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中班語言活動教案：爺爺一定有辦法（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案：爺爺一定有辦法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案：爺爺一定有辦法 1
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖羌凹胰说年P(guān)愛。
2、初步嘗試使用剪刀，大膽想象并運用廢舊紙張剪出各種物品。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、廢舊紙張、一張藍(lán)色的手工紙、一件用藍(lán)色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。
活動過程：
一、欣賞畫面，了解故事大意。
1、引導(dǎo)：今天我們要熟悉一個外國小朋友，他的名字叫約瑟，聽一聽他和他爺爺之間發(fā)生的有趣故事。
2、分段播放課件，引導(dǎo)幼兒一次次地想象。
爺爺可能把毯子變成什么？－－外套可能變成什么？－－背心又能變成什么？－－領(lǐng)帶變變，變成什么？－－手帕剪一剪可以變成什么？
3、完整的'欣賞故事。
二、教師嘗試剪紙，幼兒共同參與。
1、爺爺真棒，我們也來試一試，看看能不能像爺爺那樣變變變。
2、教師示范：這就是那塊方方的毯子（出示藍(lán)色手工紙），方方的毯子在爺爺?shù)氖种凶兂墒裁�？怎么變的？（討論剪的方法和部位，提示剪之前可以畫一畫。�?/p>
3、幼兒參與：一步一步運用故事中的語言，隨故事的情節(jié)，嘗試將外套變成背心、領(lǐng)帶、手帕和紐扣。（引導(dǎo)幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。）
三、大膽想象、幼兒嘗試
1、我們學(xué)爺爺?shù)臉影岩粔K普通的毯子變成了好多東西�？磥�，約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想：爺爺這么關(guān)心自己，為自己做了那么多的好東西，我也應(yīng)該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺?shù)谋P子里留有很多材料，咦，有辦法了，就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。
2、看我這里也有很多材料，知道是哪兒來的嗎？你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎？
中班語言活動教案：爺爺一定有辦法 2
一、活動目標(biāo)：
1、通過看圖、猜想的方法，能夠推理故事的基本情節(jié)，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖牵膭钣變涸诿媾R難題時要多動腦。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)和想象的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
《爺爺一定有辦法》的書及演示文稿，手工紙，剪刀，黑板。
三、課前豐富：
1、讓孩子在課前回家熟悉小時候的照片、衣物，與現(xiàn)在自己的物品相比較有什么樣變化？
2、老師帶一床嬰兒用的小毛毯，再熟悉孩子時讓孩子體會小的時候用的物品小，慢慢的隨著自己身體的長高，以前的物品會變小、不夠用，那怎么辦，是扔了嗎，還是怎么做？
四、活動流程：
1、以書名導(dǎo)入故事：
今天，老師帶來一本書，名字叫（指著書）“爺爺一定有——什么？有辦法的人一般都是什么樣的人？（聰明的人）“爺爺一定有辦法”說明爺爺是個什么樣的爺爺？（聰明的爺爺）爺爺?shù)降茁斆髟谀睦锬�？好，我們聽聽故事是怎么講的？
2、毛毯變外套：
講述故事：
提問：爺爺想到了什么好辦法呢？
邊講故事邊示范
�。ㄗ陨肀硌輨幼饕蜗�、夸張，并注意故事語言與動作的配合）
“爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，然后縫進(jìn)縫出、縫進(jìn)縫出。爺爺說這塊料子還夠做……看，孩子們爺爺把毛毯變成了什么呢？（外套）
3、外套？坎肩
約瑟穿著外套出去人們都說：“約瑟，真帥。”約瑟每天都穿著爺爺為他做的外套出去玩。不過，慢慢的約瑟又長大了，看，那件外套不夠穿了，媽媽說：“約瑟，你的外套小了，還是扔了吧！”約瑟跑到爺爺那里說：“爺爺一定有辦法�！睜敔斈弥馓鬃罂纯础⒂铱纯凑f：“這還夠做一件。”
提問：這次爺爺想到了什么辦法呢？
讓我們看看爺爺?shù)降子惺裁崔k法，繼續(xù)由教師操作表演……，這塊料子還夠做一件奇妙的坎肩。
4、坎肩變領(lǐng)帶：
約瑟穿著坎肩上學(xué)去，小朋友們都羨慕的大叫起來，“多漂亮的坎肩呀！”不過，約瑟漸漸長大了，有一天，媽媽對約瑟說：“約瑟，你的坎肩也不夠穿了，還是，扔了吧！”約瑟說：“爺爺一定有辦法”他來到了爺爺那里，爺爺拿起了坎肩，看看又看說：“嗯，還夠做。”
提問：這次爺爺沒辦法了吧？那我們看看爺爺還有辦法嗎？
教師操作，看，一條領(lǐng)帶。
5、領(lǐng)帶變紐扣
根據(jù)前面的閱讀經(jīng)驗，能說出“爺爺一定有辦法！”
提問：爺爺真的還會有辦法嗎？領(lǐng)帶那么舊、那么破，還能做什么呀？
教師操作，看，一粒紐扣！
6、紐扣消失了
提問：約瑟的心情怎么樣��？為什么會那么傷心呢？
小結(jié)：因為爺爺為他做的紐扣再也找不到了，所以約瑟那么傷心。看來身邊的好東西我們都要珍惜。
7、完整的欣賞故事
小朋友光聽我講了，那么樣我們一起來看看書里到底是怎樣講的。
�。ǔ鍪緋pt，老師邊看邊完整的`講一遍故事）
8、孩子們讓我們一起來看看有辦法、聰明的爺爺都把毛毯變成約哪些瑟用的東西？（出示提前剪好的外套等），滲透給孩子隨著約瑟的長高，他用的物品會慢慢的變小，還有剪去的料子太多會很浪費，如果去掉的料子越少，給約瑟做的物品越大，約瑟用的時間就越長。
提問：你們喜歡約瑟的爺爺嗎？為什么？
小結(jié)：約瑟的爺爺是一個有很多辦法的聰明人，是一個讓人喜歡的老人。其實我們的小朋友也很聰明的，我們也想出了很多的辦法。老師相信以后你們遇到了麻煩一定會有辦法的。你們一定有辦法！
9、結(jié)束部分
紐扣到底丟到哪里去了呢？想不想知道？讓我們一起回教室再看看這本有趣的書吧。
中班語言活動教案：爺爺一定有辦法 3
一、活動目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖呛蛯πO子的愛。
能大膽想象，用較完整的'語言表達(dá)自己的想法。
體驗閱讀的樂趣，激發(fā)對繪本的喜愛之情。
二、活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受爺爺?shù)膼邸?/p>
難點：能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行想象和表達(dá)。
三、活動準(zhǔn)備
《爺爺一定有辦法》繪本、相關(guān)圖片、音樂等。
四、活動過程
導(dǎo)入部分
展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。
欣賞故事
教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
提問：故事中爺爺用什么辦法解決了問題？你喜歡爺爺嗎？為什么？
討論與想象
引導(dǎo)幼兒討論：如果你是爺爺，你會用什么辦法解決問題？
鼓勵幼兒大膽想象并分享自己的想法。
復(fù)述故事
請幼兒嘗試復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒回家后把故事講給家人聽。
五、活動反思
通過本次活動，幼兒對故事有了較好的理解和感受，在想象和表達(dá)方面也有一定的提高。但在引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事時，可能需要更多的時間和耐心。
中班語言活動教案：爺爺一定有辦法 4
一、活動目標(biāo)
欣賞繪本，理解故事中爺爺?shù)穆斆鞑胖呛蛯πO子的愛。
嘗試用連貫的.語言講述故事內(nèi)容。
感受繪本閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
二、活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受繪本的魅力。
難點：用連貫的語言講述故事。
三、活動準(zhǔn)備
繪本、相關(guān)圖片、道具等。
四、活動過程
導(dǎo)入活動
展示繪本中的精彩畫面，引起幼兒興趣。
閱讀繪本
教師逐頁講述繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并理解故事。
提問：爺爺是怎樣解決問題的？你覺得爺爺厲害嗎？
講述故事
鼓勵幼兒分組講述故事，互相交流分享。
表演故事
請幼兒選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行故事表演。
活動延伸
在圖書區(qū)投放相關(guān)繪本，供幼兒自主閱讀。
五、活動反思
本次活動通過多種形式讓幼兒感受繪本的魅力，幼兒參與度較高，但在故事講述環(huán)節(jié)，部分幼兒的表達(dá)還不夠連貫，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。
中班語言活動教案：爺爺一定有辦法 5
一、活動目標(biāo)
理解繪本內(nèi)容，體會爺爺?shù)男撵`手巧和對孫子的愛。
能用自己的語言講述故事中有趣的情節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的'觀察力和想象力。
二、活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受情感。
難點：用生動的語言講述情節(jié)。
三、活動準(zhǔn)備
繪本、相關(guān)圖片、音樂等。
四、活動過程
情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事世界。
繪本欣賞
教師聲情并茂地講述繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)。
提問：你最喜歡故事中的哪個部分？為什么？
討論交流
組織幼兒分組討論，分享對故事的理解和感受。
講述故事
鼓勵幼兒個別講述故事內(nèi)容，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己的 “有辦法” 故事。
五、活動反思
活動中幼兒積極參與，對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在講述環(huán)節(jié)，個別幼兒還需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。通過本次活動，幼兒的語言表達(dá)和想象力得到了一定的鍛煉。
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