小班數(shù)學(xué)《對(duì)對(duì)碰》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)《對(duì)對(duì)碰》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)《對(duì)對(duì)碰》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。
我知道�。�1）班的小朋友特別能干，老師想請(qǐng)你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開(kāi)始吧！
二、初步探索：
1、幼兒進(jìn)行自由配對(duì)，詢(xún)問(wèn)：
a、你整理的是一雙什么鞋子？
b、它們的樣子是不是一樣的？
c、它們一樣大嗎？
d、它們是什么顏色的'？
2、請(qǐng)小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。提問(wèn)：
a、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？
b、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只？
c、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來(lái)比一比？
d、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、 小結(jié)
原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、鞏固經(jīng)驗(yàn)：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是
有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請(qǐng)小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來(lái)，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？
那么，讓我們開(kāi)始整理吧�。ㄓ變鹤杂烧恚�
2、我們來(lái)看，看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
四、結(jié)束部分：
小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)《對(duì)對(duì)碰》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。嘗試將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。
2。了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
3。體驗(yàn)匹配游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。實(shí)物準(zhǔn)備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子
2。課件ppt準(zhǔn)備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋
3。幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標(biāo)、吊蘭花卉、盆景花盆
4。水彩筆若干支、黑板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物，進(jìn)行找朋友，引起幼兒興趣
1。出示實(shí)物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說(shuō)出名稱(chēng)和用途。
2。進(jìn)行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。
3。提問(wèn)：為什么它們是朋好朋友？它們之間有什么聯(lián)系？
二、播放課件：幫小熊家收拾房間
1。出示小熊以及小熊凌亂的房間ppt，引起幼兒的.好奇心
2。請(qǐng)幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進(jìn)行匹配前，幼兒先是進(jìn)行大膽的猜測(cè)，然后出示結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
3。提問(wèn)：為什么要按照這樣收拾物品？它們之間有什么聯(lián)系？
三、幼兒進(jìn)行無(wú)物品匹配操作
1。出示需要進(jìn)行匹配物品，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出名稱(chēng)
2。分發(fā)操作材料，幼兒進(jìn)行連線操作
3。展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度�；顒�(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)《對(duì)對(duì)碰》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1。在操作中萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2。在活動(dòng)中感知物品間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3。嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找到有對(duì)應(yīng)關(guān)系的'圖片，或根據(jù)圖片說(shuō)出與之對(duì)應(yīng)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《找朋友》歌曲音頻。
紙面教具：《好朋友對(duì)對(duì)碰》；《找朋友》；《連一連》。
材料準(zhǔn)備：馬克筆。
活動(dòng)過(guò)程
一播放音頻組織幼兒玩游戲
1。教師講述游戲玩法。
2。幼兒愉快游戲。
二發(fā)放教具感知物品間的對(duì)應(yīng)關(guān)系
1。教師操作課件，引導(dǎo)幼兒初步感知對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2。發(fā)放紙面教具，鞏固幼兒對(duì)物品間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
三發(fā)放教具讓幼兒將有對(duì)應(yīng)關(guān)系物品整理在一起
1。發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒圈出有對(duì)應(yīng)關(guān)系的物品。
2。教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
四發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)物品對(duì)應(yīng)關(guān)系的掌握
——奇奇說(shuō)小朋友們真棒，這么快就幫他解決了難題�，F(xiàn)在，老師也想請(qǐng)小朋友們幫忙，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察紙上的物品，找一找它們的好朋友是誰(shuí)，找到后用筆將它們連一連。
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