【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文合集六篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。
2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）
小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）
2。漿糊
活動(dòng)過程：
一。 觀察動(dòng)物的卡片
1。認(rèn)識(shí)動(dòng)物
師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說說它們是誰？（集體回答）
2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）
3。師總結(jié)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。
二。游戲：給小動(dòng)物找家
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡：紅色的長(zhǎng)方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長(zhǎng)方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。
2。 操作要求
A。 將小動(dòng)物送到自己的家中去。
B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(píng)（需靈活運(yùn)用）
重點(diǎn)：（1）集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。
�。�2）展示不同擺放的結(jié)果。
A。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
方法一：有不同擺放的'結(jié)果
a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請(qǐng)幼兒說說擺放的理由。）
方法二：沒有不同擺放的結(jié)果
a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B。小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？
C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
三。認(rèn)識(shí)交集，感知交集。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）
師小結(jié)：原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長(zhǎng)方形里，又住在綠色長(zhǎng)方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。
2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）
3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）
4。 講評(píng)、小結(jié)
你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。本 文來源 資源
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來說分類包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如糖果和糖果。第二個(gè)層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。通過生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）
1、情感態(tài)度：樂于參加集體游戲，感受游戲中的快樂
2、行為習(xí)慣：鞏固復(fù)習(xí)幾種常見的顏色“紅黃藍(lán)綠”并能說出顏色名稱
3、知識(shí)技能：能夠根據(jù)紅黃藍(lán)綠的顏色大小，按同種顏色進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知
2、材料準(zhǔn)備：彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)糖果若干，彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)大小餅干若干
3、媒體準(zhǔn)備：《彩虹王國》的白板課件、PPT課件
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》
在美麗的彩虹王國中，住著彩虹姐姐和她親愛的彩虹寶寶們，他們都有好聽的名字（紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶）
紅寶寶最喜歡的顏色是紅色，他的家是紅色的，床是紅色的，小桌子凳子都是紅色的
黃寶寶最喜歡的顏色是黃色，他的家是黃色的，床是紅色的，小桌子凳子都是黃色的
藍(lán)寶寶最喜歡的顏色是藍(lán)色，他的家是藍(lán)色的，床是藍(lán)色的，小桌子凳子都是藍(lán)色的
綠寶寶最喜歡的顏色是綠色，他的家是綠色的，床是綠色的，小桌子凳子都是綠色的
小朋友們快低頭看看，你身上的彩虹寶寶是什么顏色，王老師快請(qǐng)，身上是紅色的彩虹寶寶的小朋友舉起手來，彩虹姐姐喜歡紅色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，身上是黃色的彩虹寶寶的小朋友也舉舉手，彩虹姐姐也喜歡黃色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，還有藍(lán)色的彩虹寶寶···綠色才彩虹寶寶···
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色《姐姐請(qǐng)客吃飯》
1、分糖豆
我們都認(rèn)識(shí)了彩虹寶寶，也都知道了彩虹寶寶最喜歡的顏色，有一天啊，彩虹姐姐要讓四個(gè)彩虹寶寶來她家做客，彩虹姐姐準(zhǔn)備了各種顏色好多好吃的糖豆，有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進(jìn)屋一看，可高興了（出示白板）顯示出各種各樣的好吃的糖豆，彩虹姐姐要請(qǐng)小朋友們幫忙了，小朋友們快聽，彩虹寶寶說什么了，“我們要吃自己最喜歡顏色的糖豆”再來聽聽姐姐說什么了，“親愛的小朋友們，你們來幫彩虹寶寶分糖豆好不好？你把它最喜歡吃的顏色分給他，你能做到嗎？”小朋友都聽到彩虹姐姐的要求了，彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆？“自己最喜歡的顏色”那請(qǐng)小朋友快去給彩虹寶寶分糖豆吧。（孩子分好后，教師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng)）彩虹寶寶說，他想吃的糖豆是自己最喜歡的顏色，那紅寶寶，吃紅色的糖豆，黃藍(lán)綠···
2、分餅干
可是啊，光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽，而且糖吃多了，對(duì)牙不好，所以糖不能吃太多，這個(gè)時(shí)候，姐姐又端上來一個(gè)餅干盒，里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干，彩虹姐姐又要請(qǐng)小朋友們幫忙了，小朋友們快聽，彩虹寶寶說什么了，紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長(zhǎng)的最大，我們要吃最大的餅干”藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長(zhǎng)得最小，我們要吃最小的餅干”我們?cè)诼犚宦牪屎缃憬阏f什么了，彩虹姐姐說“親愛的彩虹寶寶，挑食可不好，大大小小的餅干都要吃都有營養(yǎng)，小朋友們，你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”（孩子分好后，教師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng)）紅色和黃色的彩虹寶寶說，他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶，吃最大的紅餅干和黃餅干，那藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶最小，那他們就吃最小的藍(lán)餅干和綠餅干。小朋友和真棒，快給自己鼓鼓掌。
三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色�！端筒屎鐚殞毣丶摇�
小朋友可真棒，彩虹寶寶啊吃的可飽了，彩虹寶寶說讓王老師謝謝小朋友的'幫忙，太陽要下山了，彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來，要回家了，可是天黑了他們不敢回家，彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出現(xiàn)了，你們能幫彩虹寶寶回家嗎？（運(yùn)用拖動(dòng)）
幼：紅寶寶住在紅色的屋子（幼兒拖動(dòng)后，彩虹寶寶說謝謝你們送我回家）
黃寶寶住在黃色的屋子
紫寶寶住在紫色的屋子
綠寶寶住在綠色的屋子
四、結(jié)束部分《夕陽西下》
太陽公公下山了，小朋友們也幫彩虹寶寶找到家了，他們到家睡覺了，整個(gè)美麗的彩虹王國也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，那我們的小朋友也該睡覺了�？煺�(qǐng)小朋友藏好眼睛睡覺吧，晚安···
第一個(gè)環(huán)節(jié)出示課件，帶幼兒進(jìn)入情境教學(xué)
此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語言進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)顏色
第二個(gè)中的第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)出示白板課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作，在幼兒操作時(shí)，用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng)，并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的第二個(gè)游戲出示白板課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)體操作，在幼兒操作時(shí)，用相機(jī)把孩子分好后的結(jié)果照片，發(fā)到電腦上點(diǎn)評(píng)，并運(yùn)用事先做好的多媒體課件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)，并利用白板的拖拽功能讓全體幼兒鞏固復(fù)習(xí)并激發(fā)個(gè)別幼兒的興趣
第三個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用白板的拖拽功能，再次以游戲的形式讓幼兒拖拽，并鞏固分類
最后一個(gè)環(huán)節(jié)第四部分，運(yùn)用多媒體白板PPT課件，把孩子引出情景，在放松的音樂中，放松休息
活動(dòng)反思：
近日，我進(jìn)行了公開課《彩虹王國》的教學(xué)活動(dòng)。上完本活動(dòng)后，我靜下心來，對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了反思。
首先在目標(biāo)的定位上，我覺得還是達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，我根據(jù)小朋友的接受能力，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固復(fù)習(xí)顏色，達(dá)到一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按顏色分類，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是讓小朋友分組進(jìn)行操作活動(dòng)。孩子們對(duì)形象直觀，生動(dòng)有趣的圖像非常感興趣，在活動(dòng)中，我充分利用多媒體、好朋友的形象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中得到能力的培養(yǎng)。
本活動(dòng)中，我覺得需要改進(jìn)的是，在課堂中靈活改進(jìn)自己的教案，從而使自己從教案預(yù)設(shè)的問題中開脫出來。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我提出第一個(gè)問題時(shí)，孩子已經(jīng)回答出了我第二預(yù)設(shè)問題的答案，我提第二個(gè)問題時(shí)，孩子又把預(yù)設(shè)的第三個(gè)問題答案一起回答出來了，而我沒能很好地抓住孩子們的這一閃光點(diǎn)，進(jìn)行靈活教學(xué)，還是按部就班地按教案預(yù)設(shè)問題進(jìn)行提問，從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學(xué)還是有些單板，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該給予充分的重視，保證活動(dòng)的順利開展，更好地讓幼兒在活動(dòng)中獲得相應(yīng)能力的培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能迅速地按數(shù)取物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、標(biāo)有“１、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧！”
1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)３以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的'午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字１）。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來看看吧！(課件顯示２只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只，一共有２只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字２。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示３根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根，一共有３根）屏幕上顯示數(shù)字３。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿�，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。
2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題，發(fā)展幼兒的空間感知能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。3.場(chǎng)景布置
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入游戲小朋友，你們聽過黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。
二、聽指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1.森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? ：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2.我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?
四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
1."接電話"進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來的.電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?
2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。 提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。
3.黑貓警長(zhǎng)："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂背景下活動(dòng)。
4.老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。
五、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑到出來。好了我們的任務(wù)順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2.能進(jìn)行5以內(nèi)的按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)。
3.遵守活動(dòng)規(guī)則，做事有始有終。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個(gè)，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。
◆活動(dòng)過程
☆?yuàn)A夾子
1.出示夾子，介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師：看看老師今天給小朋友帶來了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數(shù)夾子
1.請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)自己衣服上的夾子。
教師：數(shù)一數(shù)，你在衣服上夾了幾個(gè)夾子?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
教師：夾了幾個(gè)?，我們和他一起數(shù)數(shù)看。
3.引導(dǎo)幼兒互相交流、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。
☆找朋友
1.教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師：這次小朋友在夾夾子時(shí)要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數(shù)一數(shù)，紅(黃、綠)色夾子有幾個(gè)?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
☆連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上，根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的`夾子。
教師：每個(gè)阿姨伸出幾個(gè)手指頭就表示阿姨需要夾幾個(gè)夾子。請(qǐng)你粘貼相同數(shù)量的夾子。
◆活動(dòng)建議
這是根據(jù)小班幼兒點(diǎn)數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中，通過按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)進(jìn)一步理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
本活動(dòng)通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實(shí)施，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置要適宜游戲的組織�；顒�(dòng)前，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)分成若干組，桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時(shí)，教師可根據(jù)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)這一目標(biāo)采取靈活多樣的活動(dòng)形式來變換玩法，如：聽指令(幾個(gè))夾夾子、看點(diǎn)卡夾夾子，最后再進(jìn)行聽鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度，為后面的分類計(jì)數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動(dòng)中教師鈴鼓聲響停的時(shí)間控制也很重要，如第一次游戲，時(shí)間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個(gè)以內(nèi);第二次游戲，鈴鼓響聲時(shí)間要稍微長(zhǎng)一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類計(jì)數(shù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
一、本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住了這個(gè)階段數(shù)教育的重點(diǎn)，即理解數(shù)的實(shí)際意義，設(shè)計(jì)出了這堂游戲活動(dòng)課。但由于小班的孩子對(duì)任何事物都有很大的好奇心，游戲活動(dòng)中紀(jì)律不是很好，孩子回答問題爭(zhēng)先恐后，以后我會(huì)注意加強(qiáng)游戲活動(dòng)紀(jì)律的訓(xùn)練。
二、教學(xué)層次比教分明，從手口一致地點(diǎn)數(shù)到按顏色分類計(jì)數(shù)，再到一一對(duì)應(yīng)地匹配，環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)中，有個(gè)別幼兒或多或少的夾夾子，經(jīng)過過程中老師的幫助，及時(shí)改過來了。
三、幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)數(shù)量關(guān)系的體驗(yàn)，即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊(yùn)含著很多數(shù)量關(guān)系——多一個(gè)、少一個(gè)、一樣多，等等。我在該活動(dòng)中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。
2、根據(jù)一只手套的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只手套。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒看看，摸摸、戴戴，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
我們的手寶寶有個(gè)好朋友，它呀，在和我們玩捉迷藏的游戲呢，就藏在我們的小椅子下面，快，我們把它找出來。（小朋友拿出手套）戴一戴，和你旁邊的小朋友說一說，你的手套娃娃是怎么樣的？
1、 你的.手套是什么顏色的？
2、 款式： 請(qǐng)小朋友互相把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友，說出手套的不同，并積極地同伴交流。
3、 材料：看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的嗎？
4、 手套的用途。 我們的手套有什么用呢？
�。ǘ﹪L試活動(dòng)。
幼兒玩“手套找朋友”游戲，請(qǐng)小朋友為繩子上的手套找朋友。自己找手套配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。我們的手寶寶有兩個(gè)，可手套娃娃只有一個(gè)，原來另一個(gè)不見了，請(qǐng)你幫你的手套娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙手套。（自由尋找、配對(duì)）
�。ㄈ┙涣饔懻�，知道一雙手套是一�！獦拥摹�
討論：你找到的是不是一雙手套？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）
�。ㄋ模┐骱檬痔�，聽音樂做動(dòng)作。
現(xiàn)在手套娃娃要和我們的小手做朋友了。隨音樂一起跳舞。
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