【實(shí)用】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板匯編七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。
2．幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3．能按照指令做事。
4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．糖若干、糖罐一個(gè)。
2．盤子三個(gè)。
3．小袋、筐若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么?(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么?)。
師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛(ài)吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)?(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤子里挑出來(lái)展示給大家看。
小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二．分糖游戲
(1)師：我們來(lái)玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法，拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。
三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖
1．裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢?(袋子裝)
2．老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)
3．現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。
4．誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果……)
四、加深難度，對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖
1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊?(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的`房子里。
如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。
請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的?吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
教學(xué)反思
講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心
3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對(duì)應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？（大象）是大象一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？
2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？
3、哪個(gè)是大象寶寶？為什么？
4、那媽媽呢？
5、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮。媽媽長(zhǎng)得不高也不矮
二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導(dǎo)語(yǔ)：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么？，碗呢？大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？
寶寶呢？什么顏色的'？
三、情境“分香蕉”，體會(huì)香蕉的大小和三只大象的關(guān)系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
2、到底是什么呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉
3、哪一個(gè)給象爸爸吃？為什么？哪一個(gè)給象寶寶吃？為什么？
哪一個(gè)給象媽媽？為什么？
4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……
四、情境“分水”，感知“高”、“矮”
1、引導(dǎo)語(yǔ)：第二樣早餐是什么？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來(lái)了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？為什么？在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字
2、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2。
幾號(hào)瓶給大象爸爸吃？為什么？幾號(hào)瓶給大象寶寶吃？為什么？幾號(hào)瓶大象熊媽媽？為什么？
3、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……
五、情境“運(yùn)木頭”，引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運(yùn)木頭（出示木頭圖片），請(qǐng)小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運(yùn)，哪一捆木頭適合媽媽搬運(yùn)，小象適合搬運(yùn)哪一捆呢？
小象想請(qǐng)芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運(yùn)適合的木頭。
1.幼兒操作，老師指導(dǎo)。
2.請(qǐng)幼兒展示操作材料，集體指導(dǎo)。
六、游戲活動(dòng)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小標(biāo)記卡
2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹葉，說(shuō)樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？
再出示一片小樹葉
教師：又來(lái)了誰(shuí)？
我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記
教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。
（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作）。
再出示小標(biāo)記。
教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。
（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作）。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、游戲”分樹葉”
教師：樹葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來(lái)，
小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？
�。ń處煼催^(guò)來(lái)出示哭的大樹葉和小樹葉）
看：樹葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對(duì)呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的`好朋友就要哭了呀！
那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標(biāo)記：
出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。
教師：那誰(shuí)是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？
3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
4、送樹葉回家：
�。�1）教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。
提問(wèn)：大樹葉我送它到哪里呢？
�。�2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！
音樂(lè)播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹葉找媽媽）
�。�3）找出錯(cuò)的地方：
教師：來(lái)幫樹媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè)，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對(duì)比度比較明顯。
3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形掛飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬w活動(dòng)——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。
1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢？老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃，我們來(lái)看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們?cè)賮?lái)觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。
圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？
下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。
�。�1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的？
�。�2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。
�。�3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的'小的住在一起。
�。ǘ┯變翰僮骰顒�(dòng)——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類。
小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類盒，小朋友看好了這個(gè)盒子分三格，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。
下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家，這個(gè)分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結(jié)束后提問(wèn)：你是怎么分的？按什么特征分的？誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的？讓小朋友互相檢查。
（三）集體游戲——“圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
小朋友都分的不錯(cuò)，會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請(qǐng)了：
1、請(qǐng)紅色的三角形。
2、請(qǐng)綠色的大圖形。
3、請(qǐng)黃色的小圖形。
4、請(qǐng)大的圓形。
5、請(qǐng)小的正方形。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的.擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來(lái)給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
在生活中，幼兒經(jīng)常整理各種物品，但是無(wú)頭緒整理的現(xiàn)象也常常出現(xiàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，在《指南》的指導(dǎo)下，我結(jié)合本月的主題《食物》設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《食品店》，因?yàn)槭称返晔怯變喝粘Ｉ钪薪?jīng)常去的地方，幼兒比較熟悉，為此，在活動(dòng)中，我以小兔食品店開業(yè)為主線，通過(guò)幫助小兔整理、擺放貨物，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按物體的標(biāo)志進(jìn)行分類。同時(shí)在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試在眾多的物品中，將具有相同特征的物品看標(biāo)記分類擺放在一起。
2、在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律。有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語(yǔ)言講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玩具柜3個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟知各種物品的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：干點(diǎn)若干、水果若干、飲品若干
課件（小兔食品店）、標(biāo)志、音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師：寶貝們，你們知道嗎，小兔的食品店要開張了，我們一起去看看好嗎?（放音樂(lè)）
師：（出示PPT2小兔食品店）小兔的食品店到了，小兔這兩天實(shí)在是太忙了，還有好多的食品沒(méi)來(lái)得及擺到貨架上呢，讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品？（幼兒看堆放在一起的食品，幼兒自由回答）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類進(jìn)行分類（一次分類）
1、師：寶貝們，小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上，小兔準(zhǔn)備了3個(gè)貨架，寶貝們仔細(xì)看一看，想一想這些食品應(yīng)該擺到哪個(gè)貨架上，小兔有個(gè)要求請(qǐng)小朋友們每人拿兩個(gè)你喜歡的食品擺到貨架上。（幼兒把食品自由擺放在帶有標(biāo)記的貨架上）
2、好了，寶寶們，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)貨架上小兔貼了一個(gè)什么標(biāo)記呀？（蛋糕的.標(biāo)記）對(duì)呀，小兔就是想讓我們寶貝把餅干和蛋糕放到第一個(gè)貨架上。餅干和蛋糕有一個(gè)共同的名字叫“干點(diǎn)”。（幼兒學(xué)說(shuō)）所有干點(diǎn)類的食品都要放到第一個(gè)貨架上，讓我們一起看看寶貝們擺放的對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒一起檢查，有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手放回去）
3、我們一起在看一看第二個(gè)貨架上的是什么標(biāo)記？（水果）對(duì)呀，小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個(gè)帶有水果標(biāo)記的貨架上，我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒一起檢查，有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手放回去）
4、寶貝們，你們看這是什么標(biāo)記？（水杯和吸管）有水杯，又有吸管意思說(shuō)杯子里的東西我們可以喝到肚子里。我們也給這個(gè)標(biāo)記起個(gè)好聽的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個(gè)共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個(gè)帶有飲品標(biāo)記的貨架上，我們一起來(lái)看一看寶貝們擺放的對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒一起檢查，有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手放回去）
三、根據(jù)食品特征分類（二次分類）
師：寶寶們真能干，剛才小兔告訴我說(shuō)：它很感謝我們的寶寶們，但是我們這樣擺放不利于顧客選購(gòu)。小兔想把干點(diǎn)類的食品按軟硬分。（出示標(biāo)記軟硬）寶貝們，你們看這是什么？（曲奇餅）我們吃起來(lái)有什么感覺(jué)？（硬硬的）餅干是硬硬的，我們就把餅干放到硬的一邊，就是左邊。這是什么？（蛋糕）蛋糕吃起來(lái)有什么感覺(jué)？（軟軟的）蛋糕是軟軟的，我們就把蛋糕放到軟的一邊，就是右邊。（幼兒動(dòng)手操作）（分組操作）
同樣的方法依次分大小，果汁和牛奶。
5、講評(píng)（幼兒自己動(dòng)手糾正）
四、根據(jù)食品的類別分類（三次分類）
1、師：寶寶們真能干，寶寶們你們覺(jué)得第二次擺放和第一次擺放作比較，你們覺(jué)得這一次擺放的怎么樣？（第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰，便于顧客選購(gòu)）可是，小兔還是不滿意，它覺(jué)得我們寶貝擺的還是不夠整齊，不利于顧客選購(gòu)。那寶貝們我們平時(shí)看到食品店里食品是怎樣擺放的呢？讓我們一起來(lái)看一看。（出示PPT3、4、5、6）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)食品店的食品是怎樣擺放的？（相同的食品擺在一起）讓我們一起看一看我們這次應(yīng)該怎么擺放呢？（教師說(shuō)明第一層、第二層、第三層的擺放）
師：寶貝們，我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了，既美觀又整齊還便于顧客選購(gòu)。
三、結(jié)束
師：時(shí)候不早了，那讓我們和小兔再見(jiàn)回到家去吧。（音樂(lè)）
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡；錄音機(jī)及磁帶。
2、學(xué)具：每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋果呢？
2、分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)��？哪一個(gè)大？（小的、大的）
3、教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。
師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）
4、師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）
2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。
1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2、師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的.順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3、幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的。
4、請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結(jié)：
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1、介紹送水果的游戲規(guī)則：
師： 送水果前先請(qǐng)小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起比一比3個(gè)水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來(lái)排排隊(duì)，開著小火車送到我們小三班，好嗎？
2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
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