小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案1
問(wèn)聲好
教學(xué)目標(biāo)：
1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)
聆聽(tīng)《森林水車》
表演《早上好》
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌
二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求
復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書(shū)包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。 4、分組表演。 5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：
師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。
3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？
學(xué)生自由說(shuō)。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺(jué)到有什么不同？學(xué)生討論再來(lái)一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。 7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。 8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的`課本上畫(huà)一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見(jiàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演〈小麻雀〉 2、復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：
師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。 4、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞
5、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。 6、聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學(xué)生評(píng)價(jià)
8、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學(xué)生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。
D、分組活動(dòng)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、聆聽(tīng)〈森林水車〉
2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏3、表演，〈早上好〉教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示：
�、� Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚(yú)或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽(tīng)〈森林水車〉
1、初聽(tīng)：提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽(tīng)音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥(niǎo)啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。
水車是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。
3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：CD
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
�。�1）老師播放布谷鳥(niǎo)的聲，學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。
�。�2）老師范唱530導(dǎo)入。
2、學(xué)唱歌曲
（1）聆聽(tīng)歌曲范唱，老師提問(wèn)；歌曲表現(xiàn)的'內(nèi)容？
�。�2）再次聆聽(tīng)歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。
（3）老師分句教唱歌曲
�。�4）學(xué)生聆聽(tīng)錄音伴奏，分小組演唱歌曲。
3、演唱姿勢(shì)
（1）老師示范正確的演唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。
�。�2）學(xué)生模仿，老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
4、表現(xiàn)歌曲
�。�1）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
�。�2）聲音應(yīng)唱得富有彈性。
�。�3）注意第二樂(lè)句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，；力度可以稍強(qiáng)。
�。�4）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
�。�2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
�。�3）采用對(duì)唱的'形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
�。�4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
�。�2）提示：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案4
教學(xué)目的要求：
1、能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。
2、能在聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中，感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具：
升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD、琴。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入聆聽(tīng)國(guó)歌
階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗；自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌；聆聽(tīng)國(guó)歌；分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。
1、學(xué)生描述國(guó)旗
師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？
生：見(jiàn)過(guò)。
師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的？
生：國(guó)旗是紅色的；國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金黃色的.五角星。
2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想！（給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）
生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生3：當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
2、能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。
3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。
4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、新課教學(xué)
（一）、導(dǎo)入
1、師：小朋友們坐過(guò)火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？
學(xué)生一一回答。
2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
3、讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片。
�。ǘW(xué)唱歌曲
1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。
2、隨琴模唱旋律。
3、學(xué)習(xí)歌詞
4、隨琴唱歌詞
�。ㄈ�、歌曲表演
1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：
先用手勢(shì)模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。
三、節(jié)奏練習(xí)
節(jié)奏游戲
一些小朋友做開(kāi)動(dòng)的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過(guò)橋”等等。
發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。
四、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，安定情緒
二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》
�。ㄒ唬�、節(jié)奏表現(xiàn)
1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。
2、拍擊�！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。
3、動(dòng)作。手和《火車開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來(lái)表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來(lái)；“x xx”和“xx x”，利用左右腳交替踏步的不同來(lái)表示。
�。ǘ�、節(jié)奏游戲
一些小朋友作開(kāi)動(dòng)的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個(gè)人組成，用念和帶動(dòng)作的表演形式來(lái)表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用“拍擊”的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。
三、歌曲《郊游》
�。ㄒ唬�(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)火車，者節(jié)課就讓我們開(kāi)著小火車去郊游吧。
�。ǘ�、老師范唱
（三）、學(xué)唱歌曲
1、隨琴模唱旋律。
2、朗讀歌詞（多媒體）
�。ㄋ模�、隨琴學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹⒙蓜�(dòng)表現(xiàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境
幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開(kāi)的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。
3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
4、鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題情景。
5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師不能只看到學(xué)生演唱的.歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。
四、結(jié)束課業(yè)
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 組織教學(xué)
1 師生問(wèn)好
2 律動(dòng)《小小火車開(kāi)動(dòng)啦》
二 創(chuàng)設(shè)情境游戲：
1 導(dǎo)入
師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧
2 歌表演
師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？
播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱
三 創(chuàng)造
1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來(lái)嗎？討論一下。
2 學(xué)生討論
3學(xué)生表演自己所創(chuàng)
4 互相評(píng)價(jià)
四 表演
學(xué)生分四個(gè)大組
隨音樂(lè)表演
五 音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)
選出五名同學(xué)表演，原來(lái)的小擂主也要表演，然后評(píng)分
六 結(jié)束新課
老師評(píng)小紅花
七 隨音樂(lè)下課
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案6
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手
二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》
指名學(xué)生唱
同座邊唱邊表演
二，新歌教學(xué)：
1，復(fù)習(xí)走
跑跑
要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)，不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí)，不能太疲軟
2，《其多列》節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)排一遍
教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏
3，故事導(dǎo)入：
4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段
5，學(xué)唱第一段
采用模唱
教師用肢體語(yǔ)言提示：讓學(xué)生理解歌詞
采用師生接唱
6，連唱
7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍
逐句模唱歌詞
接唱
連唱第二段歌詞
8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片
學(xué)唱第三段歌詞
逐句模唱
教師用肢體語(yǔ)言提示，讓學(xué)生理解歌詞
接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）
唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動(dòng)作
三段歌詞連起來(lái)
放錄音，學(xué)生跟唱
啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡(jiǎn)短討論
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的.心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）
邊唱邊表演
教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）
放音樂(lè)，邊唱邊表演
（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）
選出“小小舞蹈家
隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂(lè)此不疲。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案7
《小鳥(niǎo)，獅王》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)；
2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物？（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。
二、“森林探險(xiǎn)”
1、歌曲復(fù)習(xí)。
師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物，你們要仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。
�。�1）演唱《兩只小耳朵》；
�。�2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。
2、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。
師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園，這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái)，你們仔細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？
播放音樂(lè)，聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（小鳥(niǎo)———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）
3、說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物？用動(dòng)作模仿。
4、小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多。
5、師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中，誰(shuí)的聲音，誰(shuí)的聲音最小呀？（小鳥(niǎo)和獅子）
6、欣賞《小鳥(niǎo)》。
師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的音樂(lè)，你們還記得嗎？你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀？（放音樂(lè)，說(shuō)動(dòng)物），今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間，你們看看是誰(shuí)？
二、隨樂(lè)學(xué)唱
1、聽(tīng)歌曲，找動(dòng)物。
師：小朋友，你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)，小兔，小雞）
2、模仿小動(dòng)物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔——跳小鳥(niǎo)——飛小雞————跑）
3、隨音樂(lè)齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂(lè)演唱兩遍。
6、動(dòng)作模仿。
師：請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，小動(dòng)物會(huì)是什么樣的`動(dòng)作出來(lái)呀？
每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。
7、隨樂(lè)表演。
師：小朋友，請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧！
8、集體表演，評(píng)選出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物，后面還有一些要出場(chǎng)，你們看是誰(shuí)？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎？
�。�1）自由創(chuàng)編；
�。�2）小組推薦代表上臺(tái)表演。
2、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上，你們自己來(lái)演唱吧！
師：下面，請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物，看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。
四、課堂評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)
師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演，我們看誰(shuí)的表演更有新意，好的下課。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)設(shè)想:在學(xué)唱和欣賞過(guò)程中，參與表演和創(chuàng)編；探索和實(shí)踐運(yùn)用打擊樂(lè)器的演奏方法，以多種形式引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)
實(shí)驗(yàn)用具、教具:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板
課件或投影片:課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
學(xué)生入室，師生問(wèn)好
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)唱《師生問(wèn)好歌》
二、寓教于樂(lè)：
聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè)形象
復(fù)聽(tīng)，以畫(huà)線條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂(lè)形象
1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽(tīng)樂(lè)曲：在課本的'方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽(tīng)樂(lè)曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。
聆聽(tīng)，辨別公雞叫和母雞叫
畫(huà)線條
做律動(dòng)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
簡(jiǎn)介鈴鼓及其演奏方法
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏
1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?
3.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
認(rèn)識(shí)嘗試演奏為歌曲伴奏
四、表演《母雞叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。
2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
仔細(xì)聆聽(tīng)，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲
五、響板及演奏方法簡(jiǎn)介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)
簡(jiǎn)介響板及其演奏方法
分組討論進(jìn)行演奏
1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。
2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認(rèn)識(shí)
分組交流演奏
為歌曲伴奏
六、完美結(jié)課
師生相互再見(jiàn)
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室
唱《師生再見(jiàn)歌》出教室
教學(xué)反思：
《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。
這節(jié)課是通過(guò)律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來(lái)引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過(guò)多種方式學(xué)唱歌曲�？墒钦谜n下來(lái)學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺(jué)。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂(lè)課應(yīng)該多動(dòng)，這方面由于老師在課堂上沒(méi)有放開(kāi)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒(méi)有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生，因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒(méi)有學(xué)生動(dòng)，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
１、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
�。�、導(dǎo)言：
�。�、表演《跳繩》
（１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
�。�、表演《跳繩》
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
�。ǎ玻└枨浺簦寐�(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的.旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象用自己的聲音或形體動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)；
2、主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；
3、在歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》時(shí)，能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
教學(xué)設(shè)想
在第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)《小鳥(niǎo)》、《獅王》等樂(lè)曲有了一個(gè)較初的感覺(jué)，學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己想象力，捕捉音樂(lè)形象。這一課時(shí)包括復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，大膽參與歌表演，并能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
本課以游戲的方式，設(shè)計(jì)了“音樂(lè)謎宮”、“動(dòng)物聯(lián)誼”等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們大膽扮演自己所喜愛(ài)的動(dòng)物，并自信、有表情地進(jìn)行律動(dòng)歌表演和綜合性創(chuàng)編表演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，并能自信、有表情地進(jìn)行歌表演和參與創(chuàng)造表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生熟悉歌曲三個(gè)旋律不同的第三樂(lè)句，以及各段間的銜接。要求會(huì)聽(tīng)，能把握好旋律的節(jié)奏感和節(jié)拍感。
教具準(zhǔn)備
音響、課件、頭飾
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、律動(dòng)《多愉快》。
2、師生問(wèn)好。
二、音樂(lè)體驗(yàn)
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了！今天我要帶同學(xué)們到大森林里去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，看樣子大家都很想去，可是路上要經(jīng)過(guò)音樂(lè)迷宮和聰明屋，只有聰明、勇敢的.孩子才能到達(dá)，你們有信心嗎？
2、律動(dòng)《火車開(kāi)啦》
3、呼吸練習(xí)（課件展示）
師：瞧，大森林到了，景色真美，空氣多新鮮呀！還有花呢！你們聞聞，香不香？
4、音樂(lè)謎宮（課件展示《驕傲的公雞》、《小鳥(niǎo)》、《調(diào)皮的小兔子》、《獅王》、《大象》）
師：音樂(lè)謎宮到了，門(mén)上還有字呢：聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物，進(jìn)入者必須聽(tīng)到音樂(lè)后迅速找到相應(yīng)答案，模仿表演后說(shuō)出答案。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)作
1、聰明屋（課件展示）
師：同學(xué)們表演得真棒！順利通過(guò)啦！看樣子聰明屋也一定能順利通過(guò)！
�。�1）能分得清我們誰(shuí)先走誰(shuí)后走嗎？
（2）模仿表演（學(xué)生帶頭飾表演）
�。�3）看誰(shuí)學(xué)得快（第一段歌詞）
�。�4）編一編、念一念（將第二、三段歌詞編好后，帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞和表演）
2、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)（課件展示）
�。�1）唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》）
師：終于來(lái)到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了，（課件：下一個(gè)節(jié)目，表演唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》！）喜歡這首歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
�。�2）跳一跳（歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》）
師：你想和小兔、小鳥(niǎo)、小雞來(lái)做朋友，一起玩嗎？這么多人想來(lái)呀！唱對(duì)了歌曲才行哦�。z查歌曲學(xué)習(xí)情況）
（3）創(chuàng)編表演
師：有幾個(gè)小動(dòng)物見(jiàn)同學(xué)們玩得這么高興，也想來(lái)玩，（課件出示小馬、蝴蝶、袋鼠：誰(shuí)來(lái)教我玩？（學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物演唱并表演）（學(xué)生評(píng)價(jià)）
�。�4）動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
教師將準(zhǔn)備好的各種頭飾分發(fā)，學(xué)生按頭飾的不同站成六行，并指定隊(duì)長(zhǎng)維持紀(jì)律和領(lǐng)隊(duì)，音樂(lè)開(kāi)始后，分角色演唱和表演。
四、課堂小結(jié)
律動(dòng)《火車開(kāi)啦》出教室
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，還和許多小動(dòng)物成了好朋友，你們開(kāi)心嗎？時(shí)間到了，愉快的森林之旅也要結(jié)束了，讓我們坐上小火車回家吧！
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案11
課題：國(guó)旗國(guó)旗真美麗總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。
2、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱
3、音樂(lè)游戲：有趣的繩子
4、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（管樂(lè)曲）
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。通過(guò)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受與分辨音的強(qiáng)弱。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒(méi)有變化？（有，有大�。�
對(duì)，我們管這叫聲音的強(qiáng)弱。聲音較大的叫做強(qiáng)，小叫做弱。
請(qǐng)同學(xué)用WU按照教師要求來(lái)表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。
（教師作如下要求：強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)……）
2、師用響鼓敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)哪次強(qiáng)，哪次弱。
3、你在生活中，都聽(tīng)到了什么樣的聲音？它們都有強(qiáng)弱嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、教師有強(qiáng)有弱地拍擊節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿。
三、音樂(lè)游戲：有趣的繩子
1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來(lái)玩一個(gè)和聲音強(qiáng)弱有關(guān)的游戲。
2、教師在黑板上畫(huà)一條長(zhǎng)線，在線上畫(huà)上大小不同、距離不等的'圖形。
請(qǐng)同學(xué)隨著教師的手勢(shì)依次讀出“wu”、“di”、“da”的強(qiáng)弱音。
�。ㄒ�(jiàn)到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）
做游戲
3、用長(zhǎng)繩子來(lái)玩，方法同上。
（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯(cuò)的次數(shù)少的組獲勝）
四、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在升旗儀式上，都有哪些活動(dòng)？
對(duì)，最后美麗的五星紅旗會(huì)升上旗桿，在天空飄揚(yáng)。我們今天就來(lái)學(xué)一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲處理：
前兩句要以贊美的情感來(lái)演唱，音量不要太強(qiáng)，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。
“親親你”要唱的輕而有彈性。
教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。
6、用樂(lè)器、舞蹈等方式來(lái)詮釋歌曲，全班一起來(lái)表演。
五、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
1、國(guó)旗在升起時(shí)會(huì)播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，下面我們就一起來(lái)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
教師介紹：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于１９３５年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感受？你聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)都想到了什么？
完成聽(tīng)聽(tīng)想想
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，全體起立齊唱國(guó)歌。
六、小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：音的強(qiáng)弱
聲音大―強(qiáng)聲音小―弱
課后小記：
《小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案12
一、教學(xué)背景
1.面向?qū)W生：一年級(jí)
2.學(xué)科：音樂(lè)
3.課時(shí)：1
4.課型：唱歌綜合課
二、教材分析
《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《過(guò)新年》、了解年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)用拍手的節(jié)奏訓(xùn)練、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。
2.能積極配合老師、同學(xué)完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。
2.節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂(lè)的配合。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
【學(xué)生隨著歌曲《新年好》的音樂(lè)進(jìn)入教室】
教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？
學(xué)生：過(guò)年···
教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？【出示課件】
介紹掃塵、貼對(duì)聯(lián)、貼窗花
教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事�！菊n件導(dǎo)入《年的傳說(shuō)》：相傳有一年的除夕，人們還是幸福開(kāi)心的生活著。突然，村子里跑來(lái)了一頭叫“年”的怪獸，它頭長(zhǎng)尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動(dòng)物，人們害怕極了。這時(shí)候來(lái)了一位老奶奶，她說(shuō)“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點(diǎn)亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對(duì)聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”�！�
教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》。請(qǐng)你打開(kāi)56頁(yè)！
學(xué)生：我就打開(kāi)56頁(yè)！
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲【播放歌曲《過(guò)新年》】
1.節(jié)奏訓(xùn)練
教師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看到PPT，讓我們一起來(lái)念一念，拍一拍。
�、賦 x x x ▏x 0 ‖
咚 咚 咚 咚 鏘。
�、趚 x ▏x x x‖
咚 鏘 咚 咚 鏘。
�、踴 x ▏x x o ▏x x ▏x o‖
咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘！
2.有節(jié)奏的朗讀歌詞
①教師教讀，提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”
②學(xué)生齊讀。
3.練唱歌曲
教師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲！
教師教唱，學(xué)生跟唱。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)接唱游戲，老師演唱前面的，小朋友們演唱“咚咚鏘”，加上你們的
小手來(lái)拍打節(jié)奏。
4.律動(dòng)游戲
教師：小朋友們非常棒！想不想再玩另一個(gè)游戲？
學(xué)生：想
教師：老師手上有兩種樂(lè)器，老師邀請(qǐng)四位小朋友上來(lái)當(dāng)“小樂(lè)手”。
學(xué)生積極參與
教師：拿小鼓的兩位同學(xué)看著老師，在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來(lái)。拿這個(gè)的，在歌詞有“鏘”的地方敲一下。
教師指揮
教師：其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”，誰(shuí)唱的，我就請(qǐng)他下一組上來(lái)表演，我們一起來(lái)一遍！
教師彈琴，學(xué)生演奏
八、課堂小結(jié)
教師：小朋友們表現(xiàn)的非常棒！還有兩個(gè)多月就要過(guò)年了，老師希望小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使！今天的音樂(lè)課就上到這里！下課！
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢?
4：討論交流。
S：我們?cè)谝粋�(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢?
10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。
11：把好歌詞寫(xiě)在黑板上。
12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。
他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉?
逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。
教后記：
第二課時(shí)：各族小朋友在一起
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂(lè)器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好xO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)
7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門(mén)
8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9：有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。
教后記：
第三課時(shí)：《各族小朋友在一起》及伴奏
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂(lè)的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會(huì)《快樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過(guò)程：
1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙響：____│____│____X│
碰鈴：__│__│__│
三角鐵：X—│X—│X—│
鈴鼓：__│__│X〃—│
響板：____│____│____│
注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。
�、谙扔檬帜７麓驌魳�(lè)器的演奏方法。
③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫(xiě)出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，(教師指導(dǎo))并討論如何表演：對(duì)形、角色難得分配等)
三、學(xué)習(xí)。
1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
3、跟著琴學(xué)唱歌曲。
4、聽(tīng)唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。
2、并分組寫(xiě)出伴奏譜。
教后記:
第四課時(shí)：快樂(lè)的小舞曲》伴奏
教學(xué)內(nèi)容：
1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》伴奏。
2、集體舞《快樂(lè)的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在《快樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。
2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，及相互合作的精神。
3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X—”和八分音符“X”的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、隨音樂(lè)律動(dòng)。
2、富有表情地歌唱《快樂(lè)的小舞曲》(歌詞及歌譜)
3、逐一出示節(jié)奏卡片：
①X—__│__X—│
�、赺_—X│__X—│
③X—X—│__X—│
�、躝___│X—X—│
要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。
�、诙忠舴麜r(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。
③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。
4、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。
5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進(jìn)行交換)
6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。
7、有表情地邊歌邊舞。
教后記：
第五課時(shí)：音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》
教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。
2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部?jī)?nèi)容。
2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。
3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰(shuí)做評(píng)委?
4、學(xué)生討論——師總結(jié)：
�、胚@個(gè)游戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。
�、朴贸楹灥姆绞�?jīng)Q定：“1”或“2”。
�、羌w做老師當(dāng)評(píng)委;分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
5、先集體做，班長(zhǎng)抽簽。
6、分組競(jìng)賽。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！� 。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景 。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 。
教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè) 。
教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱 。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸�！�
二、聽(tīng)賞《猜調(diào)》
1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎 。
什么長(zhǎng)，長(zhǎng)上天?什么長(zhǎng)，水中間?
什么長(zhǎng)，街前賣(mài)?什么團(tuán)，團(tuán)上天?
什么團(tuán)，水中間?什么團(tuán)，街前賣(mài)?
三、欣賞歌曲《猜調(diào)》 。
第一遍完整欣賞：
師：歌曲里是怎么問(wèn)的?答案是什么?這首歌與你們平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么不同?
介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的歌，一人問(wèn)，另一人回答這種形式就是對(duì)歌 。
第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的`情趣 。
第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧 。
有一首歌曲回答了剛才那幾個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么回答的 。
�。ㄊ怯梦覀�?cè)颇系姆窖匝莩�，教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲一問(wèn)一答的演唱形式 。）
聽(tīng)完后，你們有什么感覺(jué)?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你們能模仿他們唱歌嗎?
四、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友 。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂(lè)走出教室 。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案15
教學(xué)內(nèi)容：音的高低
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)音的高低，通過(guò)聽(tīng)、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音的高低。
教學(xué)難點(diǎn)：辨別音的高低。
解決手段：
1、做小實(shí)驗(yàn)。（實(shí)踐法）
2、模仿動(dòng)物的叫聲。（對(duì)比法）
3、敲音條。（聽(tīng)辨法）
教材分析：
音的高低是音樂(lè)八個(gè)要素之一，而這一認(rèn)識(shí)是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽(tīng)辨音的高低，認(rèn)識(shí)音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。
教具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片
2、打擊樂(lè)器
3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶
4、投影機(jī)
5、鋼琴
6、水杯二個(gè)
7、音條
8、國(guó)旗一面
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè)進(jìn)教室并向師生問(wèn)好。（用歌唱形式互相問(wèn)候）
2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p：
（1）用強(qiáng)（f）的聲音唱一遍地開(kāi)花《鈴、板、鑼、鼓》。
�。�2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動(dòng)作。
3、用這兩個(gè)記號(hào)拍下面的節(jié)奏。
4、用編一句兒歌。
如：小白兔真可愛(ài)
方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學(xué)生用“開(kāi)火車”的形式編兒歌做游戲。
5、做實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：用《敲杯子》的實(shí)驗(yàn)引入新的音樂(lè)知識(shí)《音的高底》。
方法：用二個(gè)杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有沒(méi)變化，把一個(gè)杯子的水倒一部分水至另一個(gè)杯子中，出現(xiàn)一個(gè)杯子有大半杯水，另一個(gè)杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結(jié)論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來(lái)敲一敲，感受音的高低。）
實(shí)驗(yàn)二：辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗(yàn)三：辨別音條的高低。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗(yàn)四：辨別等級(jí)牛和小鳥(niǎo)的'聲音誰(shuí)高、誰(shuí)低。（聽(tīng)錄音）
6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）
7、找出歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的最高音和最低音。
�。�1）給歌曲中最高音插上國(guó)旗，給最低音插上少先隊(duì)員。
（2）進(jìn)行愛(ài)國(guó)旗教育。
�。�3）聽(tīng)到高音舉起雙手，聽(tīng)到低時(shí)垂下雙手。
8、小結(jié)：（由學(xué)生回答）
�。�1）這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么新的音樂(lè)知識(shí)？？D？D音的高低。
�。�2）大音條聲音低，小音條聲音高。
�。�3）小鳥(niǎo)唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。
�。�4）紅旗應(yīng)插在最高音的位置上，少先隊(duì)員應(yīng)該站在最低位置上。
9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的形式和學(xué)生道別，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)教室。
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