莫高窟「小班教案」
【導(dǎo)語(yǔ)】：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩,有記錄佛教故事的,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,還有描摹自然風(fēng)光的。下面是小編為為大家?guī)?lái)的莫高窟!歡迎大家閱讀分享。
師：同學(xué)們，昨天我們對(duì)莫高窟有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)�；貞浺幌拢n文主要介紹了莫高窟的哪幾處文物景點(diǎn)?
生：課文主要介紹了莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞。(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))
師：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)莫高窟，去領(lǐng)略一下她的神奇瑰麗!我們先欣賞莫高窟的彩塑。請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第二小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：哪句話可以概括這小節(jié)的意思，你看到了什么?
(生讀)
師：你看到了什么?
生：我看到了慈眉善目的菩薩。
生：我看到了威風(fēng)凜凜的天王和強(qiáng)壯勇猛的力士。
師：慈眉善目的人看上去給人什么感覺(jué)?
生：慈眉善目的人看上去很和藹。
生：給人很慈祥的感覺(jué)。
師：看上去就是一個(gè)好人。威風(fēng)凜凜，強(qiáng)壯勇猛又是什么樣子?
生：看上去很高貴，很威風(fēng)。
生：應(yīng)該有力氣很大的樣子。
師：怎么讀才能讓人感覺(jué)到慈眉善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛?試著讀一讀。
(生讀)
師：我們來(lái)一起欣賞一下，慈眉善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛在莫高窟的彩塑中是怎么刻畫(huà)的。(展示莫高窟彩塑的圖片，選取其中能表現(xiàn)慈眉善目、威風(fēng)凜凜、強(qiáng)壯勇猛的細(xì)看)這些彩塑真是千姿百態(tài)!這些彩塑中，最引人注目的是哪一尊?
生：有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米!
師：16米，是多長(zhǎng)?
生：有我們4個(gè)黑板這么長(zhǎng)。
生：有我們16張課桌這么長(zhǎng)。
師：這么大的臥佛，課文里是怎么描寫(xiě)的?一起讀一讀描寫(xiě)臥佛的這句話。
(出示臥佛圖片欣賞)課文中的哪些詞語(yǔ)可以概括彩塑?
生：個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。
生：惟妙惟肖。
師：哪句話可以概括這一小節(jié)的.意思?
生：莫高窟保存著兩千多尊彩塑。(板書(shū)：兩千多)
師：課文中有一句話，既是對(duì)第二小節(jié)的總結(jié)，又是壁畫(huà)的概括，默讀第三小節(jié)，畫(huà)出這句話。
……………………
生：我認(rèn)為是這句話：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。
師：重點(diǎn)的詞語(yǔ)是?
生：精妙絕倫和宏偉瑰麗。(板書(shū)：精妙絕倫 宏偉瑰麗)
師：精妙絕倫是什么意思?就是說(shuō)彩塑怎么樣?
生：很好看，非常漂亮。
師：從字面上理解，精妙就是什么?絕倫就是什么?
生：很精彩，巧妙。
師：絕倫就是……
生：其它地方?jīng)]有。
生：獨(dú)一無(wú)二的。
師：彩塑是精妙絕倫的，壁畫(huà)是宏偉瑰麗的。哪個(gè)地方可以看出“宏偉”?
生：四萬(wàn)五千多平方米。(板書(shū)：四萬(wàn)五千多)
師：這時(shí)我們已經(jīng)站在莫高窟的壁畫(huà)前，你都看到了一些什么?默讀課文，然后向大家介紹一下你看到的。
(生默讀)
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都看到了一些什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
生：我看到了美麗的自然風(fēng)光。
生：我看到了人們的幸福生活。
生：我看到了許多神佛的形象。
師：課文中用的哪句話來(lái)概括壁畫(huà)內(nèi)容的?
生：壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。
師：這是一個(gè)什么句子?
生：這是一個(gè)排比句。
師：對(duì)，這句話里用了“有……有……有……還有……”本小節(jié)中還有一個(gè)排比句，是哪句話?
生：壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄拂，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……
師：我們練習(xí)讀一讀這句話，應(yīng)該怎么讀才能讓人感覺(jué)身臨其境。
(生練習(xí)讀)
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一下?
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