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大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我是三軍總司令》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我是三軍總司令》，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我是三軍總司令》1
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)的游戲活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們非常崇拜解放軍，對(duì)解放軍訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征都非常感興趣，為了滿足幼兒學(xué)習(xí)模仿解放軍的愿望和需要的同時(shí)發(fā)展幼兒想象，啟發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，我選擇了兒童詩(shī)《我是三軍總司令》。這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單，內(nèi)容生動(dòng)有趣，角色是以活潑可愛(ài)的‘我’為主角，進(jìn)入幼兒日常生活。講述了幼兒日常生活中喜愛(ài)的小動(dòng)物形象揉進(jìn)“軍旅”生活的想象，為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)軍事活動(dòng)的游戲天地。同時(shí)能引起幼兒聯(lián)想的動(dòng)物形象與軍隊(duì)的飛機(jī)、軍艦和坦克聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。
3、體驗(yàn)軍人的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地朗誦，利用象征手法仿編詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《我是小海軍》、小烏龜、龜媽媽、小魚(yú)、魚(yú)媽媽、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)媽媽、飛機(jī)、坦克、軍艦的圖片，課件，詩(shī)歌錄音，鳥(niǎo)、烏龜、魚(yú)的頭飾。
配套課件：
大班語(yǔ)言公開(kāi)課《我是三軍總司令》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我是小海軍》引出主題。
師：小朋友最喜歡聽(tīng)歌曲，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？
1、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了什么？除了海軍還有什么軍人？
2、出示ppt：這三位解放軍都代表那幾種軍種？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海軍、陸軍、空軍）你們知不知道他們海軍、陸軍、空軍是誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是總司令來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的）
二、新授
1、欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。
�。�1）今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌中就講了海軍、陸軍、空軍這三個(gè)軍隊(duì)。
（2）教師邊出示ppt邊朗誦詩(shī)歌。
�、偬釂�(wèn)：小朋友詩(shī)歌里魚(yú)媽媽、龜媽媽、鳥(niǎo)媽媽是怎么問(wèn)“我”的？“我”是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)回答）
②為什么說(shuō)小魚(yú)做了我的軍艦?小龜做了我的坦克?小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)?（引導(dǎo)幼兒從小動(dòng)物的形態(tài)及生活習(xí)性上講述。）
③小結(jié)；因?yàn)樾◆~(yú)會(huì)游泳所以總司令就請(qǐng)小魚(yú)做了他的軍艦，還有小龜有個(gè)龜殼可以抵擋敵人的入侵于是總司令就請(qǐng)小龜做坦克，小鳥(niǎo)可以在天上飛于是總司令就請(qǐng)小鳥(niǎo)做了飛機(jī)。
2、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的情趣。
（1）老師配樂(lè)用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一篇詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（播放詩(shī)歌錄音）
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
師：好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌讀一遍吧。
�。�3）分角色讀詩(shī)歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。
（4）角色交換進(jìn)行朗誦。
3、討論：還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?
三、延伸活動(dòng)，創(chuàng)編并表演詩(shī)歌。
1、課件出示蜻蜓、鹿、蝸牛、海豚等圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：
蜻蜓媽媽問(wèn)我，我的蜻蜓哪兒去了？我說(shuō)：蜻蜓做了我的飛機(jī)。
鹿媽媽問(wèn)我，我的小鹿哪兒去了？我說(shuō)：小鹿做了我的.大炮。
蝸牛媽媽問(wèn)我，我的蝸牛哪兒去了？我說(shuō)：蝸牛做了我的坦克。
海豚媽媽問(wèn)我，我的小豚哪兒去了？我說(shuō)：小豚做了我的軍艦。
2、總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
3、說(shuō)說(shuō)解放軍。解放軍叔叔盡力工作來(lái)保衛(wèi)我們的祖國(guó)，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長(zhǎng)大要不要也做保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)家園的人呢？
附詩(shī)歌內(nèi)容：
詩(shī)歌：我是三軍總司令
魚(yú)媽媽問(wèn)我，我的小魚(yú)哪兒去了？我說(shuō)：小魚(yú)做了我的軍艦。
龜媽媽問(wèn)我，我的小龜哪兒去了？我說(shuō)：小龜做了我的坦克。
鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我，我的小鳥(niǎo)哪兒去了？我說(shuō)：小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。
三位媽媽一起問(wèn)我：你是誰(shuí)？我說(shuō)：我是海陸空三軍總司令。
蜻蜓媽媽問(wèn)我，我的蜻蜓哪兒去了？我說(shuō)：蜻蜓做了我的飛機(jī)。
蝸牛媽媽問(wèn)我，我的蝸牛哪兒去了？我說(shuō)：蝸牛做了我的坦克。
海豚媽媽問(wèn)我，我的小豚哪兒去了？我說(shuō)：小豚做了我的軍艦。
鹿媽媽問(wèn)我，我的小鹿哪兒去了？我說(shuō)：小鹿做了我的大炮。
……
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我是三軍總司令》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先對(duì)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2、小烏龜、龜媽媽、小魚(yú)、魚(yú)媽媽、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)媽媽六張動(dòng)物圖片。
3、坦克、軍艦、飛機(jī)三張軍事圖片。
4、天空、陸地、大海背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌曲《我是小海軍》引出主題。
師：小朋友聽(tīng)到了什么?除了海軍還有什么軍人?
師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國(guó)人民，那你知道他們的最高長(zhǎng)官是誰(shuí)嗎?(三軍總司令)
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師：今天老師把三軍總司令請(qǐng)到我們班，小朋友們好!
幼：三軍總司令你好!
師：讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像解放軍。
師：趙老師也想來(lái)當(dāng)三軍總司令，你們想做解放軍嗎?老師一會(huì)要請(qǐng)做的最神氣的、回答問(wèn)題棒的小朋友來(lái)做解放軍。
師：司令員叔叔還給我們帶來(lái)了一張圖片，看看上面有什么?
幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動(dòng)物也來(lái)做客了，我們看看它是誰(shuí)?
師：小鳥(niǎo)、烏龜、小魚(yú)。(與幼兒相互打招呼并請(qǐng)幼兒放回相應(yīng)的地方)
師：三軍總司令說(shuō)了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋�(gè)忙你們?cè)敢鈫?馬上要有一場(chǎng)軍事演習(xí)，可是我們的部隊(duì)還沒(méi)有武器呢，誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?
師：誰(shuí)先來(lái)幫海軍變出什么武器?為什么小魚(yú)可以變成軍艦?
師：誰(shuí)先來(lái)幫空軍變出什么武器?為什么小鳥(niǎo)可以變成飛機(jī)?
師：誰(shuí)先來(lái)幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?
師：司令員叔叔說(shuō)：小朋友真聰明，謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了，你看誰(shuí)來(lái)了?(鳥(niǎo)媽媽、魚(yú)媽媽、龜媽媽)
師：他們來(lái)干嘛了?他們會(huì)怎么問(wèn)?誰(shuí)可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問(wèn)題?
師：司令員叔叔的這張圖畫(huà)漂亮嗎?老師還能把這幅漂亮的圖畫(huà)變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!
三、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的情趣。
1、老師配樂(lè)用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一篇詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
師：好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌讀一遍吧。
3、分角色讀詩(shī)歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。
4、角色交換進(jìn)行朗誦。
四、遷移作品的`經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦、小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?
2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。
3、總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
五、說(shuō)說(shuō)解放軍。
解放軍叔叔盡力工作來(lái)保衛(wèi)我們的祖國(guó)，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長(zhǎng)大要不要也做保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)家園的人呢?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來(lái)。孩子們通過(guò)觀察圖片、欣賞詩(shī)歌、誦誦詩(shī)歌，體會(huì)了作品所表達(dá)的情感，并把自己的情感與詩(shī)歌全為了一體，充分感受了詩(shī)歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中，幼兒也學(xué)會(huì)了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩(shī)歌，把活動(dòng)演繹的淋漓盡致
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