小班教案【實(shí)用8篇】
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣：
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）
“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
�。ǘ�、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識魚。
1、認(rèn)識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
2、觀察認(rèn)識材料。
�。�1）請你們看看這里都有哪些形狀的`材料？（出示四種形狀模板）
�。�2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
�。�1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）
（2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
�。ㄈ⒂變鹤鳟�，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
�。�1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
（2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
�。ㄋ模�、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵�？�?/p>
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
過了新年，孩子們又長大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動重點(diǎn)：
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞
活動難點(diǎn)：
了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂
活動流程：
一、分享"紅色收集
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品
二、教師講述故事《紅色大收集》
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
三、閱讀《幼兒用書》
1、故事中有許多過年用的紅色物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經(jīng)收集到了，還有哪些我們沒有收集到？
2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)
四、了解紅色代表的意義
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色
反思改進(jìn)：
整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國年紅色的意義。從活動中認(rèn)識到得不足是：
�。�1）環(huán)節(jié)緊密度的思考
整個教學(xué)活動超出了預(yù)設(shè)時間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對于幼兒的'積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會而感到失望，因此每個問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時間較長，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
�。�2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣
我班幼兒對故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設(shè)定的重要性。
活動反思：
“春卷”這一食物在我們南方其實(shí)很少有家庭會經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因?yàn)樾螤罘浅Ｏ嗨�。歌曲《包春卷》本身對幼兒來說簡單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標(biāo)記來指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動常規(guī)不至于這么亂，活動亮點(diǎn)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒接觸并認(rèn)識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會手口一致有序地點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。
點(diǎn)評：教師的選材和設(shè)計(jì)思路好�！吨改稀分赋觯河變簩鶖�(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。
活動目標(biāo)：
1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2．學(xué)會手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
點(diǎn)評：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣”作為本次活動的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂意參與集體活動。
活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
活動過程：
1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。
(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
點(diǎn)評：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。
2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤里的'蛋有幾個，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?
(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。
(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。
點(diǎn)評：數(shù)學(xué)活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。
點(diǎn)評：此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并有機(jī)滲透比較多與少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。
(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。
(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!
點(diǎn)評：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋，因?yàn)榭ㄆ虾笈诺牡爸荒芸吹揭徊糠�，需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動B標(biāo)。
活動反思：
一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣，讓他們變的主動在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
平常我們開展的建構(gòu)游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法尋找新的生長點(diǎn)，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建構(gòu)形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構(gòu)游戲活動，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動：小小砌墻師。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
難點(diǎn)：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因：
1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏；
2、以平行游戲?yàn)橹�，缺少與同伴的合作意識。
解決：經(jīng)過多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動。
2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。
工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。
設(shè)計(jì)流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗(yàn)成功
過程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧！
四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。
小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。
活動反思：
首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的.同時，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小班教案 篇5
活動目的：
1.通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己。
2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。
3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數(shù)）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的'畫像。
活動過程：
一.幻燈機(jī)演示（發(fā)現(xiàn)自己）
1.老師利用幻燈機(jī)演示，介紹故事主角紅紅。
2.通過幻燈機(jī)講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲（認(rèn)識自己）
1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什么？（鏡子） 你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時向老師介紹自己。
2.兩個小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結(jié)：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點(diǎn)）。
三.操作練習(xí)：找朋友（區(qū)分男孩和女孩）
請幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。
活動過程：
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺？
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的'田，水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么？（水）
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么？
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？
教學(xué)反思：
但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的，因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗(yàn)，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
在活動中，激發(fā)幼兒愛爺爺奶奶的情感，樂意表達(dá)對爺爺奶奶的愛。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
重陽糕等、音樂等
活動過程：
一、親親我，情感激發(fā)
1、今天是爺爺奶奶的節(jié)日，老師請來了爺爺奶奶到幼兒園里過節(jié)，大家歡迎
2、放音樂（親親我）
老師親親寶寶，老師為什么要親親寶寶？（喜歡寶寶）還有誰也會親親寶寶?(爸爸媽媽、奶奶、爺爺)
爺爺奶奶也愛寶寶，所以要親親寶寶。寶愛爺爺奶奶嗎？（愛）那寶寶也來親親爺爺奶奶好嗎？
二、爺爺奶奶吃糕，學(xué)習(xí)分享
1、今天是過重陽節(jié)，老師準(zhǔn)備了重陽糕，我們請爺爺奶奶一起吃重陽糕好嗎？
2、幼兒拿起重陽糕，請爺爺奶奶吃，邊送邊說：“節(jié)日快樂！”爺爺奶奶先吃，寶寶一起分享
3、重陽糕什么味道的？（香香的，甜甜的、軟軟的）
老師小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦，我們有了好吃的'東西都要分給爺爺奶奶一起吃，這樣爺爺奶奶會感到很開心的。寶寶也就能變成一個懂事的好孩子。
三、捶捶背，表達(dá)關(guān)愛
1、我們吃了重陽糕，心里真高興！爺爺奶奶也很高興！我們給爺爺奶奶捶捶背好嗎？
2、幼兒學(xué)習(xí)怎樣捶背
3、幼兒給爺爺奶奶捶背，一邊捶一邊跟爺爺奶奶說說話。
老師小結(jié)：以后爺爺奶奶干活辛苦的時候，身體不舒服的時候，我們都要給奶奶捶捶背。
活動反思：
整個活動中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
整個活動分為了三個環(huán)節(jié)，整個活動以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換，從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬，這其中在這三個環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。
小百科：爺爺指父親、或泛稱父親級男人。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
不同形狀的面包對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對，體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2、正方形、圓形、三角形的面包若干。
3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
活動過程：
一、游戲“找朋友”。
播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
二、圖形寶寶找朋友。
1、出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。
2、請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。
3、請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
4、游戲：圖形寶寶找朋友。
三、面包好朋友。
1、教師示范。
2、幼兒分組操作。
3、分享活動。
課后反思：
“面包好朋友”是一個小班的科學(xué)活動。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
在活動第一環(huán)節(jié)，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。
于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎(chǔ)上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經(jīng)驗(yàn)會比聽來的知識經(jīng)驗(yàn)要牢固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識經(jīng)驗(yàn)的鋪墊做得較好，在孩子們動手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的`三角形也對整齊了。
在贈送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。
通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認(rèn)識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達(dá)成了本次活動的目標(biāo)！其實(shí)，只要我們做個有心人，將活動的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計(jì)，對班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以 幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高！
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