幼兒園大班社會教案：約定
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班社會教案：約定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會教案：約定 篇1
活動目標(biāo)：
1.知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
2.懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片。
活動過程：
一、出示小鳥對著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因?qū)胄抡n。
猜一猜，圖片上的小鳥在干什么？它怎么了？
它為什么對著火光唱歌呢？它為什么會哭呢？發(fā)生什么事情了？
二、基本部分。
1．講述故事前半段。
2．大樹和小鳥之間發(fā)生了一件什么事嗎？
他們說了些什么？這是他們之間的約定。
講述約定的含義。
3．讓幼兒模仿。模仿對話。
4．繼續(xù)講故事。
春天來了，小鳥遵守它和大樹的約定，飛回來了，但是，小鳥看見大樹了嗎？它看見了什么？小鳥還一直記得它和大樹的約定，什么約定�。�
5．.小鳥為什么要對著燈火唱去年唱的歌？
三、情感遷移。
小朋友們，你們答應(yīng)過別人事情嗎？做到了嗎？
小朋友們都是遵守約定的好孩子，如果以前你有些沒做到，沒關(guān)系，請你以后做一個遵守約定的好孩子。
找好朋友，和他一起商量一個屬于你們倆的約定。
四、說約定畫約定。
幼兒園大班社會教案：約定 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)前的準(zhǔn)備項(xiàng)目和能力。
2、能夠表達(dá)對他人的關(guān)懷和自己的想法。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，圖片
活動過程：
一、教師先問問幼兒關(guān)于暑假的問題。
提問：
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？
2、小朋友今年的暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢？
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問：
1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？
2、小葵為什么不想上學(xué)？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問：
1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？
2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？
四、教師講解故事最后一段提問：
1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？
五、教師小結(jié)故事中的小葵，因?yàn)閺挠變簣@畢業(yè)了，今年夏天要好好準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌家蔀樾W(xué)生了。
六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計(jì)劃，并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學(xué)
1、請幼兒用上學(xué)造句。
2、教師與幼兒一起討論，上小學(xué)之后，有什么期望，訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力。
活動反思：
一、是認(rèn)識規(guī)則。在開課的時候，我以兒童下課時都愛玩的游戲掰手腕導(dǎo)入，從學(xué)生的身邊出發(fā)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再根據(jù)學(xué)生愛玩游戲的特點(diǎn)，組織學(xué)生給這個游戲設(shè)定規(guī)則，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。讓他們通過無規(guī)則的游戲來體驗(yàn)感受游戲中需要不規(guī)則，接著再讓孩子們在有規(guī)則當(dāng)中再玩一次游戲，進(jìn)行步加深學(xué)生的游戲規(guī)則的理解，從而認(rèn)識規(guī)則。
二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則，規(guī)則還中哪里呢？教學(xué)中，我根據(jù)品德與社會兒學(xué)科目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過當(dāng)小記者的方式尋找學(xué)校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規(guī)則。在尋找時設(shè)計(jì)了幾個場景，活動一是學(xué)校的規(guī)則，學(xué)生找到后，先制定小組討論規(guī)則，再進(jìn)行討論，在匯報(bào)時也要制定匯報(bào)規(guī)則才能站起來匯報(bào)，這樣讓學(xué)生時時處處都在感知著規(guī)則。而在學(xué)生匯報(bào)時以開火車間方式讓他們匯報(bào)找以的規(guī)則，這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生參與面廣泛，而且使他們的參與積級性大增�；顒佣切〗M交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學(xué)生搜集整理資料的能力培養(yǎng)，課前讓他們通過各種方法到家里，到社會上去尋找規(guī)則。這個過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且讓學(xué)生在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。
三、實(shí)踐規(guī)則：在課程中間，我設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)，假如生活動沒有規(guī)則會怎么樣，通過三段視頻讓學(xué)生分析生活動沒有規(guī)則會怎么樣，學(xué)生很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)則就沒有安全、健康，讓學(xué)生真正體會到學(xué)校的規(guī)則能讓同學(xué)們在課堂上學(xué)得高興，學(xué)有所成。而課間規(guī)則能讓同學(xué)們在校園里安全，快樂地成長。在總結(jié)全課時，我安排了看一段視頻，主要目的是讓學(xué)生知道生活中有些規(guī)則是顯性的，是明文規(guī)定的，而有些規(guī)則是隱性的，是人們約定俗成的，而只有遵守規(guī)則，才能體現(xiàn)一個人的文明，個人的文明才能帶動社會的文明。學(xué)生看完視頻后，就結(jié)合亞運(yùn)會即將召開。號召學(xué)生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，寫下自己文明的承諾。學(xué)生活陣陣校歌聲中奮筆疾書，有些要寫給父母的，有些說寫給潮州市民的，孩子們興至盎然，看著他們的小手在紙上快速地寫著，我心里真的很高興。
不過，課堂也是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就會有遺憾，也許有正因?yàn)橛辛诉z憾，藝術(shù)才會讓人們記住。這節(jié)課我認(rèn)為還有三方面還需要加強(qiáng)，首先：在家生明白規(guī)則的重要性，知道規(guī)則在生活動是必不可少時，可以安排水個放大鏡，讓學(xué)生透過放大鏡去看看自己，讓學(xué)生來說說自己在生活中有沒有不守規(guī)則事。這樣加以加深學(xué)生對守規(guī)則的認(rèn)識。其次：關(guān)于規(guī)則的廣度是挖掘夠了，但深度還可以再挖掘一下，學(xué)生說了很多共性的規(guī)則，但一些特殊場合，比如電影院和醫(yī)院，它們是特殊的地方，一定有它們自己特定的規(guī)則，而學(xué)生大多看到了共性的，如果這里老師能適當(dāng)點(diǎn)撥一下她們，讓她們再找找這些場合的人些特殊規(guī)則，如電影院要對號入座，醫(yī)院要嚴(yán)格遵守探病時間等那這節(jié)課就更完善了。其三：對于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)估計(jì)不足，結(jié)果計(jì)算機(jī)遇到故障，影響了教學(xué)時間，這些都說明老師還不夠老練，教學(xué)急智還要加強(qiáng)。
幼兒園大班社會教案：約定 篇3
一、活動目的：
1、形成對規(guī)則、法制、法規(guī)等的認(rèn)同感，并自覺遵守。
2、初步學(xué)會控制和調(diào)整自己的情緒和行為，遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、初步了解兒童的權(quán)利與義務(wù)，理解個體與集體的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
同學(xué)們自由做游戲。
三、活動過程：
課前活動：做你喜歡做的游戲。
課前談話：我知道大家都是我們班品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，對嗎？大聲說：對嗎？好！有-自-信！上課！
（一）活動（1）無序下的“擊鼓傳花”游戲[體驗(yàn)探究游戲規(guī)則的重要性]
1、活動導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？那-，你你和小伙伴們都一起玩過哪些游戲？
生:帶草帽的游戲。（噢，帶草帽的游戲？嗯，好！）
生：數(shù)數(shù)字的游戲（好，請坐，還有嗎？請你說）
師：老師也很喜歡做游戲，我今天就好-好陪同學(xué)們玩一把，行不行？
師：好，大家看我今天帶來了什么呀？（鼓）還有？（花）知道要玩什么游戲嗎？（擊鼓傳花）那誰來擊鼓？（請你來吧）老師坐在旁邊，一起傳花。
如果說，敲鼓的學(xué)生面對大家，老師不傳花，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。稍微一敲，師問：同學(xué)們，這個同學(xué)敲了半天，我都不傳，你知道為什么嗎？
生：沒有掌聲（這不是主要原因）
生：沒有制定規(guī)則。
師：沒有制定規(guī)則，最重要的是沒有制定什么規(guī)則?(擊鼓傳花的游戲規(guī)則)
師：那要制定這個游戲規(guī)則，首先第一條，你發(fā)現(xiàn)問題了嗎？
生：這個同學(xué)得轉(zhuǎn)過身去
師：對不對呀同學(xué)們？找到問題所在了，你接受嗎？請你轉(zhuǎn)過身去。好了，可以開始了嗎？一定使-勁-敲，敲快點(diǎn)！
師：到誰了？怎么辦？【讓學(xué)生說怎么辦】
師：接著玩嗎？接著玩？好吧
【傳到的同學(xué)，出節(jié)目，如果是謎語，讓他自己找人說謎底】
師：好了同學(xué)們，一輪游戲過后，我們玩的怎么樣，不妨來總結(jié)一下，你覺得游戲玩的怎么樣？
師：那除了玩的好之外，還有那些不足之處？
生：沒有制定一些游戲規(guī)則。
生：玩的時間不夠長
師：怎么時間不夠長的，解釋一下？（傳花的時間不夠長）
師：傳花的時間不夠長，是為什么？
生：沒有撈著玩（為什么）
生：她敲的太慢
師：為什么讓她敲快點(diǎn)？
生：敲慢了不刺激
師：哦，那樣讓大家玩的更好，更刺激、更過癮、能玩過一遍，得怎么辦？
生：定一個游戲規(guī)則。
二、活動（2）：小組討論“擊鼓傳花”的游戲規(guī)則【第一次小組討論】
師：好，一致通過！大家同意吧，那這樣吧，咱們以小組為單位，先來制定一個草案，一會咱們再來交流修訂一下，行不行？
師：好了，我看草案都新鮮出爐了，那讓我們一起來共同修訂一下怎么樣？【把這個思路整理一下，我來記錄一下】
【如果兩個同學(xué)都拿著花，都不想表演節(jié)目，用剪子石頭布，比較公平】
師：我只揀大家說的主要的幾條記錄（梳理出來）下來了，大家感覺還有什么需要補(bǔ)充的地方嗎？
師：沒有啦，那我補(bǔ)充一條，從頭到尾都只是一個同學(xué)在那敲鼓，你們愿意嗎？（輪換，該怎么輪換？花到誰手，誰敲鼓，贊成的同學(xué)舉手，好，一致通過，把手放下）
師：行了，同學(xué)們擊鼓傳花的游戲規(guī)則，咱們定下來了，愿不愿意根據(jù)這個規(guī)則，再來玩一次？誰來擊鼓？掌聲鼓勵一下【學(xué)生出現(xiàn)不表演的現(xiàn)象，老師可以讓學(xué)生提建議表演什么節(jié)目】表演完節(jié)目，該怎么著了？由表演的同學(xué)擊鼓。
師:通過兩次玩游戲，你有怎樣的體會？（1好，怎么好了？2“沒有規(guī)矩不成方圓”，說的好，掌聲鼓勵）
師：第二次玩游戲，雖然有了規(guī)則，還有不完善的地方嗎？（1不夠激烈；2節(jié)目單一）
師：同學(xué)們看，我們玩了兩次游戲，已經(jīng)玩的不錯，也夠刺激，可游戲規(guī)則還學(xué)要完善，這不要緊，我們可以邊玩邊完善，今天我們能制定出這些規(guī)則，已經(jīng)不錯了，給自己掌聲鼓勵一下！
l【出示課題：同學(xué)們，通過剛才大家的討論擬定，制定出擊鼓傳花的游戲規(guī)則，這就是我們的約定。板書課題。也是我們今天要學(xué)習(xí)的課題。】
三、活動（3）：思考其他游戲的規(guī)則
l師：同學(xué)們，之所以我們剛才玩的游戲有趣，是因?yàn)橛辛艘欢ǖ挠螒蛞?guī)則，那除了擊鼓傳花的游戲規(guī)則，你平時還經(jīng)常玩哪些游戲，都有哪些規(guī)則？（拿出其中一個新鮮的游戲說游戲規(guī)則，其他游戲只說名稱）
師：同學(xué)們，其實(shí)其實(shí)每個小游戲中都有游戲規(guī)則，只有遵守了規(guī)則才能真正玩的開心快樂！那通過剛才游戲規(guī)則的制定，你認(rèn)為到底什么是規(guī)則呢？（學(xué)生根據(jù)理解說）
師總結(jié)：看來規(guī)則就是一定一些規(guī)章制度，對我們的行為有一定約束作用，當(dāng)然也為我們服務(wù)。
四、出示“規(guī)則定義”。好，大家自己讀讀這段文字，進(jìn)一步明白什么是規(guī)則。
五、活動（4）：探究生活中規(guī)則的重要性
師：1、學(xué)校生活中的規(guī)則。剛才討論的是游戲規(guī)則，那在我們的學(xué)校生活中你都知道哪些規(guī)則？
生：上下樓梯不能踩黃線
師：你知道上下樓梯都有哪些規(guī)則？
師：還有哪些規(guī)則？
生：《小學(xué)生守則》
師：你能說幾條嗎？
師：我們學(xué)校內(nèi)其實(shí)就有很多這樣的規(guī)則
生：上課注意聽講，不做小動作
師：是呀，這就是一條課堂規(guī)則
師：老師來的時候，看到樓梯還有很多警示語…….
師：警示語有的下面是英文，我不明白了，中文我們能看懂，為什么下面還要來?xiàng)l英文？（國際交流規(guī)則）
師：2、學(xué)校規(guī)則的作用：同學(xué)們，剛才我們說到學(xué)校規(guī)則的`方方面面，那這些規(guī)則在我們的學(xué)校生活中起到了怎樣的作用？
總結(jié)：看來規(guī)則對我們的學(xué)習(xí)生活有一定的保障作用。
六、活動（5）：探究不遵守規(guī)則的害處【第二次小組討論】
師：3、不和諧音符：看來這些規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來很多的好處，可是即使有了規(guī)則，在我們的周圍還是有不和諧的音符出現(xiàn)，有的同學(xué)不遵守規(guī)則，現(xiàn)在把你看到的這樣的現(xiàn)象說給你的小組的同學(xué)聽一聽。
師:好，誰來具體說一說你都看到了哪些現(xiàn)象，會給給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些影響？
總結(jié)：只有大家共同遵守這些學(xué)校規(guī)則，我們的學(xué)習(xí)生活才會更加有秩序。
七、活動（6）以小組為單位，制定班級公約【第三次小組討論】
師：1、班級中需要完善的規(guī)則有哪些。剛才大家發(fā)現(xiàn)了很多問題，那為了讓我們更好的學(xué)習(xí)，大家想想我們的班級中哪些規(guī)則還需要完善？【副板書：路隊(duì)衛(wèi)生學(xué)習(xí)】
師：2、以小組為單位，討論制定規(guī)則�，F(xiàn)在就以小組為單位，來討論制定規(guī)則，那我們先來分分類，你們小組準(zhǔn)備完善哪一類規(guī)則？課前我了解到，雖然我們班設(shè)立了圖書角，可是還沒有具體的圖書借閱規(guī)則，這個規(guī)則我們可以從頭制定，哪個小組完成？
�。ǜ卑鍟郝逢�(duì)衛(wèi)生學(xué)習(xí)圖書借閱規(guī)則）
【在學(xué)生制定前，提醒學(xué)生我們這些規(guī)則有了嗎？是需要進(jìn)一步完善】
以小組為單位匯報(bào)，問：同意嗎？好，通過！不同意，有什么補(bǔ)充？
總結(jié)：大家看，這些我們班級中本來固有的規(guī)則，通過大家的智慧進(jìn)行了進(jìn)一步完善，使規(guī)則更可行，它就是我們的班級公約，希望大家共同遵守。
七、拓展規(guī)則：
出示課件，其實(shí)規(guī)則不僅在我們的學(xué)校生活中起著重要作用，它可以說在我們的生活中無處不在，大家自己張振芝的這段話，你看看從中又可以明白什么？
師總結(jié)：除了學(xué)校規(guī)則，其他方面的規(guī)則我們會在不斷地學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究。
八、活動（7）談收獲
通過今天的學(xué)習(xí)，你有怎樣的收獲？
總結(jié)：大家看，我們每個人既是規(guī)則的參與者、執(zhí)行者，又是某些規(guī)則的制定者，只有遵守了規(guī)則，我們的生活才會更加和諧快樂，今天就讓我們共同約定遵守規(guī)則，好下課！
小規(guī)則：
1、“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”
2、水是生命之源，請節(jié)約用水
3、寫規(guī)范字，說普通話
4、學(xué)會勞動學(xué)會做人學(xué)會求知學(xué)會生活學(xué)會健體學(xué)會審美
5、學(xué)校是我家美化靠大家
6、靜
7、上下樓梯靠右走
8、知行一致，行勝于言。
9、四年級十二班班訓(xùn)：強(qiáng)班強(qiáng)校，校榮我榮。班風(fēng)：文明高雅，樂學(xué)好思。
班級精神：試試就能行，爭爭就能贏。
10、輕聲慢步過走廊。
幼兒園大班社會教案：約定 篇4
活動目標(biāo)
1.體會故事角色的情感和感受，愿意做信守承諾的人。
2.知道遵守約定是正確的行為。
3.能夠根據(jù)故事內(nèi)容展開討論，說說自己和朋友做過的約定。
活動準(zhǔn)備
《遵守約定》故事音頻及圖片。
活動過程
情境導(dǎo)入教師和小朋友對話做一個約定
1.導(dǎo)入情境，感知什么是約定。
2.老師與全班幼兒做一個約定，如能認(rèn)真參與活動的幼兒給予獎勵，并鼓勵幼兒遵守約定。
分段播放音頻圖片建立遵守約定的正確認(rèn)知
1.播放故事音頻及圖片《遵守約定》第一段，鼓勵幼兒猜測結(jié)果。
2.播放故事音頻及圖片《遵守約定》第二段，引導(dǎo)幼兒通過討論體驗(yàn)故事中人物的情感和感受。
3.播放故事音頻及圖片《遵守約定》第三段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事結(jié)果進(jìn)一步討論故事人物的心情和感受。
讓幼兒說自己約定過的事情肯定遵守約定的行為
——你和別人有過約定嗎？你是怎么做的？
——如果你和別人約定好了一件事，臨時有緊急的事情要做，不能遵守和別人的約定，應(yīng)該怎么做？
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