(推薦)小班教案
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
綜合活動(dòng)：我的傘
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種各樣的傘。
2、初步了解傘的基本特征。
3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。
活動(dòng)過程：
一、幼兒相互欣賞傘。
1、師：“小朋友帶來的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮�，F(xiàn)在，請(qǐng)你帶你的好朋友去看看這些傘吧。
2、教師提出要求：
�。�1）看看傘面上有什么？
�。�2）顏色是不是一樣的？
二、幼兒介紹自己的傘
1、師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來介紹一下自己的傘�！�
2、幼兒逐個(gè)介紹。
三、幼兒了解傘的基本特征。
1、師：“我們看了這么多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什么？”
2、引導(dǎo)幼兒說出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。
四、再次欣賞傘。
五、教師出示已裝飾好的傘。
1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的`傘有什么不一樣？（有布條）這些布條象傘的什么呢？（頭發(fā)）對(duì)，我呀，為我的傘設(shè)計(jì)了一頭漂亮的頭發(fā)。
2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。
3、師轉(zhuǎn)動(dòng)傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發(fā)幼兒制作的興趣。（師：老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。
六、幼兒裝飾。
七、放音樂，一起跳舞展示裝飾好的傘。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說說玩玩中學(xué)習(xí)兒歌《洗澡》，并豐富相關(guān)詞匯。
2、享受邊念兒歌邊模仿的樂趣，激發(fā)愛洗澡的欲望，懂得應(yīng)養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的`愿望。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒回家洗澡，先讓幼兒了解洗澡時(shí)要哪些東西，洗完澡后的感受，初步積累洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料：自編兒歌《自編兒歌》，情境表演《洗澡》的簡單道具，如蓮蓬頭等，洗澡圖片。
活動(dòng)的過程：
一、情境表演，激發(fā)興趣
二、說說玩玩，學(xué)習(xí)"洗澡"
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
水墨畫，也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式。國畫可以陶冶一個(gè)人的情操，提高審美能力�！毒V要》中指出，發(fā)展幼兒的繪畫能力，要培養(yǎng)幼兒用不同的材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，提高幼兒的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化。大班幼兒的好奇心、求知欲、表達(dá)能力、理解能力和接受能力逐步增強(qiáng)，繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對(duì)新鮮事物很感興趣�？紤]到幼兒對(duì)國寶熊貓?zhí)貏e的感興趣，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能用中鋒、側(cè)鋒的基本技法繪畫熊貓的多種造型。
2.嘗試調(diào)淡墨，體驗(yàn)?zāi)珴狻⒌兓臉啡ぁ?/p>
3.養(yǎng)成良好的國畫繪畫習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. PPT課件、視頻。
2. 水墨畫工具：毛氈（4個(gè)）、濃墨（兩人一碟）、清水（兩人一筐）、毛筆（每人兩支）、宣紙（每人一大一小2張）
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲徝佬蕾p。欣賞水墨畫作品，理解水墨畫構(gòu)圖要合理，并且要有顏色的深淺變化。
1.聽音猜物。（3分鐘）
小朋友今天老師給你請(qǐng)來一位動(dòng)物朋友，聽它是誰啊.
2.出示PPT水墨畫《鵝》：引導(dǎo)幼兒欣賞，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）這只鵝是用什么畫成的？（毛筆、墨汁），我們稱這樣的畫為水墨畫。
（2）水墨畫《鵝》，怎樣畫成的呀！（引導(dǎo)幼兒借助兒歌說一遍畫法）
�。�3）原來畫水墨畫畫時(shí)，要用到中鋒、側(cè)鋒；淡墨和濃墨。
（二）審美感知、想象。（7分鐘）
1.觀看視頻，欣賞大熊貓的生活短片，初步觀察熊貓的形態(tài)。（1分鐘）
�。�1）今天老師還給你請(qǐng)來了一位朋友，我們來看一看它是誰？你知道它的哪些
秘密？
�。�2）經(jīng)驗(yàn)分享：
小朋友這是誰呀？你知道了熊貓的哪些秘密？（二級(jí)提問：長什么樣子？都喜歡做什么？）（自由回答）
2.觀看PPT熊貓圖片1，整體觀察熊貓的身體特征。并討論熊貓身體各個(gè)部位的畫法。
�。�1）形：熊貓長什么樣子？熊貓頭像什么？身體
像什么？眼睛、鼻子和耳朵是什么樣子的？（邊說邊出示課件中的圓圈）
（2）色： 熊貓身上有幾種顏色�。磕睦锸前咨�？哪里是黑色？
3.教師運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，示范繪畫熊貓。（3分鐘）
�。�1）幼兒嘗試講述畫趴著的熊貓的方法
如果我們也來用水墨畫的方法畫一只趴著的熊貓，先畫熊貓的什么？頭和身體是什么顏色？應(yīng)該用淡墨還是濃墨來畫呢？是用細(xì)線還是粗線？該用什么鋒？ 眼睛、鼻子和耳朵是什么顏色的？用什么墨？用什么鋒？
�。�2）教師借助兒歌繪畫熊貓 淡墨中鋒畫身體 “e”寶寶躺下就畫成
身體像什么呀？
中鋒側(cè)鋒靈活用 濃墨四肢眼、鼻、耳
能在這幅畫上添畫什么？一只可愛的熊貓?jiān)诔灾褡幽亍?/p>
�。�3）帶領(lǐng)幼兒分析繪畫步驟及要領(lǐng)：
趴著的熊貓，先畫熊貓的什么？身體像？用什么鋒？用的什么墨？（怎樣來調(diào)淡墨）
哪里用到了濃墨？四肢用的什么鋒？
4.觀看PPT，了解各種熊貓形態(tài)的圖片及身體布局的畫法。（1分鐘）
�。�1）了解多種熊貓形態(tài)
你除了見過趴著的.熊貓，還見過什么樣的熊貓？
（2）出示課件2、3、4：這只坐著的熊貓?jiān)撛鯓赢嬆�？“e”寶寶該怎么放呢？
�。�3）教師小結(jié)：熊貓有的坐著，有的站著，有的趴著，有的在吃竹子。
�。ㄈ⿲徝绖�(chuàng)造：幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1.提出作畫要求。
小朋友你想畫只什么樣的熊貓，”e”寶寶高怎么放呢？嘗試學(xué)一學(xué)。 畫之前，請(qǐng)小朋友說說畫畫過程中要注意什么。
要求：（1）拿筆姿勢要正確。
執(zhí)筆方法：食指拇指捏筆桿，中指也來幫幫忙。
剩下兩個(gè)小手指，墊在筆桿的下方。
�。�2）濃墨淡墨都要用。
老師給你準(zhǔn)備淡墨了嗎？
（3）中鋒側(cè)鋒選準(zhǔn)確。
（4）保持清潔要記牢。
2.嘗試調(diào)淡墨
怎樣調(diào)淡墨？
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)有能力的幼兒畫兩只熊貓，并添畫竹子。 一只熊貓多孤單啊，給它畫個(gè)好朋友吧。
三、審美延伸
1.展示幼兒作品，相互欣賞評(píng)價(jià)，教師有目的的選擇2—3幅畫，從造型上、濃淡墨以及中側(cè)峰的使用上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
說一說，你喜歡哪幅作品，并說說為什么。造型怎么樣？濃淡墨都使用了嗎？中鋒側(cè)峰選得好不好？
2．延伸下一次活動(dòng)，把熊貓請(qǐng)到熊貓樂園，師幼共同完成一副熊貓圖。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。
2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料
教學(xué)過程：
1、引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的？變出了什么？
2、教師變魔術(shù)：
1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動(dòng)。
2）教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么？（初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色）
3）幼兒觀察后自由說說
4）幫助幼兒明確操作要點(diǎn)
5）幼兒嘗試操作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎？
2）幼兒想想、說說……
3）教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……
4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。（以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色）
6）展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
1）師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的.方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
2）引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
5、延伸活動(dòng)：
1）鼓勵(lì)來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試
2）鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉簽、抹布等。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？
�。ǘ┣榫逞菔荆^賞花的畫法。
1．師：太陽公公看見了，對(duì)小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。
2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫一圈。
3.師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來了，他對(duì)小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。
4.還有誰會(huì)來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。
5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大。
6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）
�。ㄈ┯變翰僮�，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們?cè)敢鈳椭麄冮L大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。
2．活動(dòng)指導(dǎo)：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。
�。�3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。
�。ㄋ模┩樾蕾p，分享成功的快樂。
1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的.？看看花兒是不是越開越大的？
3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙手抱球向后傳遞，鍛煉和同伴間的合作意識(shí)，活動(dòng)過程中愛護(hù)活動(dòng)器具。
2、繼續(xù)培養(yǎng)喜愛足球活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一只足球。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、幼兒自由活動(dòng)：單，雙手拍球。
2、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分
1、頭頂傳球。
雙腿站立成縱隊(duì)，前面的.人雙手抱球把球從頭頂上向后傳，最后的人接到球后，抱球跑到隊(duì)列的最前面。
2、教師示范。
3、幼兒練習(xí)頭頂傳球游戲，教師指導(dǎo)。
4、小結(jié)：傳球配合可以提高傳球的速度。
三、結(jié)束部分
身體放松練習(xí)后，幼兒整理活動(dòng)器具。
小班教案 篇7
防溺水安全教育教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法 。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法
教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入
1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。
2.聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命――防溺水安全教育
二、強(qiáng)調(diào)守則
1.過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
2.我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：
�。�1）未經(jīng)家長老師同意不去； （2）沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；
�。�3）深水的`地方不去； （4）不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1.溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。
2.小組代表回答后歸納：
�。�1）不會(huì)游泳； （2）游泳時(shí)間過長，疲勞過度；
�。�3）在水中突發(fā)病尤其是心臟病； （4）盲目游入深水漩渦。
四、救護(hù)措施
1.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？
2.指名學(xué)生回答后歸納：
�。�1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。
�。�2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。
�。�3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
五、小結(jié)
同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，歌詞簡單，節(jié)奏歡快，富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱，或者以教師出示簡單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來學(xué)習(xí)歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡潔的教具，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動(dòng)。
歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚兩個(gè)角色，幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。
整個(gè)過程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門鈴”游戲。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1．在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會(huì)唱歌曲。
2．積極參加音樂活動(dòng)，感受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
魚標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門鈴聲音頻。
活動(dòng)過程
1.小魚游，激發(fā)興趣。
師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)
師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚池”。)
師：我們跟著小魚到魚池里玩吧! (跟著音樂在“魚池”里游一游，跳一跳。)
評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。
2．小雨點(diǎn)找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。
(1)門鈴聲引出小雨點(diǎn)。
師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)
師：咦，什么聲音?
幼：門鈴聲。
師：是誰在按門鈴?
幼：小鳥、小狗、大狗熊……
師：到底是誰呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
評(píng)析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨森充滿了好奇和期待。
(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。
師：你們知道小雨點(diǎn)來干什么了?(老師范唱歌曲。)
提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學(xué)小魚跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。)
評(píng)祈：“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。
師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)
師：咦!又落下來三滴小雨點(diǎn)，這次小魚不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說一句話：一“來吧，客人請(qǐng)!”
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)
評(píng)析：教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧，客人請(qǐng)”的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過程更流暢，更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚兩個(gè)角色，為后面的'游戲做好鋪墊。
3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲。
(1)師：哪些小魚身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚家作客要先干什么?(按門鈴。)
(2)師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)
(3)師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。
(4)跟著音樂邊唱邊玩游戲。
(5)交換角色進(jìn)行游戲。
評(píng)析：幼兒對(duì)‘按門鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望。
4．教師扮演小魚，結(jié)束游戲。
(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)
(2)你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結(jié)束活動(dòng)，音樂一遍。)
評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的“門鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿了好奇，每個(gè)幼兒都爭搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對(duì)老師的回應(yīng)感到極大的滿足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。
小班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)
2、實(shí)物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等
教學(xué)過程：
一、開始部分師生問好!
1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，(出示小拖車)
2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
二、基本部分嘗試學(xué)習(xí)
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)�！�
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?;引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲：我會(huì)骨碌碌孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
三、結(jié)束部分游戲中鞏固練習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。
談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。(活動(dòng))
2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢?
幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!
教學(xué)反思：
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動(dòng)，這是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì)，更希望家長們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的'不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)家長參加，家長們也融入活動(dòng)中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹�，符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會(huì)更活潑。”我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺(tái)階。
小班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒掌握排序的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按照一定的順序進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖形媽媽、圖形寶寶卡片；幼兒人手一套排序的圖形操作材料
活動(dòng)過程
1、出示圖形卡片，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。
�。�1）出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲鐾�，我要先�?qǐng)我的寶寶們過來排隊(duì)�！薄翱�，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢？”
小結(jié)：先是1個(gè)圓寶寶，再是1個(gè)三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。
�。�2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了�！�
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的`呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì)，誰愿意？”
小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個(gè)三角寶寶，再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的。
�。�3）“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)？”（引導(dǎo)提示幼兒：一個(gè)圓寶寶，再一個(gè)方寶寶，或2個(gè)圓寶寶，再2個(gè)三角寶寶。）
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”
（1）圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀，她想請(qǐng)小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎？”
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范操作。
3、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì)，小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀？你們是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩，再到一個(gè)女孩或一個(gè)站，再到一個(gè)蹲。）
4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興！她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要？“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請(qǐng)小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物，你們說，應(yīng)該怎么排呢？”（出示不同顏色裝有珠子的籃子，請(qǐng)幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì)）。
5、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。
�。�2）教師指導(dǎo)沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠。
教學(xué)反思
看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來進(jìn)行串珠，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中，我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，然后再利用生動(dòng)、形象的教具，以故事情境導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊(duì)的，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。再請(qǐng)幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。
但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
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