)的自制操作材料�；顒�(dòng)過程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。不僅培養(yǎng)幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時(shí)達(dá)到了感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同量的教育目標(biāo)，還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
2、能用語言正確地表述“1”和“許多”的關(guān)系。
3、能夠關(guān)注到周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蘋果樹、蘿卜卡片若干及農(nóng)場(chǎng)情境等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多;許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒用語言正確地表述“1”和“許多”。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師：秋天是豐收的季節(jié)，讓我們一起去農(nóng)場(chǎng)，幫助小動(dòng)物們收果子吧。
二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”情境中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，并初步理解“1”和“許多”的關(guān)系。
1.教師帶領(lǐng)幼兒走過“樹樁”，采摘“蘋果”。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。)
2.教師小結(jié)。幼兒走過一個(gè)一個(gè)的樹樁，最后走過了許多樹樁。1個(gè)1個(gè)的蘋果合起來形成了許多個(gè)蘋果。
3.幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，嘗試用語言正確地表述“1”和“許多”。)
4.教師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多;許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
三、生活拓展，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
出示課件，幼兒表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
【延伸活動(dòng)】
在科學(xué)區(qū)中，教師設(shè)置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)一開始孩子們的'參與熱情很高，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來說，安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期，所以對(duì)每個(gè)孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒參與熱情高，師生互動(dòng)好。本次活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)本班幼兒進(jìn)行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí)，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達(dá)�？磥磉�是對(duì)許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"
2、能正確說出"一個(gè)"和"許多"
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個(gè)小筐子
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，有請(qǐng)可愛的小白兔，→幻燈片小白兔
（二）游戲拔蘿卜體驗(yàn)"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜��？"（引導(dǎo)他們說出有許多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè)，而且要邊拔邊說"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個(gè)蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒有了呢？"（幼兒答）→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會(huì)少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會(huì)肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個(gè)也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結(jié)："許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1，一個(gè)一個(gè)的`"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"
活動(dòng)反思：
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動(dòng)過程：
1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的'許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)。
活動(dòng)延伸：教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理！爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……；1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的`認(rèn)識(shí)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和許多。
做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和“許多”
二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系
1、教師出示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說出：“這是一個(gè)棒棒糖”，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說出“許多棒棒糖”。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)教師問幼兒：“你拿了幾個(gè)棒棒糖？”要求幼兒說出：“我拿了一個(gè)棒棒糖”。拿完之后再問幼兒：“盤子里還有棒棒糖嗎？（沒有了）”。
教師小結(jié)：“剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”
3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請(qǐng)你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說：“我送了一個(gè)棒棒糖”送完后引導(dǎo)幼兒說：“現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了�！�
教師小結(jié)：“小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤子里，盤子里就有許多個(gè)棒棒糖了，一個(gè)、一個(gè)……合起來是許多。
三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。
做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多，并了解它們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3、感受游戲中帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn)：
1和許多得分和關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚缸一個(gè)，小魚、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。
活動(dòng)過程：
談話導(dǎo)入：今天天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
一、出示魚缸。
1、教師提問：這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)請(qǐng)幼兒多說幾次(有許多)
2、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)
教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。
二、小花貓吃魚。
小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓。
1、請(qǐng)小朋友把手上的'小魚都送給小花貓吃，好嗎?
2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚。
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。
三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。
1、請(qǐng)小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?
2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜
3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。
教師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧，請(qǐng)小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有許多。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用一些簡(jiǎn)單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 7
活動(dòng)名稱：
我把小熊送回家
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）
2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的.“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。
活動(dòng)反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。”“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念�！薄�1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的�！霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在�！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹�，雖然時(shí)間稍長(zhǎng)一些，但孩子們玩得非常輕松。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2.認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條、1條……它們合起來是許多。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物圖片若干、小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
活動(dòng)過程
(一)談話引出主題
師：今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?
教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。
(二)了解1和許多的關(guān)系。
1.鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的`認(rèn)識(shí)。
《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀?(出示小貓家的圖片)今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎?
家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。
2.了解很多1合起來是許多。
咚咚咚，有人敲門，是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。
3.許多可以分成很多個(gè)1。
他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚)，引導(dǎo)幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊，說：我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚?
讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重復(fù)：小貓過生日，來了許多小動(dòng)物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，
通過小動(dòng)物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成許多的1。
(三)通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚，(幼兒說：“許多小魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條�！�
通過小朋友給小貓送禮物，說“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚，讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
(四)小朋友聽郊游音樂休息。
教學(xué)反思
幼兒到院子撿樹葉，每人撿一片，合起來是許多。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中存在的“1”或“許多”的關(guān)系。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體；
活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由1個(gè)1個(gè)組成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.花園、大海背
景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。
2.實(shí)物：碗1個(gè)勺子許多，花瓶1個(gè)花許多，橡皮擦1塊鉛筆許多。
3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔子頭飾許多。
4.動(dòng)畫視頻。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮詢焊枰�
1條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
�。ǘ﹨^(qū)分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體
1、初步感知“1”和“許多”
師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了美麗的花園�；▓@里有許多漂亮的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）。
小結(jié)：我們?cè)诨▓@里看見了1只蝴蝶，還有許多花朵。
師：小火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚，許多小魚兒）。
小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有許多花朵，大海里有許多魚兒。
2、鞏固“1”和“許多”（觀看動(dòng)畫視頻）
3、區(qū)分“1”和“許多”
師：看完動(dòng)畫片，寶貝們知道了有些物品數(shù)量是“1”個(gè)，有些物品數(shù)量有許多個(gè)，接下來老師要考考你們。
提問：老師手里有幾個(gè)碗？（1個(gè)碗）有幾個(gè)勺子？（許多）。桌上有幾個(gè)花瓶？（1個(gè)花瓶）有幾朵花？（許多花）。
老師手里有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆？（許多支鉛筆）
4、找出“1”和“許多”
a找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。
b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西。
�。ㄈ├斫狻�1”和“許多”的.關(guān)系。
游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。
a教師給幼兒發(fā)頭飾，強(qiáng)調(diào)“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)、又1個(gè)。
師：瞧！我這里有“許多”小兔子頭飾，分你1個(gè)，分你1個(gè)。（許多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè)）
b拔蘿卜游戲，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜。
師：寶寶們，準(zhǔn)備好了嗎？記住，每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有許多蘿卜，每個(gè)寶寶快快拔1個(gè)。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜。
c教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里，放時(shí)請(qǐng)說：我拔了1個(gè)蘿卜，我拔了1個(gè)蘿卜。
小結(jié)：1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來變成了許多個(gè)蘿卜。
d分享蘿卜
師：吃蘿卜嘍。分你1個(gè)，你1個(gè)。
小結(jié)：許多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜。
活動(dòng)反思
幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開始的。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始，適合3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，活動(dòng)涉及的內(nèi)容都是孩子們熟悉的，活動(dòng)過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 10
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
教案準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)
2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木活動(dòng)流程：一、去游戲?qū)m玩引出課題。師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧�。蓜�(dòng)進(jìn)活動(dòng)室）
二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
1、發(fā)門票。師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）
教師小結(jié)：
1、許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的`票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
三、區(qū)別“1”和“許多”。
1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？
2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？
四、游戲：拔蘿卜
師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜？
�。ㄔS多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？
�。ò翁}卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？
�。ㄒ粋�(gè)）請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽�，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）
五、教學(xué)反思
師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動(dòng)室）
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 11
教案目的：
通過活動(dòng)，讓小朋友感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，培養(yǎng)小朋友對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
教案難點(diǎn)：
通過操作游戲活動(dòng)，讓小朋友感知“1”和“許多”，初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
教案準(zhǔn)備：
小雞若干，紅黃綠三種顏色的蛋若干
教案過程：
1、老師以動(dòng)物的叫聲，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。
2、出示小雞，引導(dǎo)小朋友觀察說出許多小雞，初步感知1和許多。
3、出示蛋，引導(dǎo)小朋友觀察說出蛋的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
4、老師讓小朋友每人拿一個(gè)蛋，然后引導(dǎo)小朋友觀察知道許多蛋蛋是由一個(gè)一個(gè)的蛋蛋組成的'，而一個(gè)一個(gè)的蛋蛋合起來就是許多的蛋蛋，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。
5、老師帶領(lǐng)小朋友一起玩小雞生蛋的游戲，讓小朋友通過愉快的游戲知道1和許多之間的區(qū)別。
反思：
在本次教案過程中，老師強(qiáng)調(diào)了讓小朋友用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小朋友動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求，也促使小朋友在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 12
一、設(shè)計(jì)意圖
遵循陶行知先生所倡導(dǎo)的"生活即教育"的理念,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)打破常規(guī),從另一個(gè)生活角度出發(fā),體現(xiàn)了“進(jìn)餐前后”對(duì) “1和許多”的感知和滲透，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題，真正做到教育內(nèi)容生活化，一日生活皆教育。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂趣。
2.能夠關(guān)注周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象，并能用語言正確表達(dá)。
3.初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠關(guān)注到周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象，并能用語言正確表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《洗手歌》，毛巾架、毛巾、毛巾桶、盆、盤、碗、勺、兜兜、課件以及各種美食圖片等。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┫词指�，導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，分享美味的時(shí)間快到了，快來洗洗小手吧。
滲透六部洗手法：
手心搓一搓
打肥皂
手背搓一搓
手指搓一搓
沖一沖
甩一甩。
評(píng)析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十七條中指出：“培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力”。本環(huán)節(jié)結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活潑有趣的兒歌背景下將六部洗手法滲透其中，既吸引了幼兒的注意力又滲透了衛(wèi)生教育。在音樂的帶領(lǐng)下幼兒們興奮地做著洗手的每一個(gè)步驟，情緒高漲，氛圍活躍。
�。ǘ└兄斫狻�1”和“許多”
1.分毛巾、收毛巾
師：小朋友，洗完小手，我們?nèi)フ颐聿烈徊�。�?qǐng)一個(gè)跟著一個(gè)走過來�？�，有多少毛巾呢？（許多小毛巾和1塊大毛巾），快來擦擦小手。擦完的小朋友取下自己的毛巾到老師這里來，看看自己取了幾塊毛巾？（1塊）剛才許多的毛巾分成了一塊又一塊。
師：用過的毛巾每天都要消毒,請(qǐng)小朋友把手中的毛巾一塊一塊放到消毒桶里來，要記得是一塊一塊的放進(jìn)來。
幼兒放完毛巾后，教師注重引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友快看，一塊一塊的毛巾合在一起了,桶里就有了(許多)毛巾!許多毛巾都要去消毒。
2.分兜兜
師：小朋友，吃飯前洗完手、擦完手，還要做什么事情呢？（戴兜兜）對(duì)，小朋友記得真清楚，看老師手中有多少兜兜呢？（許多小兜兜和一個(gè)大兜兜）。
師：老師要把許多兜兜分給許多小朋友，一個(gè)小朋友一個(gè)兜兜。
教師邊分兜兜邊利用兒歌引導(dǎo)：
戴兜兜先鉆頭，伸出小手看一看，從上往下拉一拉，你幫我來我?guī)退?/p>
師：小朋友們互相檢查一下兜兜戴好了嗎？每個(gè)小朋友分到了幾個(gè)兜兜？
3.取碗、收碗餐具
師：戴好兜兜，準(zhǔn)備分享美食啦，今天會(huì)有什么美食呢？快看這里有什么？有多少個(gè)碗？（許多）有多少個(gè)勺子呢？（許多）
請(qǐng)幼兒每人取一把小勺和一個(gè)碗。
師：小朋友們都拿到了碗和勺子，那今天的美食到底是什么呢？（許多香香的煎蛋），老師要把許多煎蛋分給許多小朋友，一個(gè)小朋友分一塊。
教師將煎蛋分完后，拿著空空的盤子詢問幼兒。
師：我盤子里的許多煎蛋沒有了，它們?nèi)ツ睦锪耍?/p>
小結(jié)：盤子里的許多煎蛋被一個(gè)一個(gè)分到小朋友的碗里了，所以盤子才空了。
師：吃完的小朋友，輕輕地把碗、勺放到盤子里，一個(gè)一個(gè)小碗放在一起就是許多小碗；一把一把小勺放在一起就是許多小勺。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友搬起一把小椅子，一個(gè)跟著一個(gè)輕輕走到前面來，一把一把椅子放在一起又變成了許多小椅子，真是太有趣了。
評(píng)析：《關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)的指導(dǎo)意見》中指出：“教師應(yīng)提供充足的活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、操作中學(xué)、感知中學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣�！北经h(huán)節(jié)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和食物的魅力，將“取放毛巾、收放兜兜、取放碗勺”等生活環(huán)節(jié)再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在使用的過程中感知了“1和許多”，在品嘗煎蛋的過程中了解了“1和許多”。這其中，毛巾的取放、有序的排隊(duì)、自主取碗等細(xì)節(jié)的展現(xiàn)也是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程，也是生活教育的一部分。另外，毛巾的清洗消毒、兜兜的穿戴指導(dǎo)、餐點(diǎn)的一一分發(fā)也是教師日常工作的再現(xiàn)，做到了和生活活動(dòng)的有機(jī)整合。
（三）不同事物區(qū)分“1”和“許多”
師：小朋友，剛才我們品嘗了美味的食物，老師這里還有很多美食圖片，我們看看都有什么。（出示圖片）
一個(gè)蘋果和許多西紅柿（這是營(yíng)養(yǎng)豐富的'水果）
一個(gè)餡餅和許多花卷（這是各種花樣的面點(diǎn)）
一塊蛋糕和許多蛋撻（這是香甜可口的點(diǎn)心）
……
評(píng)析：在上一個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒在同種事物間區(qū)分“1和許多”，本環(huán)節(jié)在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒在不同事物間區(qū)分“1和許多”，這是感知學(xué)習(xí)層面的難度加深，同時(shí)也是生活經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步拓展，讓幼兒在尋找、區(qū)分多少的過程中，鞏固對(duì)“1和許多”的認(rèn)識(shí)和理解。
（四）生活滲透
師：小朋友，在我們的周圍也藏著“1”和“許多”，讓我們擦亮眼睛找找看數(shù)量是“1”和“許多”的物品吧。（電腦、桌子、椅子、牙齒）
師：小朋友觀察的真仔細(xì)，外面也有許許多多的物品，也藏著“1”和“許多”，我們?cè)偃ネ饷嬲艺铱�，比一比誰的眼睛最亮，找的最多！
評(píng)析：教育即生活，生活即教育。教育不僅僅體現(xiàn)在一節(jié)活動(dòng)之中，更應(yīng)該著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中除了幼兒操作材料的準(zhǔn)備之外，還有環(huán)境的布置。此環(huán)節(jié)在幼兒對(duì)“1和許多”充分感知之后，引導(dǎo)其尋找周圍環(huán)境中“1和許多”的物品，既是對(duì)之前經(jīng)驗(yàn)的鞏固，又是學(xué)以致用解決當(dāng)前的問題，還引起了幼兒對(duì)身邊事物和周圍環(huán)境的關(guān)注。
五、活動(dòng)反思
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，根據(jù)幼兒年齡小、好玩、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，遵循陶行知先生所倡導(dǎo)的"生活即教育"的理念,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)打破常規(guī),從另一個(gè)生活角度出發(fā),體現(xiàn)了“進(jìn)餐前后”對(duì)“1和許多”的感知和滲透。
1.活動(dòng)設(shè)計(jì)生活化
活動(dòng)中結(jié)合小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在有趣、直觀、形象的生活情境中參與游戲，既符合小班幼兒的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力。“洗手、戴兜兜、進(jìn)餐”這種生活情景的再現(xiàn)，讓幼兒感到既親切又有趣，在誘人的進(jìn)餐中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起了幼兒對(duì)數(shù)的好奇和參與的積極性，也讓幼兒從中獲得了經(jīng)驗(yàn)。
2．活動(dòng)內(nèi)容整合化
在活動(dòng)過程中融入了認(rèn)知(“1”和“許多”)、語言(洗手兒歌、戴兜兜兒歌的創(chuàng)編運(yùn)用)、社會(huì)(有序排隊(duì)、安靜取放)等方面。最后引導(dǎo)幼兒從生活中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，真正做到了教育內(nèi)容生活化，一日生活皆教育。
幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個(gè)，什么是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木，布置小熊家，小熊，小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張
不同的禮物（皮球、布娃娃等）、蘋果的替代品
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的'概念。
1。教師以變魔術(shù)的形式，出示一塊積木，讓幼兒說出"一塊"，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出"許多塊"。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。
2、請(qǐng)一位小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng).......啟發(fā)幼兒說出"是由一位一位小朋友組成的許多小朋友"，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。"
二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）
1、今天，小熊生日，他請(qǐng)了幾個(gè)客人？（兔子、小貓、小狗、猴子、大象......一個(gè)一個(gè)一個(gè)一個(gè)的來到它家，合起來就有許多客人）
2、小動(dòng)物還送了禮物給小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有許多禮物）。
3、小熊也請(qǐng)小朋友去做客，你們帶了什么禮物��？l出示事先準(zhǔn)備好的禮物道具。
4、小熊請(qǐng)小朋友吃東西。再次感受1和許多。（小熊說："謝謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西。"小熊請(qǐng)小朋友吃蘋果。謝謝小熊�？纯催@里有幾個(gè)蘋果？許多�，F(xiàn)在小熊把許多蘋果分給小朋友吃，許多蘋果哪里去了，小朋友手里有幾個(gè)蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)。）
三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)......
延伸活動(dòng)：
"小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？"回家去觀察一下
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
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