學(xué)前班音樂教案（熱）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的學(xué)前班音樂教案，歡迎大家分享。
學(xué)前班音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
舞蹈創(chuàng)編：《對不起，沒關(guān)系》
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。
�。�、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》；二、教師清唱歌曲一遍；三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問；五、幼兒集體跟唱；六、創(chuàng)編動(dòng)作。教師講評。--你聽到了什么？
--你最喜歡聽哪一句？
--歌曲里發(fā)生了什么事？
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過程：
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的'情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的?
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學(xué)唱歌1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師：請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。
學(xué)前班音樂教案3
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
針對現(xiàn)在夏末秋初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)。教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材，但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣不斷提高。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，難點(diǎn)在于幼兒如何把握歌曲的節(jié)奏。
二、過程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。
2、幼兒自主表達(dá)對雨的感受，初步了解下雨與我們生活的關(guān)系。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash課件、音樂磁帶、電腦。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1、我們的雨點(diǎn)朋友。
自主表達(dá)對雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是個(gè)多雨的季節(jié)）
你們喜歡下雨嗎？追問：雨天的時(shí)候你喜歡做什么？（小結(jié)：雨就像個(gè)調(diào)皮的孩子，有時(shí)讓人煩惱有時(shí)又讓人喜歡。）
除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？（提升：雨水滋潤了植物，讓草變得更綠，花開得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……）
雨聲真好聽。（你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？）
小結(jié)：雨點(diǎn)就像一位演奏家，有時(shí)發(fā)出……有時(shí)發(fā)出……組成了一首美妙的樂曲。
（評析：通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對雨的感受，鼓勵(lì)幼兒能大膽地表達(dá)，激發(fā)幼兒對雨的興趣，讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。）
2、聽聽雨點(diǎn)朋友的歌。
分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。（雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨）
聽音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點(diǎn)？（幼兒自由使用像聲詞）
看圖聽音效，自由表達(dá)聲勢動(dòng)作。（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對大小雨的感受）
大雨小雨來唱歌。
欣賞：大雨和小雨是怎樣唱歌的？（嘩啦啦、淅瀝瀝）
再次欣賞：大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺？（歌曲很快、大雨小雨很快樂）
�。ㄔu析：通過欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，同時(shí)也引出了難點(diǎn)。）
3、唱唱雨點(diǎn)朋友的`歌。
輕輕跟唱。（喜歡雨點(diǎn)朋友嗎？輕輕地跟著唱）
根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。
大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）
為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）
錄音對比：是大雨和小雨在唱歌嗎？那么應(yīng)該怎么唱？
分角色對唱。
討論：大雨、小雨分別唱什么？
分角色對唱。
模仿大小雨動(dòng)作邊演唱歌曲。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)利用多媒體，把話筒和錄像連結(jié)在電腦上，通過話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時(shí)的情況，然后用電腦把該程序放出，當(dāng)孩子們聽到自己的歌聲，看到自己的表演時(shí)，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。增強(qiáng)幼兒歌唱時(shí)的自信心）
三、活動(dòng)后反思
歌唱來源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂等息息相關(guān)，不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感，而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。在歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現(xiàn)音樂作品所獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛的作品，幼兒初次接觸《大雨和小雨》這首歌時(shí)，就被它形象生動(dòng)、富有韻味的歌詞所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，帶來事半功倍的效果。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì)唱歌曲，而是讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒用整個(gè)心呼應(yīng)作品的形式與意境，體驗(yàn)藝術(shù)本身的魅力與力量。
學(xué)前班音樂教案4
活動(dòng)：小青蛙跳跳游游（韻律）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的跳躍，連貫的特點(diǎn)。
2、能感受音樂特點(diǎn)的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。
引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。
師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。
引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。
3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動(dòng)作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動(dòng)作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候，應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ�，并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離。
鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：（1）在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如：小鳥飛的動(dòng)作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。
領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。
活動(dòng)反思：
幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)---小鳥捉蟲
活動(dòng)目標(biāo)：
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的.資料
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂，做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。
提問：1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂，自由想象。
4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作，請幾個(gè)幼兒上臺表演自己的創(chuàng)
編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。欣賞第三段音樂
引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問：請仔細(xì)聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)--摘果果（韻律）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對自己，手心對外）
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》，播放器
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。
學(xué)前班音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏；3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：感受節(jié)奏，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏；教學(xué)重點(diǎn)：：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編新的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣。
材料準(zhǔn)備：
塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（內(nèi)放豆子或沙子）、飲料瓶，筷子、杯子，碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：
一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)奏的聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。
① 牛叫，哞--哞---哞---哞---！"你聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？我們一起來學(xué)學(xué)看，"哞---哞---哞---哞---"，你能拍手告訴大家嗎？除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？
�、� 你們真能干，我這里還有不一樣的節(jié)奏，你能聽出來嗎？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學(xué)學(xué)看，你還可以用什么方法表示"呱 呱 呱呱 呱！"這種節(jié)奏呢？
③ 同上方法，老師分別發(fā)出：小雞：嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 ，母雞：咯咯咯咯 嗒 ，火車：嗚----轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方法來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！
�、� 小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，"噠--噠--噠--"，有的短"噠噠噠"，還有的長長短短連在一起，"噠--噠--噠噠噠"，都是不一樣的，真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請個(gè)別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏。
�、� 指導(dǎo)語：今天，其實(shí)還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西都能發(fā)出各種好聽的'聲音，你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎？我隨便去找一樣?xùn)|西吧（算盤），誰愿意來試試看？
�、� （請個(gè)別幼兒）聽出它里面的節(jié)奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤，我們用自己的方法來學(xué)學(xué)這種節(jié)奏。誰還想出了和他不一樣的節(jié)奏？這種節(jié)奏不一樣在哪里，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？
2、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
你可以一個(gè)人或者找?guī)讉�(gè)好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏，待會(huì)我們比一比哪些小朋友找出來的節(jié)奏長長短短的很好聽，又很有趣！好趕快去試試看！
3、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。
4、請個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
5、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。
三．游戲：搶椅子，讓幼兒能根據(jù)幼兒搶椅子的情形，打出相應(yīng)的節(jié)奏，鞏固對節(jié)奏的理解和掌握。
四、欣賞歌曲，讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲節(jié)奏變化。
�、僦笇�(dǎo)語：老師知道我們小朋友學(xué)過一首很好聽的歌曲，歌曲里面有許多有趣的節(jié)奏，你們有沒有發(fā)現(xiàn)過，以前我們沒有注意這些長長短短的，今天肯定能聽出來，不過要聽仔細(xì)嘍！
②真好聽，有沒有聽出里面的節(jié)奏呢？那好，你能用我們剛才玩過的東西為這首歌配節(jié)奏嗎？你想用什么東西？你去，。。。大家都去找到你想要的東西，準(zhǔn)備好了嗎？我們請老師準(zhǔn)備一下音樂。
2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn)，請個(gè)別幼兒上來演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)奏。
學(xué)前班音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：
1.發(fā)聲練習(xí)
2. 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》
教學(xué)目標(biāo)：
1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱2. 通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的`情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。
教學(xué)過程：
�。�、 跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。
�。�、導(dǎo)入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
�。�、發(fā)聲練習(xí)
�、賻煟盒∝�?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
�、趲煟� 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
�、蹘煟嚎纯茨闹恍∝堘灥聂~最多了？
�、苷垖W(xué)生單獨(dú)或合作來表演。
�。�、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
�、俨シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次。
師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？
〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？
〈生〉
�、蹖⑾鄳�(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。
�、懿シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次。
�、萏釂枌W(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。
師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？
�、薏シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次。
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？
〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
５、播放《勞動(dòng)最光榮》第4次，律動(dòng)出教室。
學(xué)前班音樂教案7
一、說教材
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。
興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。
二、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：
每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的'基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來才會(huì)對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過程。
三、教學(xué)反思
在實(shí)踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。
如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
學(xué)前班音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱"起床歌"呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的.時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來我們就來玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？
——我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）
學(xué)前班音樂教案9
設(shè)計(jì)背景
模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征。《在農(nóng)場里》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)
在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試改編歌詞。
激發(fā)對動(dòng)物的喜愛之情。
用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片，鋼琴。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農(nóng)場里（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動(dòng)物音樂會(huì)。
師：音樂會(huì)開始前，一起來跟老師來唱首動(dòng)聽的歌好不好呢？
教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。
師：有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物？兒童自由回答。
二、導(dǎo)入新歌
師：小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì)怎樣叫？能按節(jié)奏模仿 走路和叫聲嗎？
請表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的叫聲和走路。
師：小朋友們的'表演真棒！我們一起來跟這些小動(dòng)物們講講話，好不好呢
老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）
請部分幼兒根據(jù)教師手中的動(dòng)物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。
師：農(nóng)場里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢？他們又是怎么樣的叫呢？
生：小狗、小貓、小羊…
幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。
師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。
今天農(nóng)場里動(dòng)物們的音樂會(huì)可真熱鬧�。《疫�有小朋友們能干的表演。
三、游戲鞏固
將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏，由女孩在小農(nóng)場里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物，女孩伴唱。表揚(yáng)表現(xiàn)能干的幼兒。
師：動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥�，他們都喜歡寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因?yàn)槟抢锊攀撬麄冏顪嘏募�，所以我們要熱愛和保護(hù)每一種動(dòng)物，讓他們成為我們永遠(yuǎn)的好朋友。所以讓這些可愛的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。
教師彈奏音樂并組織動(dòng)物們回歸大自然。
教學(xué)反思
1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動(dòng)畫，效果會(huì)更好，還有待提高多媒體信息技術(shù)。
2、在開始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中，由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)與感受，班級人數(shù)較多，表演過程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象，安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行，表演更整齊更到位，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽的能力。
學(xué)前班音樂教案10
活動(dòng)由來：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。
活動(dòng)目的：
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的'音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動(dòng)過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會(huì)亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？
學(xué)前班音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
教學(xué)重難點(diǎn)
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)過程：
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去�。�
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
�。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤砺犅牳枥锸窃趺闯�。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的'樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
學(xué)前班音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，有"要為長輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長輩"的情感。
2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏教學(xué)過程：
一、敬老節(jié)的由來
1、下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎？
2、為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)？
3、小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的'時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年�，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。
4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)？
二、欣賞歌曲、理解歌詞欣賞后提問：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作——捶拳捶出節(jié)奏）帶著問題第二次欣賞：請你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺
三、學(xué)唱歌曲
跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
學(xué)前班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你，我，她”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、教師：小朋友們好!幼兒：你好!你好!xx老師你好!
二、學(xué)唱歌曲
1、教師彈奏歌曲，幼兒自由結(jié)對互相看對方的眼睛，并說說從對方的`眼睛里看到了什么? ——幼兒說：我看到了我自己……
——教師小結(jié)：xx小朋友的眼睛可以看到xx 小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西，小朋友的眼睛可真亮啊!
2、現(xiàn)在請小朋友來聽聽歌曲里唱的是什么?
——教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你�！�
3、幼兒面對面坐，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
4、小朋友現(xiàn)在會(huì)唱這首歌了，那我們來給它取個(gè)好聽的名字吧!
——教師小結(jié)：老師這有一個(gè)很好聽的名字就叫它《你的眼里有個(gè)我》吧!
5、那請小朋友再來唱一遍這首《你的眼里有個(gè)我》的歌吧!
三、創(chuàng)編歌表演。
1、現(xiàn)在請小朋友想一想如果我們用動(dòng)作來表示這首歌，你們會(huì)怎么做呢?
2、教師彈奏歌曲，教師示范。幼兒再結(jié)對進(jìn)行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
3、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
4、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位同伴結(jié)伴表演。
5、請?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。
四、歌曲創(chuàng)編
1、引導(dǎo)幼兒換一個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲中去，教師舉例如：“我的眼睛里有呀有棵樹，我的眼睛里有呀有只鳥”等。教師邊說邊在黑板上畫上畫，鳥……
2、現(xiàn)在請幼兒創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編時(shí)，教師將幼兒說的東西畫在黑板上。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的詞代到歌曲中唱一次
學(xué)前班音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容：
舞蹈創(chuàng)編：《對不起，沒關(guān)系》
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；
2、唱好切分音符，并能吐字清楚。
�。�、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》；
二、教師清唱歌曲一遍；
三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；
四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問；
五、幼兒集體跟唱；
六、創(chuàng)編動(dòng)作。
教師講評。
你聽到了什么？
你最喜歡聽哪一句？
歌曲里發(fā)生了什么事？
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂教案15
目前在我國大班幼兒園歌唱教學(xué)中，存在著諸如幼兒歌唱大聲化、幼兒歌唱教學(xué)成人化、幼兒歌唱任務(wù)化、幼兒歌唱教學(xué)方法使用程序化等多種問題，這些問題的存在使得幼兒歌唱本應(yīng)抒發(fā)幼兒情感、提高品質(zhì)等功能得不到較好的發(fā)揮，為此筆者結(jié)合自身的幼兒園執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用行動(dòng)研究法創(chuàng)造了一套適合幼兒園大班學(xué)生的歌唱教學(xué)方法。
一、行動(dòng)研究法概述
本文對大班幼兒歌唱教學(xué)方法的研究采用了行動(dòng)研究法，這是一種在真實(shí)教育環(huán)境中教育工作者運(yùn)用多種研究方法解決教育實(shí)際問題的研究形式，在本文的研究中，筆者結(jié)合自身實(shí)際的幼兒園執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，通過計(jì)劃、行動(dòng)、結(jié)果以及反思四個(gè)步驟完成大班幼兒歌唱教學(xué)方法的研究。
二、研究過程
在大班幼兒歌唱教學(xué)方法的具體研究中，我們將這一研究過程分為兩個(gè)階段，其中第一階段主要包括第一活動(dòng)方案的形成、研究以及研究結(jié)果和反思，第二階段則提出了第二活動(dòng)方案，以此進(jìn)行研究與反思。在研究的第一階段中，我們對大班幼兒歌唱教學(xué)中常見的提問法、范唱法、讀詞法、分句教唱法、跟唱法以及重復(fù)練唱法等進(jìn)行了全面分析，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇了具體的兒童歌曲，把幼兒教師普遍運(yùn)用的歌唱教學(xué)方法運(yùn)用到大班的實(shí)踐教學(xué)中。在實(shí)踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)范唱法、讀詞法、分句教唱法等歌唱教學(xué)方法并沒有起到活躍課堂的作用，幼兒在壓抑的情緒下被動(dòng)接受具體的.教學(xué)，教學(xué)效果自然不盡如人意。在對這一實(shí)踐研究的反思中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒歌唱興趣不高的原因和采用的歌唱教學(xué)方法有很大的關(guān)系，如何豐富歌唱教學(xué)方法，提高幼兒的歌唱熱情，則是第二階段研究的主要內(nèi)容。
在第二階段的研究中，我們需要依據(jù)第一階段研究所得到的結(jié)果，對幼兒教師選擇何種歌唱教學(xué)方法才能夠較好地完成歌唱教學(xué)工作進(jìn)行具體的研究。在研究過程中，筆者通過收集國外幼兒的教學(xué)資料，發(fā)現(xiàn)了聽賞教學(xué)法、音樂感覺法、圖譜識詞法、節(jié)奏說詞法以及輕聲哼唱法等多種優(yōu)秀的幼兒歌唱教學(xué)方法，而后筆者對這些歌唱教學(xué)方法進(jìn)行了深入了解，并在大班的歌唱教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。為了保證這一實(shí)踐音樂教學(xué)的順利進(jìn)行，筆者事先對相關(guān)教學(xué)應(yīng)用的PPT、各類服飾、歌曲相關(guān)的舞蹈動(dòng)作編排等進(jìn)行了較為充分的準(zhǔn)備，這些充分的準(zhǔn)備加上這幾種歌唱教學(xué)方法本身的優(yōu)越性，使這次音樂實(shí)踐教學(xué)真正提高了幼兒音樂歌唱興趣，走神、開小差等現(xiàn)象減少，這是音樂實(shí)踐教學(xué)成功的最好體現(xiàn)。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)結(jié)果，筆者又提出了這幾種幼兒園歌唱教學(xué)方法的不足，并試著將這些教學(xué)方法的優(yōu)勢進(jìn)行串聯(lián)，最終得出了本文所研究的幼兒園大班學(xué)生的歌唱方法。
三、幼兒園大班學(xué)生的歌唱教學(xué)方法
筆者結(jié)合中外幼兒園的歌唱教學(xué)方法，提出了包含新歌介紹、整體感受、理解記憶、學(xué)唱新歌、多樣練唱以及自由創(chuàng)作六個(gè)步驟的六步教唱法。其中，新歌介紹環(huán)節(jié)主要負(fù)責(zé)快速引導(dǎo)幼兒進(jìn)入教唱主題，并適度激發(fā)幼兒的學(xué)唱欲望；整體感受環(huán)節(jié)則主要通過教師的示范或音頻與視頻的播放，使幼兒對將要學(xué)習(xí)的歌曲產(chǎn)生整體感受與興趣，這樣就能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)唱欲望；在理解記憶環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用各類教學(xué)方式完成具體的歌曲教學(xué)，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒輕松記憶歌詞；在學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)，教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇性地應(yīng)用各類教學(xué)方法，使幼兒初步掌握學(xué)習(xí)的歌曲；到了多樣練唱環(huán)節(jié)，教師應(yīng)靈活采用多種方式，在保證幼兒興趣的同時(shí)激發(fā)其練唱欲望，以進(jìn)一步提高幼兒對歌曲的掌握度；在最后的自由創(chuàng)作中，教師可以要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)歌曲進(jìn)行動(dòng)作、歌詞內(nèi)容、創(chuàng)意繪畫等創(chuàng)作，這樣就可以在保證幼兒歌唱學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，促進(jìn)幼兒想象力與創(chuàng)作力的發(fā)展。通過這六個(gè)步驟的歌唱教學(xué)方法，幼兒園大班幼兒的歌唱教學(xué)質(zhì)量就能夠得到根本性的提高。
四、結(jié)論
筆者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提出了六步教唱法，該大班幼兒的歌唱教學(xué)方法能夠在一定程度上推動(dòng)我國幼兒園大班歌唱教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展，提高幼兒的整體歌唱水平。
【學(xué)前班音樂教案】相關(guān)文章：
學(xué)前班音樂教案10-01
學(xué)前班音樂教案06-08
學(xué)前班音樂教案：秋天多么美10-18
學(xué)前班音樂《拉拉勾》活動(dòng)教案（通用17篇）06-21
學(xué)前班美術(shù)教案03-04
音樂教案：我愛音樂09-11
學(xué)前班語言教案11-09
學(xué)前班語言課教案10-17
學(xué)前班英語教案10-02