【精華】小班數(shù)學教案范文集錦6篇

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標

　　1.嘗試按一定規(guī)律排隊

　　2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

　　活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

　　活動過程

　　一、蠟光紙排隊。

　　1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

　　2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

　　3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

　　4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的.作品展示給大家看，說說自己的排法。

　　5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判�。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

　　6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

　　7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

　　二、禮物排排隊

　　1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

　　2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

小班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂。

　　2、復習對圓形、正方形、三角形的認識。

　　活動準備：

　　1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

　　2、娃娃一個或幾個。

　　活動玩法：

　　1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的`餅干又好看又好吃。

　　2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼（小孔）。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

　　3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的。”

　　4、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂。

　　活動建議：

　　用相同辦法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。

小班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

　　2.能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達自己的見解，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件《小兔子的生日宴會》。

　　2.操作材料：蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引出主題數(shù)量--4。

　　師：今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？

　　1.猜測小兔子幾歲。

　　2.數(shù)蠟燭：點到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

　　二、尋找動物身上的，進一步感知數(shù)量4

　　1.尋找小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。

　　2.尋找蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。

　　3.尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量

　　4：有4粒紐扣。

　　小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

　　三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。

　　1.集體找老師身上的數(shù)量4。

　　師："這么多的客人都去參加生日宴會了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數(shù)量4？（有4個口袋，或4個紐扣）

　　2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4

　　師：小朋友，你們也想去嗎？ 那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西？也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。

　　四、從周圍物品中找4。

　　1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那？（出示小雞）師：剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友，你們會想什么辦法哪？

　　2.找禮物按小兔的要求，拿4個禮物，邊拿邊數(shù)。

　　五、參加小兔的生日宴會

　　師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參加小兔的`生日宴會吧。

　　活動延伸：

　　家園合作：尋找家庭中數(shù)量是4的物品。

　　數(shù)學區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點卡。

　　活動反思：

　　以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數(shù)，掌握點數(shù)的技能，并體驗數(shù)學活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4"，活動逐步在提升、鞏固。

小班數(shù)學教案 篇4

　　設(shè)計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動物跳參加宴會，體驗游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1.初步對長方形、三角形、圓形的認識

　　2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　活動難點：

　　活動準備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）

　　2.兔子頭飾1個

　　活動過程：

　　一、以情境表演形式引出主題

　　1.出示小白兔頭飾

　　大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？

　　二、逐一出示圖片，提問

　　你們看我的房子有哪些圖形形狀��？圖形是怎么樣的？

　　長方形什么是什么樣的？

　　三角形有幾條邊、幾個角？

　　圓形有沒有角？

　　三、游戲――鋪路

　　1.我要在我的新房子里我開個宴會請許多好朋友來我家做客，你們愿意來參加嗎？

　　可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒��？（把坑填平）

　　2. 我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把長方形材料放進正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

　　四、結(jié)束部分

　　讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會

　　評析： 教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的.游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

　　從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習是在完成“鋪路”任務(wù)遇到

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。

　　我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。

　　對于這次開展的教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班數(shù)學教案 篇5

　　活動由來

　　小班幼兒對數(shù)字還沒有什么認識，在學習了數(shù)字1、2之后，為了讓他們對數(shù)字有一個系統(tǒng)的認識，所以讓幼兒接著學習數(shù)字3。因此，設(shè)計了這一教學活動。

　　活動目標

　　1.認識數(shù)字3及其實際意義。

　　2.能手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　3.體驗點數(shù)的樂趣。

　　活動準備

　　1.材料準備

　　毛絨玩具小貓小狗小兔各一只，蛋糕一個、蠟燭三支、氣球三個、畫書三本、小汽車三輛、數(shù)字卡片“3”；蘑菇、魚、肉骨頭卡片若干。

　　2.經(jīng)驗準備

　　認識了數(shù)字1、2，并對數(shù)字3有了初步的感知

　　活動過程

　　一、簡單談話，引導幼兒學習點數(shù)3個物體。

　　1.引出小動物。

　　師：有幾只小動物要過生日了，他們是誰呢？他們是小貓、小狗汪汪和小兔乖乖。（依次出示小貓、小狗、小兔，在桌上擺成一排。）

　　師：現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物過生日？（伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3”，再分組個別點數(shù)。）

　　2.出示蛋糕引導幼兒學習點數(shù)。

　　師：小動物們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小動物過的是三歲生日，他們要插幾只生日蠟燭？（出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，分組個別點數(shù)并說出總數(shù)。）

　　3.出示朋友送來的禮物，學習點數(shù)。

　　師：三只小動物過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數(shù)）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)。）

　　二、認識數(shù)字3及其實際意義：

　　1.師：三只小動物、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3

　　來表示。（出示數(shù)字3教幼兒認讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。）

　　2.發(fā)散思維，3還能表示什么？

　　幼：三個蘋果、三架飛機??

　　小結(jié)：小朋友回答的很好所有是三個的物體都用數(shù)字3表示，3能表示所有三個的物體。

　　三、幼兒操作送禮物

　　師：小動物過生日小朋友想不想送給他們禮物？小貓愛吃魚，小狗愛吃有骨頭，小兔愛吃蘑菇，請你們從桌子上的筐里取出三條小魚送給小貓，三根肉骨頭送給小狗，三個蘑菇送小兔。（幼兒送禮物，老師檢查并及時糾正。）

　　活動評價

　　活動剛開始談話導入，小動物來我們班過生日，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的`活動就容易開展了。孩子們知道來了三只小動物，在觀察的情境中對3有了一定的認識。

　　在鮮艷、豐富的圖片中，孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。但不足的是我在引導的過程中說：“看看這個圖片里有什么？”孩子們一聽都愣住了，一個個你看我，我看你，我當時沒有反應(yīng)，后來才明白圖片選用不當。所以我在想作為老師在教學準備中，我們一定仔細準備好我們每一張ppt，不能給孩子誤導了，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。

小班數(shù)學教案 篇6

　　目標：

　　1·運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少

　　2·學習用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多

　　3·在操作游戲中體驗數(shù)學的快樂

　　導入：在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。

　　T:（老師指著PPT）寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多（一個靠著排有4個，一個橫著排有5個）T:你是怎么得到的S:我是看出來的T:那還有什么辦法我們能一下看出來呢S:數(shù)（兩行都是5個）T:總結(jié)（兩排是一樣多的）T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類T:怎么分類（孩子的意思是吧糖果一個一個對著放）S:第二張圖的'兩行糖果有什么區(qū)別S:顏色不一樣，一個是半圓形，一個是直排T:總結(jié)T:指著半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數(shù)量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來S:一個一個數(shù)T:小手拿出來跟著老師一個對著一個數(shù)T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎？

　　S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個寶寶說）S:增一個T:（增一個在第二排）一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的T:現(xiàn)在看看有沒有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個T:總結(jié)（目標2）T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎？

　　S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個成圓形，一個成直線（一一對應(yīng)去找寶寶）T:多了一個寶寶，我們怎么辦？

　　S：可以讓他休息T:還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）S:添一個T:老師加入（抱抱）現(xiàn)在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃，小動物也喜歡吃，你們看到了那些小動物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個寶寶？

　　S:4個T:那我們要送幾個糖果給他們S:4個T:小狗家呢？

　　S：5個T:小兔家呢？

　　S:4個T:我們要送糖果給小兔（找了個女生）看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個小動物送糖果（操作）T:（送完）回到位子T:我們的小動物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動物吃了糖果很開心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩T:小動物和他們的朋友在哪里？

　　S:在盤子里T:老師發(fā)現(xiàn)啊，操場上有幾個點點，小朋友們猜猜點點是什么意思S：哪幾個小朋友一起玩T:有幾個小動物一起玩S:4個T:有幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:萬一多了或者少了呢S:減一個或添一個T:（提出操作要求）那我們?nèi)�幫助小動物們�?/p>

　　課程評價：教師通過孩子們愛吃的糖果的排序?qū)�入首先給孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應(yīng)的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。

　　活動反思：

　　這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設(shè)計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

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