幼兒園小班活動教案：認識動物

　　導語：為了讓小朋友分辯頭部不同的特征，畫各種動物。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!

　　活動目標

　　有了解動物的愿望。

　　重點與難點

　　能用頭部不同的特征，(主要是耳朵的位置)表現各種動物。

　　材料環(huán)境創(chuàng)設

　　1、彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

　　2、長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

　　設計思路

　　中班幼兒對事物的觀察已從籠統轉向具體化。但觀察仍不夠仔細，常會用一些隨意的圖形來表現物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導幼兒通過觀察動物頭部特征，學會用不同圖形組合，正確表現動物的基本部分，并學習分辯動物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動物的.明顯特征，提高觀察和表現力。

　　活動流程

　　談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導講評

　　1、語言引導，引起活動興趣。

　　建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發(fā)幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。

　　2、欣賞討論。

　　建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰?

　　可設問：耳朵長在頭頂的是誰?

　　耳朵長在頭頂兩邊的是誰?

　　耳朵長在頭的兩側的是誰?

　　活動說明

　　幼兒的回答不可能是統一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

　　3、討論作畫方法。

　　建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

　　設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別?建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發(fā)現。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。

　　4、幼兒創(chuàng)作

　　建議教師可提示：(1)把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特征。(2)把動物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿，涂濃)(3)準備好的動物可去草地上與游客見面。(用水粉色點劃小草。)

　　5、引導評價

　　野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀?(除了以上講過的動物，還有誰也來了?鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。)

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