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  • 探索平衡板幼兒園小班體育教案

    時(shí)間:2023-01-22 18:27:07 小班教案 我要投稿
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    探索平衡板幼兒園小班體育教案

      【設(shè)計(jì)意圖】

    探索平衡板幼兒園小班體育教案

      小班階段幼兒的平衡能力還較弱,平衡板是發(fā)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng),本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時(shí),也注重培養(yǎng)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng),大膽探索平衡板的多種新玩法,發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。

      2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法,提高動(dòng)作的靈巧性、協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)與同伴合作的愉快。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      平衡板、球各人手一個(gè)。

      【活動(dòng)過程】

      一、準(zhǔn)備活動(dòng)

      以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

      教師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運(yùn)動(dòng)――兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng)),多開心。飛到樹林里,許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)――身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng)),真帶勁。小燕子飛到公園里,看到許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng)),有趣極了。

      小燕子飛到動(dòng)物園里,看到許多大象,大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)――身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走),像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里,看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng)),它們也學(xué)著跳上跳下。

      小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁屁),輕松輕松。

      準(zhǔn)備活動(dòng)可視具體情況重復(fù)一次。

      二、基本部分

      1.探索平衡板的多種新玩法。

      (1)幼兒自主探索。

      (2)教師小結(jié),請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

      師:剛才,小朋友們都做了嘗試,老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法,現(xiàn)在,誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學(xué)學(xué)這些新的玩法,好嗎?(請(qǐng)幼兒介紹、示范自己的玩法,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。)

      (3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。

      幼兒自由分成三組玩:

      ①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。

     、谠谄胶獍宓姆疵嫔献(平衡板反面有弧型,增加了難度)。

      ③在平衡板的反面上爬。

      2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。

      (1)幼兒自主探索。

      師:皮球也想玩了,我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板,想想這兩種玩具可以怎么玩。

      (2)小結(jié),請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

      師:你們真聰明,還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩,想出那么好玩的游戲,F(xiàn)在,請(qǐng)一個(gè)小老師上來示范一下(幼兒示范)。

      (3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球、趴在板上推球。

     、侔迳蠏伣忧颍弘p手抱球站在平衡板上,把球向上拋出,等球下落時(shí)馬上把球接住。

     、诎迳线\(yùn)球:把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路,中間相距30厘米,幼兒抱球從平衡板上走過,把球投入筐中。

      ③趴在板上推球:兩人一組,趴在平衡板上,相距一米左右進(jìn)行推接球游戲。

      三、結(jié)束部分

      師:我們把球放在平衡板上,手扶住平衡板的兩邊不碰到球,把它們都送回家吧,好嗎?看誰的球一直都不會(huì)掉下來。

      【設(shè)計(jì)評(píng)析】

      孩子通過自由或結(jié)伴玩平衡板,充分培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和初步的與同伴合作的意識(shí)。他們會(huì)兩三個(gè)人合作把平衡板反過來拼在一起,變成可以攀爬的樓梯;把兩張平衡板疊在一起,變成蹺蹺板;把許多張拼起來,變成獨(dú)木橋……在加入球的環(huán)節(jié)中,孩子的平衡能力和動(dòng)作的靈巧性得到進(jìn)一步的提高,思維也更活躍了。

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