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幼兒園中班綜合活動(dòng)教案雷公公在敲門（通用6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：雷公公在敲門，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班綜合活動(dòng)教案雷公公在敲門 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天到來時(shí)冬眠動(dòng)物的變化。
2、理解動(dòng)詞并能靈活地用相應(yīng)的身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雷聲音效、相關(guān)動(dòng)物的音樂
2、圖片、動(dòng)物的家。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、播放雷聲音效，引發(fā)幼兒思考。
師：小朋友們，今天陳老師帶來了一段聲音，你們來聽聽看是什么聲音呀？原來是雷公公來了！雷公公的聲音是什么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。（轟隆隆、轟隆�。├坠珌砀嬖V冬眠的小動(dòng)物們春天來了，你們知道冬眠的小動(dòng)物都有誰(shuí)嗎？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師有感情地朗誦兒歌。
師：你們認(rèn)識(shí)那么多冬眠的小動(dòng)物。想不想知道雷公公究竟叫醒了誰(shuí)呢？那我們一起來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的動(dòng)詞，感受雷公公與冬眠動(dòng)物之間的關(guān)系。
師：你們聽到雷公公叫醒了誰(shuí)呀？（出示圖片）小青蛙是怎樣從洞里出來的呢？我們一起在座位邊學(xué)一學(xué)它的樣子？（你們學(xué)小青蛙蹦蹦跳跳真不錯(cuò)�。┻�有誰(shuí)呢？小水蛇是怎樣出洞的？（你學(xué)的真像，這條小水蛇游得真快）小熊又是怎樣出洞的呢？誰(shuí)知道小熊的動(dòng)作是什么樣的？（你是這樣從洞里爬起來的，我喜歡！你們的動(dòng)作都不一樣，本領(lǐng)真大！）最后還叫醒了誰(shuí)？我們一起在座位旁邊學(xué)一學(xué)小蝙蝠飛出洞的樣子。（青蛙、蝙蝠集體學(xué)，水蛇、熊先個(gè)別學(xué)再集體學(xué)）
3、看圖學(xué)念兒歌。
師：你們真厲害，把這四種小動(dòng)物都找出來了！那我們也來學(xué)一學(xué)雷公公叫醒小動(dòng)物們吧。
好多小朋友都能跟著老師把這小動(dòng)物們叫醒，如果我們聲音能稍微響亮一點(diǎn)，她們聽到就會(huì)很快出洞的哦。
三、跟隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂找動(dòng)物。
師：你們念得真不錯(cuò)！把小動(dòng)物都叫醒了，小動(dòng)物們還跟著音樂從家里出來了。聽聽看接下來的這段音樂像哪個(gè)小動(dòng)物。（放分段音樂—青蛙）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行回答。
師：這段音樂像誰(shuí)呀？（小青蛙）看著陳老師學(xué)小青蛙的.樣子跳出洞。（放音樂）看清楚了嗎？再來聽聽接下來的音樂像哪個(gè)小動(dòng)物？（水蛇音樂）誰(shuí)能像我一樣學(xué)著小水蛇的樣子游出洞？（水蛇音樂）剩下的兩個(gè)動(dòng)物要一起出來啦，小耳朵要聽的更仔細(xì)了哦。先聽到的像哪個(gè)小動(dòng)物？后聽到的又像誰(shuí)？（熊、蝙蝠音樂）
3、教師小結(jié)。
師：先出來的是小熊，后出來的是蝙蝠。誰(shuí)愿意和我一起學(xué)著小熊和蝙蝠的樣子出洞？（放音樂）四、角色扮演游戲。
1、講述游戲規(guī)則。
師：剛才我們聽了音樂，也學(xué)著小動(dòng)物們的樣子出洞了。（貼上雷公公胸飾）看看陳老師現(xiàn)在是誰(shuí)呀？你們就是小動(dòng)物們。雷公公要來叫醒小動(dòng)物們啦。當(dāng)我喊：小青蛙，起床啦！小青蛙可以說：小青蛙，跳出洞。那聽到我喊：小水蛇，起床啦！小水蛇可以怎么回答呀？大家一起說（水蛇水蛇，游出洞）那雷公公再喊小熊小熊，起床啦！蝙蝠蝙蝠，起床啦！你們又可以怎么說？這邊的小朋友膽子大一點(diǎn)也來說一說。
2、游戲環(huán)節(jié)。
師：真不錯(cuò)！接下來我們要開始做游戲了！看看這是什么呀！（小動(dòng)物的家）現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，你想扮演哪個(gè)小動(dòng)物。想好了嗎？（個(gè)別提問：你想當(dāng)什么小動(dòng)物？你呢？）都想說呀？別著急，請(qǐng)你們都去自己想要扮演的小動(dòng)物家里輕輕地躲起來。聽到雷公公喊誰(shuí)，就一邊回答雷公公，一邊學(xué)著它的樣子出洞，聽明白了嗎？
3、交換角色進(jìn)行游戲。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？想不想再來一次？這一次，可以換一個(gè)小動(dòng)物來演一演了。去找一找你想演的小動(dòng)物的家，輕輕地躲起來吧！
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：春天的太陽(yáng)紅彤彤，照的大地暖烘烘！我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子跟著雷公公一起出去曬曬太陽(yáng)吧�。ǜ鷪@長(zhǎng)媽媽和老師們?cè)僖姡?/p>
幼兒園中班綜合活動(dòng)教案雷公公在敲門 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
2. 能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中的情景，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
3. 了解雷電的自然現(xiàn)象，知道打雷時(shí)的安全常識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 課件《雷公公在敲門》。
2. 鼓、沙錘等打擊樂器若干。
3. 畫有雷公公、烏云、閃電等的`圖片若干。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
（1）播放雷聲的音頻，讓幼兒猜測(cè)是什么聲音，引出活動(dòng)主題“雷公公在敲門”。
�。�2）提問幼兒：聽到雷聲你會(huì)想到什么？打雷的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？
2. 欣賞兒歌
�。�1）播放課件，教師有感情地朗誦兒歌《雷公公在敲門》。
�。�2）提問幼兒：兒歌里都有誰(shuí)？雷公公是怎么敲門的？
3. 學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）教師逐句教幼兒朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中的情景，如用手模仿閃電、用身體晃動(dòng)表示打雷等。
4. 游戲活動(dòng)
�。�1）將幼兒分成若干組，每組幼兒選擇一種打擊樂器，如鼓代表雷聲、沙錘代表雨聲等。
�。�2）教師播放兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容用打擊樂器進(jìn)行演奏。
5. 總結(jié)
�。�1）再次強(qiáng)調(diào)打雷時(shí)的安全常識(shí)，如不要在大樹下避雨、不要靠近窗戶等。
（2）對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極參與。
四、活動(dòng)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫雷公公、烏云、閃電等自然現(xiàn)象。
2. 在表演區(qū)，投放打擊樂器和兒歌音頻，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行表演游戲。
幼兒園中班綜合活動(dòng)教案雷公公在敲門 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受兒歌的韻律和節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容。
2. 能用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)兒歌中的情景，提高表現(xiàn)力。
3. 知道春天打雷是自然現(xiàn)象，了解打雷時(shí)的安全常識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 課件《雷公公在敲門》。
2. 與兒歌相關(guān)的圖片，如雷公公、烏云、閃電、花朵、小草等。
3. 打擊樂器若干。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）談話導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天來了，天氣有什么變化呢？
�。�2）播放雷聲的音頻，提問：這是什么聲音呀？引出主題“雷公公在敲門”。
2. 欣賞兒歌
�。�1）播放課件，教師有感情地朗誦兒歌《雷公公在敲門》。
�。�2）提問：兒歌里都有誰(shuí)？雷公公是怎么敲門的`？
3. 理解兒歌內(nèi)容
�。�1）結(jié)合圖片，逐句講解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)兒歌中的情景，如模仿雷公公敲門的動(dòng)作、花朵和小草被驚醒的樣子等。
4. 游戲活動(dòng)
（1）“樂器演奏”游戲：將幼兒分成若干組，每組發(fā)放一種打擊樂器，如鼓、沙錘等。教師播放兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容用打擊樂器進(jìn)行演奏。
（2）“角色扮演”游戲：幼兒分別扮演雷公公、烏云、閃電、花朵、小草等角色，進(jìn)行兒歌表演。
5. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)春天打雷是自然現(xiàn)象，讓幼兒不要害怕打雷。
（2）強(qiáng)調(diào)打雷時(shí)的安全常識(shí)，如不能在大樹下避雨、不能看電視等。
四、活動(dòng)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫雷公公、花朵、小草等。
2. 在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌卡片，讓幼兒進(jìn)行兒歌朗誦和表演。
幼兒園中班綜合活動(dòng)教案雷公公在敲門 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒感受春天的氣息，理解兒歌中關(guān)于春天和雷公公的內(nèi)容。
2. 引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)作、表情等方式表現(xiàn)兒歌，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，了解打雷時(shí)的安全常識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能用多種方式表現(xiàn)兒歌。
2. 難點(diǎn)：讓幼兒了解打雷的`自然現(xiàn)象及安全常識(shí)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、游戲法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件，包含春天的圖片、雷公公的音效及兒歌動(dòng)畫。
2. 與兒歌相關(guān)的道具，如雷公公頭飾、花朵和小草的卡片等。
3. 打擊樂器若干。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放春天的音樂，展示春天的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說春天的特點(diǎn)。
�。�2）播放雷公公的音效，提問幼兒這是什么聲音，引出主題“雷公公在敲門”。
2. 欣賞兒歌
�。�1）播放兒歌動(dòng)畫，讓幼兒完整欣賞兒歌。
�。�2）提問幼兒兒歌中提到了哪些事物，雷公公是怎么敲門的。
3. 理解兒歌內(nèi)容
（1）結(jié)合圖片和道具，逐句講解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)兒歌中的花朵、小草被雷公公驚醒的樣子。
4. 游戲活動(dòng)
（1）“雷公公來了”游戲：教師扮演雷公公，幼兒扮演花朵和小草。當(dāng)“雷公公”敲門（播放雷聲音效）時(shí)，“花朵”和“小草”做出被驚醒的動(dòng)作。
�。�2）“樂器伴奏”游戲：給幼兒分發(fā)打擊樂器，讓幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏用樂器進(jìn)行伴奏。
5. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)春天的美好和雷公公帶來的自然現(xiàn)象。
�。�2）講解打雷時(shí)的安全常識(shí)，如不能在樹下避雨、不能使用電器等。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫春天的景色和雷公公。
2. 在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌卡片，讓幼兒進(jìn)行兒歌朗誦和表演。
幼兒園中班綜合活動(dòng)教案雷公公在敲門 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感受春天的氣息，理解兒歌中關(guān)于春天和雷公公的內(nèi)容。
2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，通過多種方式表現(xiàn)兒歌。
3. 讓幼兒了解打雷這一自然現(xiàn)象，掌握打雷時(shí)的安全常識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
2. 難點(diǎn)：讓幼兒理解打雷的自然現(xiàn)象，并記住安全常識(shí)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件，包含春天的美景圖片、雷公公的音效及兒歌動(dòng)畫。
2. 制作雷公公、花朵、小草等頭飾若干。
3. 打擊樂器如鼓、沙錘等。
4. 畫有春天景色和雷公公的圖畫紙若干、彩筆。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入
�。�1）播放春天的音樂，展示春天的美景圖片，引導(dǎo)幼兒描述春天的景象。
“小朋友們，你們看，春天來了，大自然有哪些變化呢？”
�。�2）突然播放雷公公的音效，引起幼兒的注意。
“聽，這是什么聲音呀？原來是雷公公在敲門呢�！币稣n題。
2. 欣賞兒歌
�。�1）播放兒歌動(dòng)畫，讓幼兒完整欣賞一遍兒歌。
�。�2）提問幼兒：“兒歌里都有誰(shuí)呀？雷公公是怎么敲門的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
3. 理解兒歌內(nèi)容
（1）結(jié)合課件中的圖片，逐句講解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解。
例如：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在敲門。”可以模仿雷聲，讓幼兒感受雷公公的力量。
�。�2）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)兒歌中的花朵、小草被雷公公驚醒的樣子。
4. 游戲活動(dòng)
�。�1）“角色扮演”游戲：給幼兒分發(fā)頭飾，讓部分幼兒扮演雷公公，其他幼兒扮演花朵和小草。當(dāng)“雷公公”敲門時(shí)，“花朵”和“小草”做出相應(yīng)的反應(yīng)。
�。�2）“樂器伴奏”游戲：拿出打擊樂器，讓幼兒根據(jù)兒歌的'節(jié)奏用樂器進(jìn)行伴奏，增強(qiáng)兒歌的趣味性。
5. 總結(jié)拓展
�。�1）總結(jié)春天的特點(diǎn)和雷公公帶來的自然現(xiàn)象。
�。�2）講解打雷時(shí)的安全常識(shí)，如不能在大樹下避雨、不能使用電器等。
�。�3）讓幼兒在圖畫紙上畫出自己心中的春天和雷公公，然后分享自己的作品。
六、教學(xué)反思
通過本次公開課，幼兒在輕松愉快的氛圍中感受了春天的氣息和打雷這一自然現(xiàn)象，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中有所收獲。
幼兒園中班綜合活動(dòng)教案雷公公在敲門 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解春天的特征和現(xiàn)象。
2. 通過故事《雷公公在敲門》，感受春天的情緒，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 故事書《雷公公在敲門》。
2. 春天的圖片（花朵、綠草、小動(dòng)物等）。
3. 音頻（春天的自然聲音，如鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等）。
4. 手工紙和畫筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段（10分鐘）
1. 情境引入：
教師播放春天的自然聲音，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，聽聲音，想象春天的感覺。
提問：“你們聽到了什么聲音？春天的聲音是什么樣的？”
2. 互動(dòng)提問：
教師展示春天的圖片，詢問幼兒對(duì)春天的了解，激發(fā)他們的'興趣。
問：“春天有哪些小動(dòng)物？有哪些花？”
二、故事環(huán)節(jié)（20分鐘）
1. 講述故事：
教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀故事《雷公公在敲門》。通過生動(dòng)的講述和肢體語(yǔ)言吸引幼兒的注意力。
提問理解性問題，如：“雷公公為什么要敲門？”“他敲門后發(fā)生了什么？”
2. 角色扮演：
教師邀請(qǐng)幼兒分角色表演故事，增強(qiáng)他們對(duì)故事情節(jié)的理解和參與感。
幼兒可以模仿雷公公、小動(dòng)物的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
三、討論與延伸（15分鐘）
1. 討論春天的變化：
教師引導(dǎo)幼兒討論春天的特點(diǎn)，比如溫暖的天氣、萬(wàn)物復(fù)蘇、各種動(dòng)物出活動(dòng)等。
提問：“你們喜歡春天嗎？為什么？”
2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想：
教師可以詢問幼兒春天讓他們想到了什么，例如春游、春游的活動(dòng)等，鼓勵(lì)他們分享自己的春天故事。
四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)（15分鐘）
1. 手工活動(dòng)：
教師準(zhǔn)備手工紙和畫筆，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行春天主題的繪畫或剪貼。
幼兒可以繪制春天的花朵、小動(dòng)物、雨天等，表達(dá)他們對(duì)春天的理解與感受。
2. 展覽與分享：
完成后，幼兒可以將自己的作品展示出來，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作靈感。
教師總結(jié)每一幅作品的特點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
五、總結(jié)與反思（5分鐘）
1. 課堂總結(jié)：
教師回顧今天的課程，強(qiáng)調(diào)春天的美好與雷公公故事的快樂。
引導(dǎo)幼兒思考：“春天帶給我們哪些快樂？”
2. 課后延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后觀察春天的變化，與家人分享今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
反思：
在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注每位幼兒的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位幼兒都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)�？紤]到不同幼兒的理解能力和表達(dá)能力，適當(dāng)給予支持與引導(dǎo)，使他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受。
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