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  • 幼兒園小班公開課教案

    時間:2024-05-21 16:07:05 小班教案 我要投稿

    幼兒園小班公開課教案

      作為一名教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班公開課教案,歡迎大家分享。

    幼兒園小班公開課教案

    幼兒園小班公開課教案1

      一、活動目標

      1、能在觀察熱帶魚圖片的基礎上,通過教師的教導學會折熱帶魚;

      2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,并充分發(fā)揮自己的想象力。

      二、活動分析

      1、幼兒喜歡美麗的東西,喜歡新奇的東西,熱帶魚形狀可愛,顏色美麗,身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚在蔚藍的海洋里快樂地戲耍,自成一道美麗的風景線。

      2、本次活動重點是學會熱帶魚的折法,并可以發(fā)揮自己的想象力,裝飾以美麗的圖案。

      三、活動準備

      1、做好的熱帶魚大魚缸;

      2、熱帶魚圖片與視頻;

      3、操作材料:油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

      四、活動過程

      1、導入

      小朋友們,大家好!我是大家的新朋友,大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來中二班,看到這么多活潑可愛的小朋友,心里可開心啦!老師有個好朋友,聽說老師要來咱們中二班呀,他非要吵著來,他是誰呢?小朋友們閉上眼睛,老師把他請出來。

     。贸霾寂迹豪匣ⅲ

      就是他,小老虎跳跳。大家歡迎他嗎?我們向他問好吧!跳跳,你好!(老師扮作跳跳)跳跳說:“中二班的小朋友好熱情!今天我還帶來了我最好的伙伴們,來和中二班的小朋友一起學習呢!大家想見他們么?”

      跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請出來呢,老師來幫忙啊!

      2、觀察熱帶魚

      小朋友們,看!這就是跳跳的好朋友,小朋友們認識他們嗎?他們就是熱帶魚,熱帶魚呀,是生活在熱帶海洋里的魚,他們從遙遠的熱帶海域來找我們中二班的小朋友玩,大家喜歡他們嗎?

      熱帶魚漂亮嗎?你看,他們有五彩的花紋,美麗的顏色,有紅的,還有什么顏色?對了,還有黑色??

      3、折熱帶魚

      呦!跳跳又跑來了,看他慌慌張張的樣子,老師問問他出什么事兒了。跳跳,跳跳怎么了?看把你給急的。

     。ɡ蠋煱缱魈┨f:“我過些天就要回山里了,可是我特別舍不得中二班的小朋友,和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀?小漁老師,幫幫我!”

      小朋友們說,該怎么辦呢?

      哎~~老師想到一個好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚,然后小朋友把它送給跳跳。這樣,跳跳既有了熱帶魚,又有了中二班小朋友的祝福,大家說好不好?

     。ㄕ故窘叹撸簾釒~大魚缸)

      老師啊,已經(jīng)美麗的大魚缸給跳跳,大家看好看么?小朋友也一起來折,好么?

     。ń逃變赫蹮釒~)

      4、裝飾熱帶魚

      小朋友們都折出了可愛的熱帶魚,好看么?跳跳說白白的不好看,那怎么辦?我們用油畫棒來裝飾一下他吧!老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。

     。úシ臥PT:熱帶魚照片)

      小朋友看,這些熱帶魚好看么?有各種各樣的花紋,還有漂亮的顏色,有黃的'、藍的、還有花的??

      小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋,好不好?發(fā)揮你的想象力,開動你的小腦筋,選擇你最喜歡的顏色,畫出最漂亮的花紋。加油,給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫,老師看誰畫得又快又好看。

      5、結束

      啊,小朋友們裝飾的熱帶魚真漂亮!看,跳跳多開心呀!這回,他可不會孤單了。聽,跳跳又和小朋友說什么呢?

      (老師扮作跳跳)跳跳說:“謝謝小朋友們,我好喜歡你們做的熱帶魚。 

      跳跳謝謝我們了,我們該說什么呢?不用謝(或不客氣)!好了,跳跳要回家了,小朋友們也該回教室了,跟跳跳再見。

    幼兒園小班公開課教案2

      1 、感官游戲

      感官游戲是指教師為幼兒提供實物或自然物作為游戲材料,讓幼兒運用眼、耳、鼻、口等各種感官去感知、辨別,理解自然物的屬性和功能的游戲活動。

      一般在幼兒園小班和中班運用較多,需要在一種心平氣和的心境下進行,否則,會因心浮氣躁影響感知的效果。

      幼兒園通常在小班會進行一些感官游戲,如“黑箱”或“摸箱”游戲就是一種訓練觸覺的游戲,“氣味瓶”游戲則可以訓練幼兒的嗅覺。

      簡單易行且十分有趣的感知游戲

     。1)視覺游戲“照相機”

      這是一個兩人合作的游戲。一個人扮演攝影師,另一個人扮演相機。“照相機”要閉上眼睛,等攝影師尋覓到自然自然美景或趣味鏡頭時,就會按住“照相機”的耳朵約3—5秒鐘,“照相機”此刻立即打開快門“睜開眼睛”。在極近的距離內,攝入眼睛的物體就像特寫鏡頭一樣會非常深刻地印入腦海。

     。2)、聽覺游戲“傾聽心跳”

      這是體驗樹木的新穎游戲

      樹木的心跳是樹木將大量的樹液源源不斷地輸送到枝丫的聲音。

      在早春時節(jié),選擇一棵直徑15CM且皮薄的樹來聽它的“心跳”。落葉樹比針葉樹聽得清楚,把聽診器緊緊貼在樹干上不要動,以免聽到雜音。多試幾個地方,就會找到最佳的“聽點”

      落葉樹是指寒冷或干旱季節(jié)到來時,葉同時枯死脫落的樹種;常綠樹是指春、夏季時,新葉發(fā)生后老葉才逐漸脫落,終年常綠的樹種。如:國槐、垂柳、法梧、銀杏、水杉。

      2、運動性游戲

      運動性游戲是將科學教育寓于體育活動中的游戲。

      運動性游戲能充分滿足幼兒好活動的特點,激發(fā)幼兒的學習熱情,發(fā)展幼兒活潑開朗的個性。這類游戲適宜在室外進行,活動量較大。

      如:捉影子 吹泡泡 玩水 玩沙 堆雪人 蹺蹺板 放風箏 玩風車 打電話

      3、分類游戲

      分類是指幼兒根據(jù)物體的形狀、顏色、用途、材料等方面的相同點和不同點進行區(qū)別分類的游戲。一般在中班和大班運用較多。

      例如:“汽車工廠”就是一個分類游戲,教師出示各種不同的`車輛,面包車、轎車、卡車等,讓幼兒將各種車輛進行分類,排出不同的車隊,說說分隊的理由,并思考其他分隊的方法。

      4、競賽游戲

      競賽游戲是指教師利用科學方面的知識內容,讓幼兒通過知識競賽的形式開展的游戲。適合在幼兒園中班和大班開展。

      例如:教師為大班舉辦的“動物知識競賽”,讓幼兒以小組或者個人的身份參與游戲,用搶答的形式來回答問題,答對問題數(shù)量最多的幼兒(小組)即為本次比賽的冠軍。

      科學游戲的指導

      (1)注意游戲的趣味性與活動性

      科學教育內容以游戲的形式出現(xiàn),符合幼兒的年齡特點,能引發(fā)幼兒對活動的興趣。因此在組織幼兒的科學游戲活動時,教師首先保證游戲的趣味性。

      為了增加游戲的趣味性,教師可以運用一些道具,如動物的頭飾、臉譜等。此外,開展活動的過程中應有變化,隨時給幼兒新鮮感,激發(fā)幼兒的好奇心,保持其參與游戲的興趣。

      設計簡單易行的游戲規(guī)則,并指導幼兒按規(guī)則進行游戲.

      蘇聯(lián)著名的教育家維果茨基曾說“規(guī)則是游戲本質的特征”。只有遵守游戲的規(guī)則,才能開展游戲。游戲規(guī)則是幼兒順利進行游戲活動,實現(xiàn)游戲性愉悅體驗的前提。

      因此,在游戲活動前,教師應根據(jù)幼兒的年齡特點,與幼兒一起設計并制定簡單易行的游戲規(guī)則,在游戲過程中,應首先向幼兒說明游戲規(guī)則,并指導、監(jiān)督幼兒嚴格遵守。

      教師應適當參與并積極投入幼兒的游戲活動中

      在幼兒的游戲活動中,教師不僅是一個組織者,同時也應是一個活動參與者。教師參與幼兒的游戲活動是對幼兒活動的一種積極肯定,能及時對幼兒提供必要的幫助,使幼兒獲得心理支持,有利于提高幼兒學科學的興趣。

      應做好游戲的評價工作

      在游戲結束時?梢越M織幼兒交流一下游戲中自己的所見,所想和自己的發(fā)現(xiàn)及內心的感受等,應該為每個幼兒在游戲中的出色表現(xiàn)喝彩,如果是團隊集體游戲,還應感謝大家為成功的開展游戲所付出的努力。

    幼兒園小班公開課教案3

      活動目標:

      1.熟悉歌曲,感受歡快愉悅的情緒。

      2.積極參與哼唱,能有節(jié)奏的唱出小動物的聲音,并且能用動作表現(xiàn)出來。

      3.體驗歌唱游戲活動的樂趣

      活動準備:

      1.情境圖《王老先生有塊地》四幅

      2.小鴨子的錄音

      3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片

      4.4塊小黑板

      活動過程:

      一、音樂游戲 進入場地

      彈奏兒歌伴奏,師、幼隨伴奏樂入場。

      師:小朋友有一位王老先生請我們一起到農場去玩一玩吧。(教師唱“咿呀咿呀喲”)

      二、欣賞歌曲,分段學唱

      1.背景一: 進入“小雞尋食”情境

     。1)初次傾聽 嘗試理解

      師:農場到了,(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的?在他又大又綠的農場里,養(yǎng)了好多好多小動物,仔細聽,有誰。浚ń處熐宄

     。2)再次傾聽 動作輔助

      師:小雞出來咯,(出現(xiàn)第一只小雞)小雞多不多?只有一只小雞,我們再來唱一唱,其他小雞們就會出來啦。(教師清唱第二遍)

     。3)三次聽學 游戲理解

      師:小雞們聽到你們的歌聲都出來啦(出示很多小雞),小雞們嘰嘰嘰叫個不停,可能是怎么了?小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃,后來呀越吃越高興,就越來越快,聽(教師有節(jié)奏的唱嘰嘰嘰)

      2.背景圖二: 進入“小鴨跳水”情境

     。1)聽音識小動物 表現(xiàn)動作

      師:王老先生又在田里還養(yǎng)了其他什么小動物,聽!是誰?小鴨子是怎么唱歌的?誰來試一試?

     。2)營造情境 游戲練唱

      小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊,不敢跳下水,我們一起給他們唱歌加油哦。

      3.背景圖三:進入“小狗走迷宮”情境

      師:王老先生還會在田邊養(yǎng)什么?瞧。冻鲂」返奈舶停(幼兒猜猜,說說)

      小狗伸出長長的舌頭可能是(餓了),是啊,他最想吃什么呀?可是,小狗迷路了,誰愿意來幫幫小狗。

      謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。

      三、完整演唱 整體感知:

      小結:今天,我們小朋友邊游戲,邊唱了一首歌,叫(點背景圖一)王老先生有塊地,我們把這首歌連起來唱一唱。

      四、創(chuàng)編歌曲 激發(fā)想象

      王老先生的田地里還養(yǎng)了好多動物呢,會是誰呢?我們一起把XX唱進歌兒里好不好?

      那我們一起農場里玩一玩吧(彈奏伴奏樂退場)。

      活動反思:

      《綱要》指出,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動設計上,我力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質,從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。

      這首兒歌細節(jié)方面,歌詞的第一句和第四句是重復王老先生有塊地,第一二句和第四句的旋律又是相同的,學習時難免有些枯燥了;而第三句是有節(jié)奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的'地方,因此這一句,幼兒的參與性很高,一邊模仿小動物,一邊做游戲。

      本次活動,我主要采用的是情境游戲法,創(chuàng)設了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內容,學習小動物的聲音,感受叫聲的節(jié)奏等,孩子們在這樣的活動中,氛圍是自由的,心情是愉快的,既符合小班幼兒的年齡特點,又培養(yǎng)了幼兒的音樂素養(yǎng)。

      不足的之處在節(jié)奏的表現(xiàn)方面再強化一些,運用的手段、方法再多樣一些。如,用拍手、跺腳、唱歌詞等方式,讓幼兒充分地體驗、感受,多樣化地表達、表現(xiàn),這樣也許更有利于目標的達成。

    幼兒園小班公開課教案4

      活動目標:

      1、通過爺爺奶奶的講解,初步了解禹跡橋建造的由來,知道大禹治水的偉大成就,感受故事內容的豐富性,激發(fā)幼兒學習的熱情。

      2、體驗集體活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。

      3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準備

      請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。

      活動過程:

      1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

      2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。

      ◆大禹治水的故事。

      ◆大禹治水與禹跡橋的關系。

      禹跡橋建于康熙五十四年(1715年),這個禹跡橋就是為了紀念大禹治水而建起了這座橋。

      3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片,邊聽老師講解,再次鞏固這個故事。

      4、看圖片,教師初步講解禹跡橋的結構。

      5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。

      附故事:

      大禹治水相傳距今約四千多年前,生產能力很低下,生活條件很艱苦,有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災。有一次,黃河流域發(fā)生了特大的水災,洪水橫流,滔滔不息,房屋倒塌,田地被淹,五谷不收,人民死亡;钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚。這時有一個叫大禹的人,面對滔滔洪水,從別人治水的失敗中汲取教訓,改變了堵的辦法,對洪水進行疏導,體現(xiàn)出他具有帶領人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過家門口都不進去,后來,大禹用疏導的辦法成功的`治理了水患。

      教學反思:

      幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

    幼兒園小班公開課教案5

      一、活動目標:

      1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。

      2、理解故事內容,學習一些新詞和短句。

      3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。

      二、活動準備:教學掛圖五張,幼兒合作游戲三組

      三、活動過程:

      1、導入活動

      出示竹竿、紙、線繩

      師:今天老師給你們帶來了幾樣東西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?

      幼:……(個別幼兒簡單說說。)

      師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

      2、講述故事前半段

      (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)

     。2)理解故事學習新詞

      圖一提問:a、小猴是怎么玩竹竿的?

      b、它很快就怎樣了?

      圖二提問:a、小熊是怎么玩卷紙的.?

      b、它很快就怎樣了?

      圖三提問:a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

      b、它很快就怎樣了?

      3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

     。1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

      (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。

     。3)個別幼兒代表說說自己的想法。

      師:XX你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

      4、講述故事的后半段

     。1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

      (2)講故事后半段(出示圖片4、5)

      5、理解故事后半段。

      提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?

      b、小動物們怎樣做的?[學習新詞短句:“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

      c、風箏飛上天,大家心里怎樣?[學習短句:“大家多快活!”]

      6、完整欣賞故事

      7、給故事取名

      師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?

     。ㄓ變悍謩e說,教師選個合適的名字。)

      8、體驗友好合作的快樂

     。1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

     。2)教師小結:小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結合作玩游戲好嗎?

      9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。(1)玩繩子

     。2)玩拼圖

      (3)……

    幼兒園小班公開課教案6

      目標:

      1、會運用圖配文線索圖的形式,表現(xiàn)對文學作品的理解,認讀文學作品中相關的漢字。

      2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動,對閱讀活動有興趣。

      3、能積極參加活動,大膽表述自我的認識。

      準備:

      大字卡若干,標記圖《嬰兒畫報》30本,小字卡若干,白紙,漿糊,抹布,水彩筆。

      過程:

      ●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”,幼兒認讀。

      ●教師清講故事。

      ●幫忙幼兒回憶故事資料,學認漢字。

      ——故事里有誰?(出示相應字卡、認讀)

      ——小豬到哪兒去?干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎樣樣,發(fā)出什么聲音?(教師提問,幼兒回答,教師同時出示相應的字卡)

      ——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去,干什么?(出示相應的字卡)

      ——熊奶奶請了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認讀)

      ●教師按線索圖再次講述故事。

      ●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的資料。

      ●幼兒閱讀圖書。

      ——團體認讀故事名字。

      ——請幼兒閱讀圖書的`第一頁,指出不認識的漢字,幼兒之間相互學認。

      ——團體閱讀第一頁資料。

      ——幼兒自由完整閱讀。

      ●幼兒操作,發(fā)散閱讀。

      ——請幼兒選擇動物字卡,自制圖書“誰到誰家做客,請誰吃什么?”

      ——個別幼兒講述自我的圖書資料。

    幼兒園小班公開課教案7

      一、活動目標:

      1、能按顏色標記幫花朵分類。

      2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

      3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

      二、活動準備:

      1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

      2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

      3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。

      三、活動過程:

      一、 討論活動

      1、導入

      今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開來看一看?

      2、幼兒討論

      哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

      你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”

      4、請個別幼兒說一說

      幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

      幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花

      二、認識花園

      我們收到了這么多漂亮的.鮮花,可真開心!

      如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

      三、種花

      1、認識標記

      我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

      我們要怎么種花才最好呢?

      幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

      師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

      幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

      師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

      幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

      小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

      師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

      幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。

      師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?

      幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。

      請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

      小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。

      2、幼兒操作

      四、賞花

      和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

      五、結束活動

      我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

    幼兒園小班公開課教案8

      活動目標

      1.使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長長的直線條。

      2.引導幼兒能積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。

      活動準備

      材料準備:

      1.小雞胸飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽胸飾一只,大灰狼頭飾一只,一名教師扮演大灰狼。

      2.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂的磁帶各一盒,并放日常模仿動作的音樂。

      3.房子、大樹作為背景,即時貼的圓點,地墊每人一塊并擺成半圓形,地墊左上角都放有小盒,盒里有粉筆。

      經(jīng)驗準備:幼兒聽過故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。

      活動過程

      1.活動開始

      教師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,坐在地墊上,一起隨“日常模仿動作”的音樂做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動作。

      師:“孩子們,我們一起到院子里捉蟲吃吧!睅в變鹤龀韵x的動作。

      2.幼兒學習用粉筆畫密密、長長的直線條

      (1)大灰狼第一次襲擊,激起幼兒插籬笆的興趣

      大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:“早上起床還沒吃早飯呢,我的肚子真餓呀,咦,我聞到小雞的.味道了,好香。 

      小雞們馬上躲到房子和大樹后邊,師;“孩子們別害怕,不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤,說:“真倒霉”,就狼狽地走了。

      (2)插籬笆,初步學習用粉筆在地上畫直線

      小雞們出來,師:“大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?”(把它趕走,用石頭打它,藏起來讓它找不著)

      師:“我的孩子真聰明,想了這么多辦法,媽媽真高興!這樣吧,我們把家建得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了!好嗎?”(好)

      教師示范用粉筆畫直線,讓幼兒觀察“插籬笆”的過程,教師邊插邊講:“插籬笆時要注意從上到下直直地插下來,插得長一些、多一些,不讓大灰狼鉆進來”。然后請幼兒在地墊上練習插籬笆。

      (3)大灰狼第二次襲擊

      大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊看地上的籬笆,邊說:“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去”。

      幼兒跟隨老師躲在房子和樹后邊,當大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方時,說;“這兒的籬笆有空隙,我可以鉆進去,這兒的籬笆有點兒短,我可以試著跳過去”。當大灰狼想鉆進來的時候,老師學小狗叫,大灰狼聽見了說:“今天實在太累了,下次我再來吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

      (4)繼續(xù)插籬笆,用粉筆在地上畫密密、長長的直線

      師:“看來,大灰狼還會回來,我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”(籬笆再多一些、長一點就好了,多畫一些吧)

      師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上一些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?”(好)幼兒補畫籬笆。

      教師觀察幼兒的繪畫情況,當有的幼兒掌握不好時,老師在地墊上、下的位置貼上圓點,請幼兒連起來,幫助幼兒掌握,最后老師和幼兒一起檢查。

      (5)大灰狼第三次襲擊

      隨著沉悶、緩慢的音樂響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時地做出用肩膀推擠籬笆的動作,還氣呼呼地說:“這里的籬笆太多了,怎么都進不去!……”然后灰溜溜地走掉了。

      師:“看來小朋友們真的長大了,籬笆插得這么結實,媽媽要為你們的長大慶祝慶祝,我們一起來跳個舞吧!”

      老師和幼兒一起隨著歡快的音樂跳舞慶祝勝利,師:“我們一起去找更多的小蟲吃吧”,帶幼兒聽音樂走出教室。

    幼兒園小班公開課教案9

      活動目標:

      1、在熟悉歌曲的基礎上復習對唱。

      2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器,掌握X ?X | X X ?X |的節(jié)奏。

      3、初步嘗試看指揮演奏,體驗打擊樂的快樂。

      4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容

      5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      活動準備:

      1、X ?X | X X ?X |節(jié)奏圖一張。

      2、兩種樂器:圓舞板、小鈴與幼兒人數(shù)相同,鼓一個。

      活動過程:

     。ㄒ唬⿵土暩枨对谶@里》。

      1、演唱歌曲《在這里》。

      2、復習對唱。

     。ǘ⿲W習節(jié)奏X ?X | X X ?X |。

      1、觀察節(jié)奏圖。

      2、幼兒自主學習打節(jié)奏。

      3、請一幼兒示范打節(jié)奏。

      4、教師示范正確打節(jié)奏。

      5、集體拍手練習節(jié)奏。

      6、創(chuàng)編其他身體動作練習節(jié)奏。

     。ㄈ⿲W習用樂器演奏。

      1、用圓舞板演奏。

     。1)示范圓舞板的演奏方法。

     。2)幼兒空手練習圓舞板。

     。3)聽著琴聲用圓舞板演奏。

     。4)鼓和圓舞板對奏。

      2、用小鈴演奏。

     。1)示范小鈴的演奏方法。

     。2)聽著琴聲用小鈴演奏。

     。3)鼓和小鈴對奏。

      3、圓舞板與小鈴合奏。

      4、幼兒與客人老師合奏。

      活動延伸:

      創(chuàng)游活動:在小舞臺提供樂器,供幼兒演奏。

      活動反思:

      歌唱《在農場里》的集教活動,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

      我使用了生動的動物手偶,以及相應小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

      以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物:“農場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的`小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場里,歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段,請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演,以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

    幼兒園小班公開課教案10

      小班音樂公開課教案《學舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)活波開朗的性格,在舞蹈中體驗快樂,初步表演的欲望,通過《一休哥》的舞蹈,鍛煉幼兒的手足靈活性,協(xié)調性,愿意交流,清楚明白地表達自己的想法,快來看看幼兒園小班音樂公開課《學舞蹈一休哥》教案吧。

      目標

      通過《一休哥》的舞蹈,鍛煉幼兒的手足靈活性,協(xié)調性。

      培養(yǎng)活波開朗的性格,在舞蹈中體驗快樂,初步表演的'欲望。

      愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      準備

      ①經(jīng)驗準備:幼兒看過動畫片《一休哥》

     、谖镔|準備:音樂,小貼花

      過程

     、僖l(fā)幼兒的興趣

      教師提問:小朋友們喜歡不喜歡看動畫片?看過《一休哥》嗎?

     、诮處煼乓魳罚瑸橛變禾淮瓮暾奈璧,引導幼兒仔細觀察教師的手足動作。

     、鄯植浇逃變簩W動作

      Ⅰ:兩手放到耳朵旁邊,頭向右傾斜,向前慢慢地畫圈圈。然后,反向做同樣的動作。反復練習。

     、颍簝墒謸粽疲笫稚吓e,手臂伸直,換右手做同樣的動作。兩手擊掌,左手向下,手臂伸直,同樣做反向的動作。兩手擊掌,左手向前,再做同樣的動作。

     、苡谜Z言(真棒,表現(xiàn)的很不錯等),肢體(擁抱)鼓勵或表揚孩子們,激發(fā)興趣。

      ⑤指導幼兒,和幼兒一起做連接的動作。

     、拚硇£犖,結束活動。

    幼兒園小班公開課教案11

      活動目標

      1、愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。

      2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。

      3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

      活動準備

      1、《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

      2、用藍色、黃色卡紙制作“小藍”和“小黃”的形象。

      3、幼兒學習資源③第10—12頁。

      活動過程

      1、認識好朋友。

      教師出示卡紙作品——“小藍”和“小黃”,引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

      2、集體閱讀,理解故事情節(jié)。

     。1)小藍和小黃的家。

      “看,家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

     。2)小藍和小黃的擁抱。

      “咦,這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

      小結:哦,原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?

     。3)小藍和小黃回家。

      “爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

      小結:小黃、小藍很難過?扪娇,他們的'眼淚流出來,各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

      3、在音樂背景下自主閱讀。

      引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第10—12頁。

      4、我的好朋友。

      “你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧!

      活動反思:

      小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中,通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容,并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學習欲望比較強,積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實驗結果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

      因此,幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學,玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成,在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

    幼兒園小班公開課教案12

      【活動目標】

      1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

      2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

      3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

      【活動重點】

      學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

      【活動難點】

      用語言表達夏季雷雨前后的情景。

      【活動準備】

      1、《小朋友的書·夏天真熱》

      2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經(jīng)驗,收看或收聽關于雷雨的天氣。

      【活動過程】

      一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

      1、太陽公公到哪去了?

      2、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)

      3、看上去怎么樣?

      4、我們看到了什么?聽到了什么?(打雷聲,閃電)

      二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

      1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音?(雨點)

      2、雨從哪兒來?落到了哪里?看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

      3、等雨小些時,教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

      三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。

      1、看一看,聽一聽,現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣?

      2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)

      3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。

      【教學反思】

      教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的.刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態(tài),及時調整自己的教學方式。

    幼兒園小班公開課教案13

      設計意圖:

      喜愛動物是孩子的天性,孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物,喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣,可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā),我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對小動物的關愛,并在模仿小動物的活動中獲得快樂,感受媽媽對寶寶的喜愛。

      活動目標:

      1、初步理解散文的主要內容,欣賞散文的語言美。

      2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

      3、樂于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

      4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

      5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

      活動準備:

      1、雞媽媽、小雞的.圖片黑、黃、白色若干張。

      2、教學課件:《雞媽媽的翅膀》。

      3、背景音樂。

      活動過程:

      一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

      教師:這是什么小動物?你喜歡他們嗎?

      二、配樂朗誦,完整欣賞散文。

      雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽?

      問題:聽一聽?散文里面都有誰?

      幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

      三、出示完整課件,完整朗誦散文,幼兒熟悉作品問題:雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

      四、出示分句課件,朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

      這些小花花是什么?

      幼兒回答出示小黑花圖片:為什么它叫小黑花呢?(學習重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片:為什么它叫小黃花呢?(學習重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片:為什么它叫小白花呢?(學習重疊詞“雪白雪白”)師幼接說散文五、師再次朗誦,出示完整課件問題:你喜歡散文中的那一句?請你記住它,請你說一說六、分句出示課件,師引領幼兒完整說散文問題:為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

      七、幼兒自己看圖完整說散文問題:雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

      八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說)

      結束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

      教學反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

    幼兒園小班公開課教案14

      【活動目標】

      1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。

      2、熟悉童話中的主要對話,學習短語:大河馬,××大得不得了。

      3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

      【活動準備】

      圖片《河馬大輪船》。

      【活動過程】

      一、引導幼兒了解故事角色。

      出示大河馬圖片。

      師:你們認識它嗎?它是誰?大河馬的.嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?它的力氣大不大呀?

      引導幼兒用身體動作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大,并且學說短語:大河馬,××大得不得了。

      二、教師講故事幫助幼兒了解故事中的人物形象。

      1、師:今天老師要給小朋友講一個關于大河馬的故事。

      教師有感情講故事,當講到大輪船?大河馬想了想,哈哈,明白啦!

      教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么?大輪船是誰呀?

      2、教師出示圖片,進一步幫助幼兒了解故事情節(jié),感受人物形象。

      師:小雞是怎么說的?小鴨是怎么說的?小雞為什么要推小鴨,小鴨為什么有要推小老鼠呀?(鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子)

      你們喜歡大河馬嗎?為什么?感受朋友間的友愛。

      三、教師帶領幼兒一起進行故事表演。

      在表演過程中,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)大河馬的形象。

      四、結束活動。

      附童話:河馬大輪船

      大河馬,嘴巴大得不得了!大河馬,身體大得不得了!大河馬,力氣大得不得了。小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問:你們找我有事嗎?你說吧你說吧小雞推小鴨,小鴨推小老鼠,小老鼠鼓足勇氣說:我們想坐大輪船。大輪船?大河馬想了想,哈哈哈明白啦!小朋友們請坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟

      教學反思:

      整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 小百科:輪船一般有狹義和廣義兩種用法,輪船推進方式的發(fā)展經(jīng)歷了兩種方式,一種是原始的以人力踩踏木輪推進,一種是現(xiàn)代的以機械化螺旋漿推進,F(xiàn)代輪船指用機械發(fā)動機推動的船只,多用鋼鐵制造。原始的輪船是以人力踩踏木輪推進,近代輪船是以蒸汽推動外部明輪輪槳的蒸汽船,現(xiàn)代輪船多用渦輪發(fā)動機。

    幼兒園小班公開課教案15

      活動目標:

      1、正確感知3以內的數(shù)量,并按點卡匹配相應的實物。

      2、能用簡單的語言表達活動的過程和結果,體驗活動的快樂。

      3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      活動準備:

      1、音樂《鈴兒響叮當》

      2、紅色和綠色蘋果,蘋果券,上面印有不同數(shù)量的圓點。

      3、小橋,小水溝,紅綠籃子各2個。

      活動過程:

     。ㄒ唬┨釂枌虢處煟航裉炖蠋熃拥揭粋電話,蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風,蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了,請我們幫忙撿蘋果,你愿意幫幫老婆婆嗎?

      教師:我們出發(fā)吧,瞧,前面有一座小橋,我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,我們一起跨過去。

     。ǘ⿹焯O果,正確感知3以內的數(shù)量。

      1、走進“果園”,幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。

      教師:蘋果園到了,瞧,蘋果掉了一地,我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上,好嗎?

      教師:哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!

      2、感知蘋果的數(shù)量。

      教師:你的樹上結了幾個蘋果?

      教師:誰的樹上也是3個蘋果的請上來,我們一起來數(shù)一數(shù)。

      教師:請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。

      教師:請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。

     。ㄈ┧吞O果,按顏色特征分類。

      教師:現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把蘋果送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?

      教師:紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?

      教師:送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話,紅蘋果我送你回紅顏色的家,綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試?

      教師:我們來檢查一下小朋友送得對不對?

     。ㄋ模┧投Y物,按點卡匹配相應的`實物。

      教師:老婆婆說,小朋友幫他撿回了這么多蘋果,她要謝謝小朋友,這是她送給小朋友的蘋果券,券上面有幾個點,你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點,拿了幾個蘋果。

      教師:你的蘋果券上有幾個點?

      教師:小朋友都拿到蘋果了,嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

     。ㄎ澹┙Y束活動教師:今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,開心嗎?我們也累了,和老婆婆再見,我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動延伸:

      數(shù)學區(qū):在區(qū)域活動中練習顏色分類、按數(shù)取物等活動。

      活動反思

      數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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