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小班音樂教案：大拇指
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班音樂教案：大拇指，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案：大拇指1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
重難點(diǎn)分析:
學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。
活動過程：
1、師幼一起做拍手律動。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？
大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。
幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"
3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
�。�1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）
�。�2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）
�。ǎ常┱堄變涸偻暾牳柙~。
4、初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
�。�2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的'好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！
�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！
�。ǎ矗┬∨笥殉谜姘�，再來唱一次。
�。ǎ担┱垈�別幼兒表演大拇指。
5、學(xué)唱"小拇指"
�。ǎ保┬∧粗福耗銈兂恼婧寐�，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
（２）幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。
�。ǎ常┱垈�別幼兒表演小拇指。
6．演唱整首歌曲。
7、游戲。
�。ㄕ堃唤M幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案：大拇指2
活動目標(biāo)：
1、在唱唱，玩玩，說說中初步認(rèn)識大拇指。
2、在音樂活動中體驗(yàn)完游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：音樂、自制大拇指指偶若干
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（價值取向：通過畫有笑臉的大拇指，引出幼兒的興趣。）
1、你們聽到老師唱了什么？還聽到了什么？”
2、你們誰愿意做我的好朋友呀？
3、小結(jié)：我們和大拇指做好朋友，真開心！
（二）歌曲欣賞（價值取向：通過歌曲欣賞，初步認(rèn)識自己的大拇指。）
1、和大拇指打個招呼。
2、我們小朋友有沒有大拇指？老師與小朋友一起唱大拇指、小拇指的歌。幫助幼兒熟悉歌曲。
3、小結(jié)：我們的寶寶都認(rèn)識了自己的'大拇指，也都知道了小拇指在哪里，你們太棒了！
�。ㄈ┯螒颍▋r值取向：在音樂中體驗(yàn)?zāi)粗赣螒虻目鞓贰＃?/p>
1、老師出示小指偶。
3、幼兒自選一個指偶套上，邊唱邊玩。
4、再選一個指偶，兩個大拇指套上后玩游戲《大拇指》。
5、幼兒自由分散玩大拇指游戲。
小班音樂教案：大拇指3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
重難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。
活動過程：
1、師幼一起做拍手律動。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？
大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。
幼兒："大拇指好！"
師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。
幼兒："小拇指好！"
3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
�。�1）熟悉歌詞。
師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？。（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）
�。�2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）
�。�3）請幼兒再完整聽歌詞。
4、初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）師范唱一遍。
師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
�。�2）師范唱第二遍。
師：哇！它們唱的好聽嗎？老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！
（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！
�。�4）小朋友唱得真棒，再來唱一次。
�。�5）請個別幼兒表演大拇指。
5、學(xué)唱"小拇指"
�。�1）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的.朋友唱唱吧！
�。�2）幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。
�。�3）請個別幼兒表演小拇指。
6。演唱整首歌曲。
7、游戲。
�。ㄕ堃唤M幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案：大拇指4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
活動過程：
1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：
師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”
2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
�。�1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）
（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的`？（小拇指的提問同上）
3、初步學(xué)唱歌曲。
（1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
�。�2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！
�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！
�。�4）個別幼兒表演。
4、學(xué)唱“小拇指”。
小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
5、游戲《找朋友》。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案：大拇指5
活動名稱：《大拇指》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
活動準(zhǔn)備：
1、《大拇指》音樂 2、自制的大拇指和小拇指手偶。
活動過程：
1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人。那讓我們先請出第一位客人�。ǔ鍪疽粋�大拇指）
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來了！（出示一個小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”
2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
（1）熟悉《大拇指》歌曲歌詞。師：大拇指和小拇指今天想讓我們幫忙找朋友，我們一起來幫幫忙吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）
�。�2）提問：大拇指找到朋友了嗎？他的朋友是誰？（另外一個大拇指）它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）
3、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指和小拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
�。�2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？范老師也想唱了，你們聽聽范老師怎么唱的'吧！
�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！
4、教師幼兒互動。
師：客人老師也想唱呢！我們也把這首好聽的歌交給她們好不好？
5、活動結(jié)束。
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