(經(jīng)典)中班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。
活動目標(biāo)
1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動過程：
一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。
二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的.身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。
三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。
�。�1） 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。
�。�2） 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。
四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。
（1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分
�。�2）印完后要擦干凈。
五、展示作品，體驗成功的樂趣。
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng)新作品。
二、活動準(zhǔn)備：
1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。
2、兒童音樂一首。
三、活動過程：
1、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
指導(dǎo)語：今天，老師要當(dāng)個魔術(shù)師，用剛剛帶來的顏料變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的.辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色 紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調(diào)色、上色，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？
（1）、教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。
�。�2）、交代實驗的要求和注意事項。
�。�3）、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫指導(dǎo)語：我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現(xiàn)在我們一起來用自己調(diào)出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫，好嗎？
活動延伸：
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，用顏料變了魔術(shù)，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們，好嗎？
教學(xué)反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.
教學(xué)重點、難點
理解故事內(nèi)容
【活動準(zhǔn)備】
實物 口罩 磁帶<健康歌>
【活動過程】
(一)開始部分
1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論
3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.
(二)基本部分
1、現(xiàn)在我們一起來聽個關(guān)于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?
2、師講故事
3、討論：
那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來的'路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導(dǎo)幼兒說出傳染的原因)
4、小結(jié)：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。
6、師:老師還有個辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.
(三)結(jié)束
到室外跳<健康歌>.
【教學(xué)反思】
我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.
這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.
但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導(dǎo)過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內(nèi)容理解不夠深.
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。
2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn)，并能用語言交流、分享信息。
3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動手能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識和環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備：
1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。
2、一段歡快的音樂
3、大筐子三個，每人一杯涼開水。
4、色紙、雙面膠若干
活動過程：
一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。
1、伴隨著歡快的音樂，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)：“今天‘快樂飲料吧’開張了，實行免費大派送，歡迎大家來光臨！”
二、挑選飲料
1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。
2、“經(jīng)理”采訪：你選擇的是什么飲料？你為什么選它？你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎？
3、全體幼兒嘗試開啟飲料。
4、請幾個幼兒上臺演示開啟方法。（旋開式、拉罐式、插吸管式等）
三、品嘗飲料
1、幼兒品嘗分享飲料。
2、討論：
（1）你喝到的飲料什么味道？喝了之后有什么感覺？
�。�2）飲料喝得太多好不好？為什么？
四、分類比較空飲料包裝
1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。
提問：
�。�1）我們買飲料時要注意包裝上的哪些內(nèi)容？（飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等）
�。�2）看一看不同包裝的.飲料保質(zhì)期一樣嗎？
�。�3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的？有什么不同？
2、操作實驗。
�。�1）請幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進空飲料包裝里。
提問：你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎？
�。�2）“經(jīng)理”演示將剛開的熱水倒進去，請幼兒觀察結(jié)果。
�。�3）“經(jīng)理”總結(jié)：紙盒包裝輕便環(huán)保，但保質(zhì)期不長，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質(zhì)期較長，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。
3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子里，進行環(huán)保教育。
五、“變廢為寶”活動
1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來玩什么游戲呢？
2、幼兒分組游戲：
�。�1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”，比比誰疊得高，滾得遠。
�。�2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。
�。�3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。
活動反思：
這個活動的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗之中，同時又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點，實現(xiàn)了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機結(jié)合，體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。
1、首先，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)，很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者，將過去直接傳授知識為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進行了互動。
2、其次，為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，獲得了有益的經(jīng)驗。
3、活動中，采用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個別差異，鼓勵并支持了幼兒富有個性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索，又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動機會，重視幼兒的情感與態(tài)度，促進了幼兒社會性的發(fā)展。
小小的飲料包裝蘊含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水；自己也能開啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優(yōu)缺點；利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又拓展了幼兒的經(jīng)驗與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗，有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。
以上活動是我個人的想法與設(shè)計，還有許多不足之處，請專家給予批評指正。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符及切分音符，感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。
重點：學(xué)會演唱歌曲。
難點：唱準(zhǔn)附點音符及切分音符。
活動過程：
一、通過談話，引發(fā)學(xué)習(xí)新歌的興趣。
1、師：“六一”節(jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友最喜歡干什么？（幼兒自由討論，交流）
2、今年“六一”節(jié)快要到了，老師給你們帶來了一份神秘的禮物是一首好聽的歌曲，名字就叫《快樂的六一》。
二、欣賞歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
1、教師播放視頻，帶領(lǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在，我們一起來聽一聽這首好聽的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
師：聽了這首歌曲，給你什么樣的.感受？
三、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符及切分音符。
1、念歌詞打節(jié)奏，重點練習(xí)附點音符及切分音符的節(jié)奏。
教師提問：“你聽到了什么？”我們一起來聽著音樂輕輕的用“啊”來哼哼，好嗎？
�。ń處熯叴蚬�(jié)奏邊帶領(lǐng)幼兒哼唱）
2、跟著音律有節(jié)奏的念歌詞。邊擺動邊跟著念歌詞，要求幼兒念道 啦啦啦的時候要有跳躍的感覺。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦啦啦”的時候輕聲的演唱。
師：這首歌可真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)、唱一唱吧。
（1）集體學(xué)唱
�。�2）分組學(xué)唱
4、能歡快活潑的演唱歌曲。
師：既然這首歌曲是活潑的愉快的，那我們能不能用活潑的聲音來演唱這首歌曲呢？我們一起來試試看，好嗎？
5、多種形式演唱。
四、能跟著歌曲自由進行表演，體驗節(jié)日的快樂與幸福。
師：“六一”是一個快樂的日子，我們一起跟著音樂一邊唱一邊來跳一跳吧。
1、 幼兒跟著教師的鋼琴聲，自由地進行表演。
男女生分組表演，在表演中感受快樂與幸福。
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、產(chǎn)生對圖形的認識興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動準(zhǔn)備】
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動重點】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動難點】
引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
1、師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什么樣的？
小結(jié)：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。
師：（出示三角形）三角形是什么樣的？
小結(jié)：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。
師：（出示正方形）正方形是什么樣的？
小結(jié)：正方形有四條邊、四個角，都是直角。
二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類
1、師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大小）
小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂��！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）
小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了一份。（發(fā)放材料）
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧�。ù笮『托螤睿�
小結(jié)：有的'小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類
1、游戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2、發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點、小圓點）左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形？現(xiàn)在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué)，老師會把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動延伸】
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過故事的形式讓幼兒了解要多吃水果、蔬菜，每天要定時大便，大便時要專心。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解保持個人衛(wèi)生隊身體健康的重要性。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
故事《玲玲和亮亮》
活動過程：
一、講故事，引起興趣
教師：今天我要給大家講一個故事，名字叫《玲玲和亮亮》，小朋友聽一聽故事中是玲玲做的對還是亮亮做的對。我們要學(xué)誰呢？教師講述故事
二、講述故事后教師提出問題，引發(fā)幼兒討論
�。�1）亮亮為什么肚子疼？
�。�2）玲玲是怎樣做的？
�。�3）怎樣才能解決亮亮肚子疼的問題？他請小朋友給他出主意呢？
�。�4）我們要學(xué)亮亮還是玲玲？
三、教師小結(jié)
我們每天大便是要把身體中的廢物排泄出來，如果小朋友不愛吃蔬菜和水果，那就會和亮亮一樣大便很費力，久而久之就會便秘、肚子疼，我們要學(xué)玲玲多吃水果，多喝水，每天定時大便，大便時不看電視、不玩耍，專心大便，要養(yǎng)成良好的排泄習(xí)慣，做一個健康的.好寶寶。
附故事：《玲玲和亮亮》
玲玲和亮亮是形影不離的好朋友。他們每天一起上幼兒園，一起做游戲，就連吃飯時也要挨在一起�？墒遣煌氖牵崃岢燥垙牟粣厶羰�，蔬菜呀、水果呀、什么都愛吃。可亮亮卻只愛吃肉，不愛吃蔬菜、水果，亮亮還特別貪玩，如果一玩起來什么事都忘了。有一次亮亮想大便，可是他玩積木玩的正高興。于是他沒有去大便，等到他想去大便的時候肚子很疼卻拉不出來。爸爸媽媽帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生阿姨說："你不愛蔬菜、水果，又不定時大便，所以才會肚子疼，以后你應(yīng)該改變你的壞習(xí)慣。
活動反思：
什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有點難度。
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