兩只小小鳥(niǎo)「小班音樂(lè)」
導(dǎo)語(yǔ):兩只小小鳥(niǎo)的故事講的是山上和山下都分別住著一只鳥(niǎo)。山上的鳥(niǎo)自己搭的窩請(qǐng)山下的小鳥(niǎo)參觀,誰(shuí)知山下小鳥(niǎo)根本就不稀罕。下面和小編一起看看“兩只小小鳥(niǎo)”教案,希望能幫助到你。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入并練聲
師:美麗的春天來(lái)了,瞧,一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了(出示指偶)提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么叫的?小小鳥(niǎo)還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽(tīng)!教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師:好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)和小鳥(niǎo)一起唱一唱。練聲3個(gè)音階
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
(1)師:小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo),現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)了面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問(wèn):兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來(lái)呢?最后呢?
師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
(1)教師范唱。
(2)跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)提問(wèn):兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了,心里怎么樣?(高興、快樂(lè))我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
(5)師:你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)?瞧!我這兒就有一只小小鳥(niǎo),我是用什么變出來(lái)的?(手指)還有一只小小鳥(niǎo)怎么變?兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做?親一親呢?誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
(1)創(chuàng)編身體動(dòng)作
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。
(4)仿編歌詞。
兩只小小鳥(niǎo)的故事
兩只小小鳥(niǎo)的故事 有兩只鳥(niǎo),一只住在山上,一只住在山下。有一天,它們?cè)谏侥_下相遇。山上的鳥(niǎo)說(shuō):“我的窩剛搭好,參觀參觀。”山下的鳥(niǎo)跟著去了,一看,什么窩?不就是在光禿禿的石縫里放著幾根干草嗎?周圍既沒(méi)有樹(shù)蔭也沒(méi)有花香,甚至連根爬山虎都沒(méi)有。 “看我的去。”山下的鳥(niǎo)帶著山上的鳥(niǎo)來(lái)到一家富人的.花園。它先飛過(guò)一片香味四溢的花叢,然后繞過(guò)鵝卵石鋪成的小徑,果然看到一只精致折木制鳥(niǎo)窩掛在紫荊樹(shù)梢,那窩的左右有窗,門面南而開(kāi),里面鋪著厚厚的棉絮。 山下的鳥(niǎo)自豪地說(shuō):“像我們這種鳥(niǎo),有漂亮的羽毛,叫聲又不賴,找個(gè)靠山是非常容易的。假如愿意,以后我給你說(shuō)說(shuō),搬這兒來(lái)住。”山上的鳥(niǎo)沒(méi)有回答,展翅飛走了,再?zèng)]有來(lái)。 過(guò)幾個(gè)月后的一天,山上的鳥(niǎo)正在石縫的窩里睡覺(jué),聽(tīng)到門外有叫聲,伸頭一看,是山下的鳥(niǎo)正狼狽地站在那兒。它身上的羽毛已不周全,哭著臉對(duì)山上的鳥(niǎo)說(shuō)富翁死了,他兒子繼承了花園,把鳥(niǎo)窩給拆了。
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