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關(guān)于點(diǎn)線面的美術(shù)教案（精選15篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于點(diǎn)線面的美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解點(diǎn)、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運(yùn)用和重大的作用。
2、 發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面的獨(dú)特美，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面的獨(dú)特美組合成畫。
3、 提高學(xué)生的審美情趣和能力，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解點(diǎn)、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運(yùn)用和重大的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠了解點(diǎn)、線、面的藝術(shù)美，表現(xiàn)點(diǎn)、線、面的獨(dú)特美。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫圖片，點(diǎn)、線、面形的實(shí)物，點(diǎn)、線、面組合的布料。
教學(xué)過程：
(一)引入新課。
1、出示分別由點(diǎn)、線、面所組成的內(nèi)容相同的范畫，生欣賞。 同桌交流，說說這三幅畫最大的區(qū)別是什么?你最喜愛的是哪一幅?說說你的理由?
2、聯(lián)系實(shí)際，找點(diǎn)、線、面。
師：小朋友們想一想，在我們的周圍，在我們的日常生活中還存在著哪些點(diǎn)、線、面形狀的物體呢?
生自由發(fā)言，師揭示課題并板書。
(二)新授過程。
1、欣賞，感受點(diǎn)、線、面。
(1)、出示圖片和書本范畫，生欣賞。 同桌交流，說說自己的觀后感。
(2)、指名學(xué)生說說在看了這么多的畫后，對(duì)點(diǎn)、線、面有了怎樣的感受?能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下?
生自由發(fā)言，師記錄下優(yōu)美的形容詞。
師問：你們來(lái)舉手表決一下，選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)或兩個(gè)詞來(lái)。
2、想象，體悟點(diǎn)、線、面。
(1)師問：你有沒有見過比較漂亮的由點(diǎn)、線、面圖案的畫、布、裝飾物或風(fēng)景呢?回憶回憶，給大家說說，看看誰(shuí)能感動(dòng)大家?誰(shuí)的審美境界最高?
生自由發(fā)言，師點(diǎn)出畫面的特殊性。
(2)生評(píng)比出比較好的幾種畫面。說說自己的理由。
(3)讓學(xué)生根據(jù)所選擇出的畫面，用自己喜愛的美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。
生試畫出草圖，師巡視，作個(gè)別點(diǎn)撥，建議進(jìn)行合理的.加工。
(4)生自己上臺(tái)說說自己的畫面，其他同學(xué)進(jìn)行比較，看和所描述的畫面誰(shuí)更具有情趣。
3、作畫，表現(xiàn)點(diǎn)、線、面。
(1)師：你們對(duì)點(diǎn)、線、面了解的怎么樣了?能不能利用點(diǎn)、線、面的組合來(lái)作畫呢?你想怎么畫?給大家說說好嗎?
生同桌交流，師參與討論。 生自由發(fā)言，說說自己的構(gòu)想。
(2)組織學(xué)生進(jìn)行自由作畫。 師巡視，個(gè)指別導(dǎo)。
4、評(píng)比，展示點(diǎn)、線、面。
生自由上臺(tái)，說說自己是怎么構(gòu)想的。 生互評(píng)，評(píng)選“十佳”作品。
(三)課堂總結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲?說說你對(duì)點(diǎn)、線、面有了怎么樣的認(rèn)識(shí)?
練習(xí)設(shè)計(jì) 有我們周圍的點(diǎn)、線、面形狀的實(shí)物組合成一幅優(yōu)美的畫。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 2
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；
2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
老師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？（泥土）-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等，請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的`泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。
五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：
體驗(yàn)人物夸張和樂趣，發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)態(tài)的美
實(shí)踐與創(chuàng)造：
運(yùn)用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個(gè)舞
欣賞與評(píng)論：
欣賞作品的色彩的動(dòng)感，并能口頭表達(dá)。
知識(shí)點(diǎn)：
知道我為老師跳個(gè)舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞
技能要求：
運(yùn)用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。
教學(xué)重點(diǎn)：
畫出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：
油畫棒、記號(hào)筆
學(xué)具：
油畫棒、記號(hào)筆
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動(dòng)的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達(dá)對(duì)老師的祝賀。
2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請(qǐng)他停止不動(dòng)，保持原動(dòng)作。然后讓學(xué)生講述他的姿態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動(dòng)作畫下來(lái)。
二、繪畫過程：
（1）先畫一個(gè)舞蹈動(dòng)作。
a、用涂染的方法來(lái)創(chuàng)作。
b、涂時(shí)從中心向外涂染。
可以外向內(nèi)涂染。
可以涂圓的可涂長(zhǎng)的。
只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。
c、用涂染的'方法畫出動(dòng)態(tài)夸張的舞姿者，同時(shí)要注意色彩的濃淡搭配。
d、跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動(dòng)作。
�。�2）一個(gè)人跳舞很單一，不熱鬧，要體現(xiàn)快樂的場(chǎng)面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。
三、作業(yè)要求：
能畫出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺。
能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
四、評(píng)講
看誰(shuí)跳的最美。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 4
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準(zhǔn)備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?
2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我
們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。
（三）講授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子
(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什么形狀的？
5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹葉”，看誰(shuí)的樹葉最好、最漂亮。
教后記：
看誰(shuí)涂得更好看
分析：
畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認(rèn)識(shí)色彩的'基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
（一）通過感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；
�。ǘ┰谟螒蛑薪虝�(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；
教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。
教學(xué)重點(diǎn)
通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的`能力。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動(dòng)樂園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動(dòng)樂園》
�。ǘ┞�(lián)想觀察
師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？
課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
�。ㄈ⿲�(duì)比感受
師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？
實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。
小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
�。ㄋ模└兄w驗(yàn)組織游戲
�。ㄎ澹┯^察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
�。┬蕾p作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。
�。ò耍┲v述評(píng)價(jià)
�。ň牛┱n后拓展
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 6
教材分析：
在大自然、生活中隨處可見點(diǎn)、線、面，人們用點(diǎn)線面裝點(diǎn)建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術(shù)魅力。本課教材中選用了與自然和生活直接相關(guān)的系列圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)點(diǎn)線面形成的裝飾藝術(shù)感興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)快樂和成功，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛，學(xué)會(huì)使用點(diǎn)線面表達(dá)生活、表達(dá)情感。
學(xué)生情況：
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了點(diǎn)線面，在繪畫中能用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西，但對(duì)點(diǎn)線面的組合規(guī)律運(yùn)用還比較陌生。本節(jié)課讓他們感知大自然和生活中的點(diǎn)線面，積極參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)方法：
游戲、欣賞、嘗試、體驗(yàn)。
教室準(zhǔn)備：
PPT課件、繪畫用具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
繪畫工具。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)——感受生活中點(diǎn)線面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
過程與方法目標(biāo)——能較恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)——體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生感受生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受自然、生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行造型活動(dòng)，點(diǎn)線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不單一。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1. 游戲——猜一猜
師：同學(xué)們，你們看看這是什么？你想到了什么？誰(shuí)來(lái)畫一畫？我們叫他們（點(diǎn)）。
師：這又是什么？仔細(xì)看一看它是有什么組成的？誰(shuí)能畫一個(gè)不一樣的？我們叫它（線）。 師：這個(gè)你們認(rèn)識(shí)吧？它是由什么組成的？我們叫它（面）。你喜歡什么樣的面？來(lái)畫一畫。
2. 活動(dòng)——找一找
師：大自然好美呀（課件），你們看到點(diǎn)、線、面了嗎？找找看，他們?cè)谀睦�，說說他們是什么樣子的。（大點(diǎn)、小點(diǎn)；直線、曲線、長(zhǎng)短線、粗細(xì)線；規(guī)則的幾何形面，不規(guī)則的面）
師：找了這么多，看了這么多，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面了吧？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第12課點(diǎn)線面（半數(shù)課題）
師：（課件）同學(xué)們拿出畫筆試一試畫一畫點(diǎn)線面。（教師指導(dǎo)）
3. 評(píng)講——說一說
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫的點(diǎn)線面都在哪？你看到別人畫中的點(diǎn)線面了嗎？
4. 活動(dòng)——找一找
師：古今中外人們都利用點(diǎn)線面來(lái)裝飾生活用品和生活環(huán)境。一起來(lái)看一看。 師：如今，在我們的身邊衣食住行那樣都少不了點(diǎn)線面，一起來(lái)找一找。
5. 欣賞——看一看
師：老師給大家?guī)?lái)幾張世界級(jí)大師的畫，欣賞一下。
師：老師還帶來(lái)了一些小朋友的畫，再來(lái)看一看。
6. 作業(yè)——畫一畫
師：欣賞了這么多作品，再來(lái)看看你們的畫，各個(gè)都是大師啊。老師來(lái)畫一張畫，你們找找點(diǎn)線面在哪里（教師范畫）�，F(xiàn)在拿出老師給你們準(zhǔn)備的一些圖片，選擇自己喜歡的畫面，用點(diǎn)線面來(lái)畫一畫。作業(yè)要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的`元素來(lái)創(chuàng)造美；以其中一種成
分為主，其他元素為輔。
7. 評(píng)講——說一說
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫的點(diǎn)線面都在哪？你看到別人畫中的點(diǎn)線面了嗎？
8. 拓展——欣賞
師：同學(xué)們快看，這些也是用點(diǎn)線面畫的圖案，你有什么感受？巧妙地利用點(diǎn)線面的組合，就能設(shè)計(jì)出有立體感的畫面，看了讓人天旋地轉(zhuǎn)，這些有魔力的點(diǎn)線面多有意思啊。除此之外，還可以利用點(diǎn)線面的元素設(shè)計(jì)制作出立體的作品來(lái)。課后你們可以自己嘗試一下，以后我們也會(huì)學(xué)到這些新技能。加油哦！今天我們就學(xué)習(xí)到這里，下課！
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
�。�1）了解幾何體、平面和曲面的意義，能正確判定圍成幾何體的面是平面還是曲面；
�。�2）了解幾何圖形構(gòu)成的基本元素是點(diǎn)、線、面、體及其關(guān)系，能正確判定由點(diǎn)、線、面、體經(jīng)過運(yùn)動(dòng)變化形成的簡(jiǎn)單的幾何圖形．
2．過程與方法
經(jīng)歷探索點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，提高空間想像能力和抽象思維能力，發(fā)展運(yùn)動(dòng)變化的觀念．
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
經(jīng)歷本節(jié)課的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，養(yǎng)成主動(dòng)探索、求知的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中小組合作的重要性．
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1．重點(diǎn)：正確判定圍成立體圖形的面是平面還是曲面，探索點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系是重點(diǎn)．
2．難點(diǎn)：探索點(diǎn)、線、面、體運(yùn)動(dòng)變化后形成的圖形是難點(diǎn)．
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是本節(jié)課的關(guān)鍵．
教具準(zhǔn)備
長(zhǎng)方體、圓柱體模型，投影機(jī)和幻燈片．
教學(xué)過程
一、引入新課
1．出示一個(gè)長(zhǎng)方體模型，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察．
2．提出問題：這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？面和面相交成了幾條線？線和線相交成幾個(gè)點(diǎn)？
二、新授
1．經(jīng)過學(xué)生的獨(dú)立思考，然后在小組中進(jìn)行交流，在小組討論中，評(píng)價(jià)并修正自己的.結(jié)論．
2．各小組學(xué)生公布自己小組討論后的結(jié)論．
教師活動(dòng)：在探索問題解決方法和小組討論過程中，教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生分布的答案作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)．
3．幾何體的概念．
�。�1）長(zhǎng)方體是一個(gè)幾何體，我們學(xué)過的正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等都是幾何體．
�。�2）提出問題：觀察長(zhǎng)方體和圓柱體，說出圍成這兩個(gè)幾何體的面有哪些？這些面有什么區(qū)別？
4．給出面的分類．
通過對(duì)上面問題的解決，給出面的分類：平面和曲面．
教師活動(dòng)：板書：平面和曲面．
提出問題：
�。�1）用幻燈機(jī)放映圖片，讓學(xué)生觀察．
�。�2）提出問題：通過觀察，你得出什么結(jié)論？
�。�3）進(jìn)行小組討論中，綜合小組中每個(gè)同學(xué)意見，得出觀察圖片發(fā)現(xiàn)的結(jié)論．
�。�4）在小組活動(dòng)中，教師指導(dǎo)學(xué)生看課本第121～122頁(yè)內(nèi)容，得出觀察圖片能發(fā)現(xiàn)的結(jié)論．
師生互動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生給出觀察結(jié)論：點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體．教師對(duì)學(xué)生的回答給出正面評(píng)價(jià)，并把學(xué)生觀察結(jié)論板書．
注：在探索問題解決的方法活動(dòng)過程中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入探究．
思考課后思考題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師給以必要的指導(dǎo)，然后得出合理的解釋．
5．點(diǎn)、線、面、體與幾何圖形關(guān)系．
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第122頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)出點(diǎn)、線、面、體與幾何圖形的關(guān)系．
三、課堂小結(jié)
1．本節(jié)課我們主要探究了幾何體的形成：由平面和曲成圍成一個(gè)幾何體．
2．點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系．
3．體驗(yàn)了在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中小組合作的重要性．
四、作業(yè)布置
1．課本第125～126頁(yè)習(xí)題4．1第7～12、13、14題．
2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)．
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
水墨畫是我國(guó)的一種傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，它簡(jiǎn)潔、概括，易被幼兒理解和接受，作畫過程中水墨的無(wú)窮變化也有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫創(chuàng)作的興趣，感受大師作品中的意境美和藝術(shù)美，我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)意水墨美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)線面之韻律》。在欣賞吳冠中大師的繪畫作品后，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用拖、刮、印畫等方式在宣紙上印出肌理效果，并使用點(diǎn)、畫等方法進(jìn)行添畫創(chuàng)作，嘗試用水墨畫的方式來(lái)表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞吳冠中的繪畫作品，感受大師作品中的美好意境與藝術(shù)之美。
2、在拖、刮、印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，運(yùn)用點(diǎn)、畫等方法進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、初步嘗試為自己的作品命名，并大膽表達(dá)自己的'創(chuàng)作過程和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、各種繪畫材料。
2、活動(dòng)課件。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)有刮畫、印畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、拓印墨色，感知與體驗(yàn)。
1、 認(rèn)識(shí)材料，感受墨色濃淡。
2、自由操作，體驗(yàn)肌理效果。
請(qǐng)幼兒選擇一種材料，用拓印、滴灑、拖拽等方式創(chuàng)作出不同的效果，在宣紙上留下印記。
（環(huán)節(jié)分析：幼兒體驗(yàn)用不同材質(zhì)蘸墨，感受用印、刮、拖的方法形成的不同肌理效果與濃淡效果，是美術(shù)活動(dòng)更具趣味性。）
二、欣賞名畫，感受與想象。
1、欣賞作品，感受意韻。
教師介紹吳冠中及其畫作，引導(dǎo)幼兒感知畫作中點(diǎn)、線、面的韻律。
2、細(xì)致觀察，大膽想象。
鼓勵(lì)幼兒觀察畫面中的色彩，大膽分享自己眼中的畫面內(nèi)容。
�。ōh(huán)節(jié)分析：通過線條和顏色，解讀大師作品，引發(fā)幼兒的大膽想象，感受大師作品的意境美與藝術(shù)美，為下一步自由想象和自主創(chuàng)作做鋪墊。）
三、自由表達(dá)，觀察與創(chuàng)作。
1、集體討論，激發(fā)靈感。
出示部分幼兒畫作，引發(fā)幼兒集體討論，借形想象。
2、自主選擇，添畫創(chuàng)作。
幼兒選擇需要的顏色進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。ōh(huán)節(jié)分析：通過集體討論，重點(diǎn)突出使用簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)事物的形象，鼓勵(lì)幼兒模仿或創(chuàng)造作品主題，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。）
四、同伴互賞，分享與評(píng)價(jià)。
幼兒介紹作品，并給自己的畫作取名字。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面。
2.觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。
3.利用畫或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。
4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
畫面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、示范作品。
學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、繪畫游戲，導(dǎo)入新課
1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。
同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？
點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了�。ǖ晤伭希�
線：（豎起紙來(lái)），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。
面：雨下大了，地面積起了水汪。
2.出示課題
生活中，點(diǎn)線面無(wú)處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！
�。ǘ�、探究體驗(yàn)
1.找一找生活中的點(diǎn)線面。
2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺美感。
�。�1）停在電線上的麻雀：
休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來(lái)真有趣。
（2）斜拉橋：
斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長(zhǎng)線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。
�。�3）羅平梯田：
云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無(wú)論是曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩(shī)意的畫面。
3.小練習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面
請(qǐng)同學(xué)畫畫自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面
點(diǎn)：你畫的點(diǎn)像什么？畫面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來(lái)就是線，把它放大了就是面。）
線：有曲有直�？捎写旨�(xì)、方向、組合上的變化。
面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。
4.康定斯基作品欣賞
《紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的`沉寂，因?yàn)槿祟惖牡絹?lái)，海面變得熱鬧起來(lái)，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。
太陽(yáng)在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫家的筆下疊加組合起來(lái)，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無(wú)限的聯(lián)想。
5.學(xué)生作品欣賞
�。�1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長(zhǎng)的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。
�。�2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺。
�。�3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報(bào)。
�。�4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。
�。�5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來(lái)表現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來(lái)豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來(lái)試試吧！
小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。
（三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品�？梢跃呦笠部梢猿橄�，并給作品取個(gè)名字。
�。ㄋ模⒆鳂I(yè)展評(píng)
�。ㄎ澹�、小結(jié)拓展
創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、了解點(diǎn)、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運(yùn)用和重大的作用。
2、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面的獨(dú)特美，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面的獨(dú)特美組合成畫。
3、提高學(xué)生的審美情趣和能力，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
1. 通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來(lái)揭示課題。
2. 引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!
3. 旁白：看!舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是……。
4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的`點(diǎn)、線、面)
5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
二、教授新課
1、介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢!?我們一起去探索。
設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣?
2、設(shè)問：當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí)，它顯得怎樣?
動(dòng)畫課件：直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法;認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來(lái)特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。
引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫畫呢?
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。
4、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造!
設(shè)問：歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)?lái)了什么表演?
請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來(lái)
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。
三、布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)價(jià)方法。
1、教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。
2、各類廢棄物品。
3、幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來(lái)欣賞。
說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動(dòng)。
2．嘗試用點(diǎn)和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡(jiǎn)單食物輪廓。
3．能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)直線、簡(jiǎn)單螺旋線的繪畫方法掌握。
2 . 材料準(zhǔn)備：幼兒用書；黑色粗淺筆
活動(dòng)過程：
1．教師用手勢(shì)"講述"語(yǔ)言，集中幼兒注意力，觀察運(yùn)動(dòng)的線條，導(dǎo)入活動(dòng)。
玩法：
�。�1）太陽(yáng)升起來(lái)了--右手握拳頭，左手五指張開放在右手拳頭后面，右下至上移動(dòng)。
�。�2）小鳥飛起來(lái)了--雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動(dòng)，表現(xiàn)鳥飛動(dòng)作。
�。�3）小河的水在流淌--雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動(dòng)。
�。�4）我回家了--右手食指和中指立起來(lái)，交替向前移動(dòng)，模仿人的腿走路動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測(cè)，最后教師把四個(gè)手勢(shì)連起來(lái)表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。
2．翻開幼兒用書，欣賞米羅的名畫。
（1）教師：剛才老師表演的手勢(shì)中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實(shí)，早在很多年前，有一位外國(guó)的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡(jiǎn)單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來(lái)欣賞吧。
�。�2）觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫。引導(dǎo)幼兒互相交流。
提問：
這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠�，你喜歡哪一幅？
你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺像什么？
你能大膽講一講這幅畫的.意思嗎？
3 . 幼兒模仿米羅作品，嘗試用點(diǎn)和線組合繪畫。
�。�1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，對(duì)于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。
4 . 幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試分辨不同的水聲。
2.能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《點(diǎn)點(diǎn)線線》ppt
2、水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
3、繪畫紙、棉簽
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒分辨不同的水聲。
(1)播放“滴水聲、下雨聲、流水聲、海浪聲、瀑布聲”等各種水聲的錄音，請(qǐng)幼兒猜猜聽到的是什么聲音。
(2)請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的水聲：滴答滴答、沙沙沙沙、嘩嘩嘩嘩、嘩嘩。
2.引導(dǎo)幼兒討論，怎樣將不同的水聲畫出來(lái).
(1)播放“雨滴、溪流、海浪、瀑布”等視頻片段請(qǐng)幼兒說一-說：如果把這些不同的聲音畫出來(lái)，小水滴(小雨聲、流水聲、海浪聲、瀑布聲)怎么畫?邊說邊引導(dǎo)個(gè)別幼兒到前面畫畫。
(2)小結(jié)：不同的水聲可以畫下來(lái)，“滴答滴答”滴水聲可以畫成一個(gè)個(gè)小點(diǎn)：“沙沙沙沙”小雨聲可以畫成根根短直線或斜線： “嘩嘩嘩曄”流水聲、海浪聲可以畫成連續(xù)不斷的波浪線或螺旋線：“嘩嘩”瀑布聲可以畫成緊挨著的.長(zhǎng)直線或一大片一大片往下涂畫。
3.請(qǐng)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)不同的水聲。
(1)反復(fù)播放視頻片段，請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富自己的畫面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫。
請(qǐng)幼兒在自己或同伴的畫上尋找不同的水聲。
活動(dòng)延伸：
生活中引導(dǎo)幼兒感知不同的水聲。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合， 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動(dòng)作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
�。�1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
�。�2）播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來(lái)的？伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落
下來(lái)像什么一樣？畫一畫雨水落下來(lái)的樣子？
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
�。�1）播放“海浪”的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒用線來(lái)表現(xiàn)海浪聲。
提問：小水滴找到了什么聲音？海浪的聲音有什么特點(diǎn)？誰(shuí)想到前面來(lái)畫一畫？為什么要這樣畫呢？
小結(jié)： “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
�。�2）播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問：猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的`聲音怎么樣？瀑布是怎么落下來(lái)的？
小水滴想來(lái)畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來(lái)的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來(lái)的？
(2)很多點(diǎn)（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動(dòng)延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來(lái)吧？
課后反思
本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計(jì)了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前，教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中我鼓勵(lì)幼兒用書空的形式來(lái)模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來(lái)的？”“雨水落下來(lái)的時(shí)候像什么一樣？”來(lái)啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象，主動(dòng)分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。
活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍�！毒V要》中指出：“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題�！薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中通過傾聽、觀察、體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展活動(dòng)。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用點(diǎn)線的變化，進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、欣賞大師的作品，感受點(diǎn)線變化帶來(lái)的美感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑色、紅色、藍(lán)色、黃色油畫棒；白色水粉。
2、牛皮紙、ppt、米羅的作品（復(fù)制品）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、你們喜歡玩游戲嗎？今天老師請(qǐng)來(lái)了許多朋友和你們一起玩游戲，你們歡不歡迎呀？
2、出示畫好的點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
二、欣賞大師作品
1、教師示范點(diǎn)線拉手。
——這么多的點(diǎn)點(diǎn)在這里聚會(huì)真熱鬧呀，接下來(lái)又有一位朋友要加入你們想和你們一起做游戲，我們一起歡迎它吧！（出示一根線）
——這根線像什么？
——今天這根線要和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)跳舞，你看，線繞著點(diǎn)點(diǎn)來(lái)跳舞，一會(huì)兒跳到外面，一會(huì)兒跳到里面。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，拉手后的圖形像什么。
——你看，點(diǎn)點(diǎn)和線拉手還會(huì)變成一個(gè)圖形呢，你覺得這個(gè)圖形像什么呢？
3、欣賞各種星座連線的圖片，激發(fā)幼兒的想象力。
——其實(shí)線和點(diǎn)點(diǎn)拉手跳舞，可以變化出好多的圖形呢，我們一起來(lái)看看吧！
4、欣賞米羅作品《星空》
——有一位著名的畫家米羅爺爺，他也很喜歡玩點(diǎn)和線拉手的游戲，今天他給小朋友帶來(lái)了一幅畫，這幅畫上都是點(diǎn)點(diǎn)和線，所以米羅爺爺給它起了一個(gè)好聽的名字叫《星空》。
——米羅爺爺?shù)倪@幅抽象畫里藏了許多秘密，隱藏了許多的朋友，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
5、要求幼兒畫出不同造型的線條和點(diǎn)點(diǎn)手拉手跳舞。
——我們也像米羅爺爺一樣，讓我們的小點(diǎn)點(diǎn)跟線手拉手跳舞吧！
三、幼兒進(jìn)行添加想象
1、找秘密，說發(fā)現(xiàn)。
——請(qǐng)小朋友從你們的畫里找一找，看看你們的畫里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？
小結(jié)：原來(lái)我們也可以把點(diǎn)點(diǎn)和線變成許多動(dòng)物，也可以讓它們發(fā)生許多有趣的事情。
2、幼兒進(jìn)行想象，添加五官。
——請(qǐng)小朋友用魔法筆給你的發(fā)現(xiàn)添上眼睛、鼻子、嘴巴，讓這些有趣的東西變得更加清楚。
——還可以像米羅爺爺一樣，用一些漂亮的顏色打扮一下，讓我們的畫變得更加有意思。
3、添畫背景。
四、講述自己的作品，共同起名字
教學(xué)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)起來(lái)，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會(huì)的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動(dòng)人的“點(diǎn)線之舞�！彼械腵孩子們?cè)谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫，有的還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。
點(diǎn)線面的美術(shù)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
能夠畫各種線條；能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
加粗線條感受簡(jiǎn)約的美
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅白正方形長(zhǎng)方形畫紙若干；粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優(yōu)美音樂，各色毛線若干小段
活動(dòng)過程
一、隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。
二、幼兒涂鴉
1.書空各種線條，感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的直線，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。
三、感知涂鴉和加粗線條的'方式；起筆緊貼細(xì)線條，用來(lái)回圖畫的方式加粗，加粗的線條中間不留白
四、幼兒涂鴉
1、隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2、根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈，點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿
3、用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點(diǎn)點(diǎn)圈圈
五、裝裱欣賞
教學(xué)反思
這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。一是他們不太會(huì)加粗線條；二是他們不知道怎么把畫面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問題都說明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過這節(jié)課小朋友們非常活躍都能動(dòng)手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。
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