一年級美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的一年級美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級美術(shù)教案1
課題：會動的小紙人
課時：2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
教材簡析：
會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。
教學(xué)重點：
通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。
教學(xué)難點：
探究紙彈簧的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。
�。�2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。
（3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個節(jié)目。
這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。
2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。
①感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）
�、谕M通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。
�、圩约涸囍刍厝ァ�
�、苷堈鄢晒Φ耐瑢W(xué)到講臺上為大家表演一下。
3、進(jìn)一步探究制作小紙人：
�、儆美蠋煱l(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。
②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處
�、蹫槭裁粗谱餍〖埲说募垙椈尚枰活^大一頭小？（試著分別搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）
�、芸蠢蠋煼蹲�，自己的小紙人還需要做上什么？
二、發(fā)展階段：
1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？
2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
3、根據(jù)自己設(shè)計的人物動作剪貼上合適的四肢。（注意比例）
三、表演階段：
同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設(shè)計制作出簡單的場景進(jìn)行表演。
四、收拾與整理：
將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。
布置下一節(jié)帶彩紙等工具。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的'小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？
欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）
二、發(fā)展階段：
1、做小龍等較長的動物，折紙彈簧時紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）
2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。
3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的？
啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。
三、玩一玩：
將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。
四、收拾整理階段。
五、課后拓展：
生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動手試一下。
札記：
對于第二節(jié)課來說，裁紙條倒成了難點，很多學(xué)生不會裁紙條，耽誤了太多時間，影響了制作。在這個問題上還需要進(jìn)一步探討解決方法，實在不行，可以加以加一節(jié)課專門練習(xí)裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。
一年級美術(shù)教案2
教材分析
摹印紋理，首先是得認(rèn)識紋理，認(rèn)識什么是紋理，才能進(jìn)一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好，才能讓本節(jié)課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對于很多教學(xué)問題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復(fù)雜，從而導(dǎo)致課中熱熱鬧鬧，最根本的問題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡小入手，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容，其實是非常關(guān)鍵的一個問題。
教學(xué)重難點
1、重點：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的`感受。
2、難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
一、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
二、教學(xué)過程
1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題
（1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）
�。�2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）
觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交流看法。
�。�3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。
�。�4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？
2、示范引導(dǎo)，觀察思考
�。�1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。
�。ㄌ崾荆阂龑�(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）
�。�2）體驗紋理的不同質(zhì)感：
�、贅淦じ杏X粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。
�。�3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？
（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。）
一年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養(yǎng)合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣
教學(xué)重點：
應(yīng)用各種基本形組合拼貼城堡的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：
在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。
課前準(zhǔn)備：
1、教師：不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑卡紙。
2、學(xué)生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術(shù)書
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、用多媒體播放一組圖片，學(xué)生欣賞
�。康模杭ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題）
教師：伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現(xiàn)了幾幅照片，能說出它們的片名嗎？
學(xué)生：“這是阿拉丁、這個是美女與野獸、還有茜茜公主”一個個地說出了他們熟知的動畫片名字。
小結(jié)：順勢引導(dǎo)學(xué)生思考“動畫片中的人物都住在什么地方？（從學(xué)生所喜聞樂見的動畫片中切入要學(xué)的內(nèi)容）
學(xué)生：動畫片中的人物都住在城堡里
二、講授新課：
1、出示課題《漂亮的童話城堡》。
2、欣賞幾幅建筑圖片（使學(xué)生詳細(xì)了解不同建筑的不同風(fēng)格和特點。）
教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同？（目的.：發(fā)現(xiàn)哥特式建筑的風(fēng)格和特點），（運用多媒體播放幾幅有特點的中西方建筑圖片）
學(xué)生：說出建筑的外形特征。（用對比的方法進(jìn)行觀察）。
教師：介紹城堡的建筑風(fēng)格和特征，其中蘊含的意義。
3、用基本型概括城堡的外形。
教師：大家請看城堡的各個部分像什么形狀？（目的：將體轉(zhuǎn)化為形，符合學(xué)生認(rèn)知特點）（播放一張城堡圖片）
學(xué)生：有的房間像長方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓形等。老師：把這些基
本形狀看作一塊塊積木，用兒時玩搭積木的方法建造一
座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。（目的：與學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，便于設(shè)計城堡的外形，突破教學(xué)重點）
學(xué)生：各小組討論并匯報
教師：用搭積木的方法建造城堡時要注意什么？（目的：明確拼貼的順序）
學(xué)生：注意搭積木的順序，自下由上，一次碼放。
教師：演示城堡的拼貼方法，重點演示遮擋關(guān)系的處理。
4、欣賞幾幅學(xué)生用紙拼貼的城堡作品。（目的：開闊學(xué)生設(shè)計思路，學(xué)習(xí)并借鑒搭配顏色的方法）
教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導(dǎo)個性化和風(fēng)格化。突出造型新穎，顏色搭配的美麗）
學(xué)生：講述自己的觀點。
5、看書：（目的：明確制作方法和制作內(nèi)容，學(xué)習(xí)分工合作）
教師：打開書第10頁，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學(xué)生：合作完成的。
教師：我們怎樣合作完成城堡的設(shè)計與制作？小組討論。（目的：學(xué)習(xí)分工合作）
學(xué)生：介紹小組的合作方法。
6、作品要求與評價方法：（目的：增強競爭意識，形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動局面）
教師：（出示一個或幾個小公主）那一組同學(xué)能團(tuán)結(jié)協(xié)作而且城堡設(shè)計得美麗，老師手里的小公主就住在那一組同學(xué)的城堡里。
三、學(xué)生實踐。
學(xué)生：開始了動手實踐活動，每一個小組都像是個建筑隊，他們分工不同有的在選料（選用不同形狀的基本形）;有的在策劃（設(shè)計）;還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。一會兒，一座座城堡屹立于紙面上。
教師：輔導(dǎo)前期：處理好學(xué)生之間分工合作的內(nèi)容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城堡細(xì)節(jié)的修飾方法
四、小結(jié)拓展。
1、展示學(xué)生作品并進(jìn)行互評。（目的：相互欣賞、找出本組的優(yōu)缺點，相互促進(jìn)，共同提高）
教師：各組學(xué)生作品展示到黑板上，請學(xué)生欣賞。
學(xué)生：介紹本組的設(shè)計思路和合作情況，對其他組的作品進(jìn)行評價。
教師：帶領(lǐng)學(xué)生按照作品要求進(jìn)行互評，將小公主貼在優(yōu)秀小組的作品上以資鼓勵。
2、拓寬。（了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式）
教師：我們來看幾種用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。（目的：強調(diào)城堡的建筑風(fēng)格。）
學(xué)生：欣賞
教師：希望學(xué)生勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。
板書設(shè)計：
略
教學(xué)反思：
注重對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的過程評價，通過學(xué)生在美術(shù)過程中的表現(xiàn)對其美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面予以評價突出評價的整體性和綜合性。
激勵評價：在學(xué)生實踐之前教師采用激勵式評價。學(xué)生在參與“搭積木”的過程中，小組內(nèi)學(xué)生自主設(shè)計與策劃，展開了豐富的想象力。為了能讓小公主住進(jìn)自己設(shè)計的城堡里，同學(xué)們合作的積極性更高了。由此可見，虛擬一個“小公主”的人物進(jìn)行評價與獎勵，有效的促使學(xué)生之間比、趕、幫、超的生動局面。在學(xué)生的心靈中將留下很深的印跡。
一年級美術(shù)教案4
課時：2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
1.教材簡析：開學(xué)已經(jīng)8周，每一個學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。
2.教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重難點：通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實地進(jìn)行反映。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機、帶。
學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。
3.教學(xué)活動過程:
第一課時：
一、找朋友：
錄音機播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。
說一說：
向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段：
1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：
�、儆械耐瑢W(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。
�、谕瑯拥姆椒ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點。
2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。
3、選一名長相較有特點的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。
作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的T板上，組成一幅“全家福”。
學(xué)生繪畫的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特點。
三、欣賞“全家福”。
從“全家�！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評出畫的最像的`，鼓勵學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。
督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。
第二課時：
一、引導(dǎo)階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？
鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。
札記：在進(jìn)行第一課時“畫朋友”時，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個難點時，我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。鼓勵學(xué)生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準(zhǔn)備好的一張T板上，組成一幅“一年級X班全家�！薄＿@種形式學(xué)生非常喜歡，畫的認(rèn)真，做的積極，有的學(xué)生在準(zhǔn)備往T板上貼時，通過與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點時才進(jìn)行的修改要積極的多。
一年級美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、組織學(xué)生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。
二、教學(xué)重點：
泡泡特征的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。
三、教學(xué)難點：
發(fā)揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物等。
游戲激趣，導(dǎo)入新課：
由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入
師：孩子們看老師今天帶來什么？——哦！是泡泡�。贸雠菖輼專�
你們喜歡泡泡嗎？
生：喜歡
師：老師請表現(xiàn)最好的小朋友來制造泡泡，讓泡泡在我們教室里飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認(rèn)真觀察：泡泡長什么樣？（播放音樂，音樂停游戲結(jié)束）
�。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)繪畫：
師：你剛才玩泡泡心情怎樣？
生：開心，高興。
師：那你們觀察泡泡長什么樣的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：1、圓2、透明3、五顏六色）
師：它為什么會是五顏六色的
生：光照的原因。
師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這么多東西，可是這么漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？請一位小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大啊！對呀，畫一個泡泡就要把泡泡畫大。（指導(dǎo)學(xué)生畫泡泡，注意反光的地方。）
師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的精彩表演�！ǹ匆曨l）
師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什么形狀？（教師跟據(jù)學(xué)生回答示范畫泡泡邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏有密，有前有后，構(gòu)圖要飽滿。提示學(xué)生遇到尖角地方要畫成圓角。）
�。ㄈ┯懻摻涣�，激發(fā)創(chuàng)意
師：泡泡大師還為我們設(shè)計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載著我們遨游世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什么？（學(xué)生回答）
根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié)：（邊說邊貼范圖在泡泡里面）
神奇的泡泡載著我們來到城市上空，我們透過泡泡看到看到了美麗的高樓大廈，校園里的小朋友快樂的'游戲，運動；它又帶我們飛向森林，我們看到了兇猛的老虎，獅子，高高的長頸鹿；它還調(diào)皮的一個猛撲，把我們載到海底，使我們看到可怕的鯊魚，漂亮的珊瑚；泡泡又繼續(xù)向上飛呀飛，帶我們一起飛到宇宙中，讓我們看到各種星球，外星人，太空船……
�。ㄋ模┓蹲餍蕾p，加強感知：
師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一群小朋友已經(jīng)把自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品）
下面我們也把自己看到的，想到的畫下來吧！
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄎ澹┱故窘涣餍蕾p評價：
展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生說說自己畫了什么？其他小朋友欣賞同學(xué)的作品，并說說自己最喜歡的作品，為什么？
�。┩卣顾季S課后延伸
師：同學(xué)們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現(xiàn)，還可以這樣表現(xiàn)�？�，這是用什么材料表現(xiàn)泡泡？這個呢？……（展示作品）
師：大家回家想想還能用什么材料表現(xiàn)泡泡？下節(jié)課帶來欣賞交流。
�。ㄆ撸┦帐罢� 總結(jié)下課：
這節(jié)課我們通過觀察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。這節(jié)課就上到這里，下課。
一年級美術(shù)教案6
[分析]踢踢腿彎彎腰
一、教材分析
“踢踢腿 彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂見的運動題材，以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動手實踐與創(chuàng)作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設(shè)計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn)，既與充分動手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教案一年級下：08課 踢踢腿彎彎腰
二、教學(xué)設(shè)計
對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。
認(rèn)知通過各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出熟練的'折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動，突出參與
嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動手制作等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中傳達(dá)健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題，提示對運動人物動態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展健康話題、運動項目的討論，回憶運動人物的形象�？捎锰咦闱驁D為例來展開主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現(xiàn)有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對美感的關(guān)注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運動會”為激活點，進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評價。
教學(xué)評價要點一在于人物運動動態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙，畫面構(gòu)成有童趣。
作業(yè)要求：
折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。
四、教學(xué)建議
貼的方法已不是新知，可通過溫習(xí)來鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)能力。
應(yīng)注意幫助和鼓勵學(xué)生積極嘗試、動手制作、相互交流，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(彭海鰲)
一年級美術(shù)教案7
教材分析：
1.編寫思路
窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。
學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來撕窗花。
2.重點、難點
重點：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。
難點：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會用折疊的方法撕窗花。
2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）彩色紙、膠水等
（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
教學(xué)過程：
1.情景切入。
出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。
2.感受窗花。
�。�1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。
（2）學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當(dāng)補充。
�。�3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會。
3.研究方法。
�。�1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？
（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。
�。�3）教師在學(xué)生匯報后適當(dāng)示范：設(shè)計方法不同、折法不同、撕去的'形狀不同，效果就不同。
4.創(chuàng)作比賽。
（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。
�。�2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評價。
6.教師總結(jié)。
表揚撕得有創(chuàng)意的作品。
7.課后延伸。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。
一年級美術(shù)教案8
一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
課前準(zhǔn)備：
師生課前多方面搜索與動物相關(guān)的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的.材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。
教學(xué)程序：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學(xué)生臺前模仿某一種動物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜迷)
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么環(huán)境里?
啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。
二、觀察、賞析、感受
1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物?為什么?知道哪種動物的故事呢?
4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。(教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?)
三、思考、探索、創(chuàng)作
引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動物作品的美感(從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo))，探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法(用了哪些材料?)
四、展示、評價、延伸
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?了解了什么?學(xué)到了哪些知識技能?探索了什么問題?
3、了解我國有哪些珍稀動物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。(示珍稀動物圖片請學(xué)生判斷)
4、針對各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。(評價引導(dǎo)：形似、色美、花紋是否生動，是否有創(chuàng)意?本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣?)
5、課后探索延伸：
(1)你還知道其它關(guān)于動物的更多知識嗎?
(2)你知道其他國家的保護(hù)動物嗎?
(3)你知道動物可以分為哪些種類?
(4)動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?
(5)動物與人類的關(guān)系是怎樣的?
一年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。
3、情意目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌腵方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。
教學(xué)難點：
剪、撕、卷方法的綜合運用。
教學(xué)過程：
一、播放視頻：《七巧板——變變變》。
師問：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？
二、游戲：
出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……
板書課題：各種各樣的形
三、講授新課：
1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。
師：請你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？
2、組織交流、研究。
游戲活動：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機、臺燈、手推車、房子……
3、拼擺游戲：指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。
教具：每小組一個學(xué)具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問題：
（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現(xiàn)的是什么？
（2）、你喜歡哪一幅？并說出理由。
四、教師演示：
任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示：
1、擺形狀。
2、粘貼。
3、加細(xì)節(jié)。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作業(yè)：
1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。
六、藝術(shù)實踐：
1、所表現(xiàn)的物象要突出特點。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、粘貼的方法。
4、鼓勵有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。
七、評價：
1、你學(xué)會了在生活中找出不同的形狀嗎？
2、你的作品都運用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？
八、拓展：
觀看課件，動畫介紹七巧板游戲。
一年級美術(shù)教案10
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的`刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
一年級美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學(xué)重點與難點：
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。
教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
�。ǘ┱勗拰�(dǎo)入
師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界――揭題《花的`世界》
�。ㄈ┯^察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問：
（1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說說有關(guān)它的故事嗎？
3、說一說
（1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
�。�3）它長得什么樣子？
�。�4）能說說有關(guān)它的故事嗎？
學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。
4、應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆娀�。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件
（四）拼一拼
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
�。ㄎ澹┧伎肌⑻剿�
1、實例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？
2、小組討論
（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏ㄔ簦�
�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
�。�3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
�。⿲W(xué)生創(chuàng)作
教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
（七）小結(jié)
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
教學(xué)反思：
學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識圖片和應(yīng)用實例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問題的設(shè)計都以學(xué)生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。
一年級美術(shù)教案12
教學(xué)內(nèi)容：有趣的吊飾
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
二、過程與方法
1、在比較中，感受飾物造型、色彩、花紋特點；
2、在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；
3、在"嘗試運用"中掌握制作方法。
三、情感與態(tài)度
1、樂意與同學(xué)合作完成；
2、對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。
教學(xué)重難點分析：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)和繪畫等方法制作小吊飾。
教學(xué)難點：剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。
解決重點方法：充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識吊飾色彩美、造型美的特點及不同排列方法的節(jié)奏美。
教學(xué)準(zhǔn)備
紙材、剪刀、膠水、課件、有關(guān)圖片、學(xué)生吊飾作品、課室布置懸掛各吊飾營造氛圍。
教學(xué)過程或環(huán)節(jié)
師生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境：教師在課室懸掛各種吊飾，營造氛圍。
一、觀察與比較
1、觀察課室變化，認(rèn)識有趣的飾物，學(xué)習(xí)吊飾怎么做。
掀開板書 第12課 有趣的吊飾
2、看看中國民間很傳統(tǒng)的吊飾 PPT
民間傳統(tǒng)的吊飾有幾個特點：吉祥寓意；色彩鮮艷；有花紋。
了解現(xiàn)在飾物還可以用什么材料做。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；
2、學(xué)生互相研究解決問題：外形拓展、材料聯(lián)想、怎樣排列、怎樣剪制。
3、同一主題的物象形態(tài)選擇；
4、嘗試運用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
三、創(chuàng)作
3~4人小組合作制作色彩美、有花紋、有主題的吊飾。（每個作品不能小于手板。）
音樂停我就停。
四、評價
1、評價標(biāo)準(zhǔn)：
合作制作一串吊飾
合作制作一串色彩美、有花紋的吊飾
合作制作一串色彩美、有花紋、有主題的吊飾
2、評價方式：自評、學(xué)生評與師評。
3、下課后和學(xué)生一起裝扮課室，說一說掛在哪里最好看。
五、家庭作業(yè)
和家長一起合作一串有趣的吊飾。
欣賞各種吊飾，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引出吊飾作用。
了解民間傳統(tǒng)的吊飾特點。
欣賞現(xiàn)代的吊飾制作材料多樣性。利用圖片欣賞拓寬學(xué)生想象創(chuàng)作空間。
了解其他花紋和造型。
培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。
鼓勵學(xué)生充分表達(dá)創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)他們自評、互評，學(xué)會分析、評論自己和他人的作品，分享成功的快樂。
讓學(xué)生與家長共同嘗試?yán)貌煌牧现谱鞯躏棥?/p>
家庭作業(yè)
和家長一起合作一串有趣的吊飾。
板書設(shè)計
作品展示：
第12課 有趣的吊飾
色彩美
有花紋
有主題
教后反思
本節(jié)課能按教學(xué)計劃進(jìn)行。學(xué)生在串聯(lián)中感受合作的樂趣，和重要性。本人充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識吊飾色彩美、造型美的'特點及不同排列方法的節(jié)奏美。本人通過示范剪貼小吊飾，解決教學(xué)難點。從作品展示中看到，各小組學(xué)生學(xué)習(xí)了用剪貼、串聯(lián)和繪畫等方法制作小吊飾，解決了學(xué)習(xí)重點。
不足之處在于本人的時間沒把握好，延遲了5分鐘下課。主要原因是本班一年級學(xué)生一周只有1節(jié)美術(shù)課，平時訓(xùn)練不足，以致學(xué)生動作較慢。另外本人在講授的過程用的時間也較多，沒預(yù)留充足時間給學(xué)生創(chuàng)作。
雖然平時本人也強調(diào)剪刀使用要注意安全，但本節(jié)課上課前的課間還是出了點意外。一男生用剪刀把一女生的手弄傷了，出了一點點血。讓本人意識到讓學(xué)生帶剪刀回校安全責(zé)任很大，每節(jié)課都要強調(diào)規(guī)范使用剪刀。
一年級美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運用線條、色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型的能力。
3、情意目標(biāo)：
通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。
二、教學(xué)重點和難點：
1、教學(xué)重點：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的'思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
2、教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事；水彩筆、油畫棒。
2、教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。
3、教學(xué)器材：電腦、實物投影等。
4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。
四、課時安排：
2課時。
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2、請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課：
1、請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
�。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）
學(xué)生回憶匯報
學(xué)生觀看。
三、講授新課（觀察與想象）：
1、教師出示一粒種子：
你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反應(yīng)嗎？
我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）
2、觀察想象：
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？
出示課題:長呀長。
交流植物生長所需條件的有關(guān)知識及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識，如水土資源、環(huán)境污染等。）
師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同。
它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）
3、學(xué)生匯報自己的想法。
4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？
5、展示圖片，觀察：不同植物的葉、花、果實形狀一樣嗎？
6、圖片展示：觀察植物的葉、花、果實的形狀。
7、視頻播放：種子是怎樣長大成才的呢？
8、圖片展示：它們長大后果實、葉子什么樣？你們認(rèn)識這幾種嗎？學(xué)生小組內(nèi)互相交流，匯報討論結(jié)果。
9、植物在生長過程中會有誰來幫忙？
四、欣賞學(xué)生作品：說一說，這些作品哪兒有趣兒？
五、創(chuàng)作提示：
1.用你喜歡的繪畫方法，畫出一種植物的生長樣子。
2.借助圖中植物資料，畫出植物生長的故事。
3.請把畫面安排飽滿。
六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。
七、本節(jié)課小結(jié)。
第二課時
一、藝術(shù)創(chuàng)作：
學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
要求：畫出它茁壯成長的過程。
二、作品展示，欣賞評價。
1、學(xué)生介紹自己的畫面。
2、學(xué)生互相評價。
3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。
三、課后延伸：
這節(jié)課我們用畫筆記錄了植物的成長過程，發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。
老師這里有一些小種子，誰愿意記錄下它們的成長過程？
發(fā)種子。
希望每個同學(xué)都做個有心人，注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。
四、板書設(shè)計：
一年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重點：
1、是否通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。
2、是否認(rèn)同自己的作品。
3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。
課前準(zhǔn)備：
1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙
2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片。
3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。
教時數(shù) ：1教時
授課人：
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié)
在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？
我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……
三、新授
看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達(dá)你對媽媽的愛�，F(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日
在節(jié)日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：
書中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1
制作的賀卡 圖3
為媽媽畫像 圖4
……
四、布置作業(yè)
用自己喜歡的方式來表達(dá)
1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置
2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式
3、添畫當(dāng)時的環(huán)境
4、注意主題與背景之間的色彩搭配
5、鼓勵將學(xué)生制作的.作品送給媽媽
五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評
七、小結(jié)
教后隨感
小朋友都以自己的方式為媽媽過節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動的表達(dá)出來，畫面效果很好。
第二課時
一、導(dǎo)入
媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？
二、新授
我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱……
那么我們可以用哪些材料來制作呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？
可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
三、布置作業(yè)
為你媽媽做一隼裎?/FONT>
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評
六、小結(jié)
教后隨感：
小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物，學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。
一年級美術(shù)教案15
教材分析：
手帕在日常生活中是隨處可見的，通過認(rèn)識和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。小手帕與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變，適合紋樣的知識是緊密相連的，而學(xué)生對色彩的認(rèn)識也有一定的基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點，他們有自己的思想，個性，愛好，因此，讓學(xué)生設(shè)計手帕，能進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對生活的關(guān)愛意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1。讓學(xué)生認(rèn)識和了解市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。
2。通過手帕設(shè)計，讓學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識和色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。
3。運用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計制作手帕。
4。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：若干教師作品和學(xué)生作品，實物手帕若干，實物投影儀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集的手帕，油畫棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報紙等。
教學(xué)過程：
一環(huán)境陶冶，激趣導(dǎo)入。（課前和學(xué)生一起布置教室，在兩邊的墻壁上張貼學(xué)生作品和一些適合紋樣，前邊懸掛各種各樣的手帕）
1。坐在咱們巧手布置的教室里，你有什么感受？
2。你知道手帕的用途？既然手帕既有實用性又有裝飾性，好咱們就來這兒挑撿吧。你想要哪塊手帕？說說你選這塊的原因嗎？（從色彩花紋上說）
3。說說你看到的手帕上都有什么？（自主得出，任何東西均可入畫面，卡通形象，動植物，交通工具等）
4。討論市場上出售的手帕的不足。
�。ㄟ^渡，看了這么多漂亮的手帕，你想進(jìn)一步了解它們嗎？讓我們和設(shè)計師交流）
二自主探索 學(xué)習(xí)新知
1。欣賞教師作品
出示教師設(shè)計的`手帕，你有什么問題想問老師嗎？
2。欣賞與探討
欣賞書中作品，提問1），你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？討論交流。
2）學(xué)生說規(guī)律
3）色彩上，你喜歡艷麗的還是淡雅的？
4），你會怎么樣設(shè)計？
5），你準(zhǔn)備用什么工具材料來表現(xiàn)小手帕？
�。ǜ鶕�(jù)喜好分組，繪畫組，手工組，染紙組，拓印組等）
6）再次欣賞教師作品和學(xué)生作品，體會領(lǐng)悟方法。
三學(xué)生設(shè)計，教師輔導(dǎo)（播放輕音樂）
1。大家已經(jīng)躍躍欲試了吧，那么就運用你所學(xué)的知識和自己喜歡的設(shè)計方式設(shè)計制做一塊漂亮的手帕吧！
2。通過事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計，并簡單說說自己的設(shè)計意圖和表現(xiàn)方法。
3。教師適當(dāng)點撥。
四，相互欣賞 交流評價
1。作業(yè)展評：學(xué)生展示，介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我。
2。互相評價。：看誰的作品最美，最有創(chuàng)意。
五游戲結(jié)束新課
學(xué)生把自己設(shè)計的手帕相互贈送，增進(jìn)感情，并隨著音樂<<丟手帕>>一起邊唱邊跳，玩游戲。
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