音樂《買菜》教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的音樂《買菜》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂《買菜》教案1
【活動目標】
1.學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。
2.根據自己的生活經驗仿編歌詞。
3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4.體驗歌曲中的歡快情緒。
【活動準備】
音樂、圖譜
【活動重點】
學習演唱歌曲
【活動難點】
進行仿編歌詞
【活動過程】
一、導入(教師彈琴演唱買菜這首歌曲)
在這首歌里你們都聽到了什么?
二、基本過程(根據圖譜節(jié)奏型學習歌曲)
1.你們去過菜市場嗎?
2.依次出示蔬菜的圖片。
3.學習演唱歌曲買菜。
4.節(jié)奏型練習。
5.節(jié)奏游戲《報菜名》。
6.仿編歌詞。
三、結束部分(完整的演唱歌曲)
大班音樂《買菜》活動反思
這是一節(jié)大班音樂活動，在學唱歌曲部分我借助圖片，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動、直觀，這樣孩子們學得很快。本次微課中我將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，在音樂中感悟勞動的`樂趣，在后面的創(chuàng)編部分，應該給幼兒創(chuàng)編的歌詞上加上圖片就更好了，活動結束部分略顯倉促。這提示我在以后的教學中要盡量彌補不足，特別要注意整個活動的環(huán)節(jié)是否銜接的很緊湊，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)盡可能激發(fā)幼兒的想象力。
音樂《買菜》教案2
教學內容： 唱《買菜》 ，音樂游戲《買菜》
教學目標：
1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動時的快樂。
2、音樂欣賞活動中能理解歌曲的內容和基本情緒，能隨音樂做然的表情與體態(tài)反應，能隨音樂律動。
3、增強獨立自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度。
教學重點：
1、隨著音樂有節(jié)奏地律動。
2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。
教學過程：
�。▽W生在《勞動最光榮》中的音樂走進教室。 ）
一、導入新課
1、師：小朋友們，平時在家會不會幫爸爸媽媽做家務活？會做些什么？真厲害，看來一個個真是出色的小當家。今天，葛老師要你們這些小當家去一個地方，今天我們將要做一件什么了不起的事兒呢？
2、播放菜市場 vcr，現(xiàn)在我們來到哪里啦？你們都看到哪些菜？
青菜、土豆
3、老師還可以說得更有趣兒一些，（邊拍邊說）青菜綠油油呀，你能試一試么？
4、按節(jié)奏說一說菜
5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜？
6、今天我們就一起來學習買菜這首歌曲，聽聽歌曲里的小姑娘跟著奶奶買了哪些菜？（初聽）
7、學習后半段重難點部分：
1、學生說菜，讓我們來唱唱這些菜吧
8、數板：還有那些菜？在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來有什么不一樣么？再來聽一遍，這樣很有節(jié)奏的說歌詞叫做數板，說起來呀要跳躍、清脆，像拍皮球一樣。
9、還記的最后一句唱了幾遍？知道為什么么？你能記住么？還有哪邊有反復記號，這里兩段歌詞，反復過來唱第二段，
10、輕聲地跟著音樂一起唱一唱這些可愛的菜吧
11、小朋友們學的真快，現(xiàn)在和老師合作一起把這首歌曲唱一唱，老師唱前面兩句，你們唱這些可愛的菜，
12、和老師合作的很好，你們能自己把這首歌完整的唱一唱么？
13、唱得真好，我們再來一遍，唱出和奶奶一起買菜高興的心情，讓老師看看，你們臉上高興的`表情，
14、為了讓這首歌唱起來更好聽更有趣，我們可以這樣來唱。請兩個小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結束句第一遍奶奶孫女唱，第二遍大家一起唱�。銈冞�想出來有哪些方法唱這首歌？）
15、大家合作的這開心啊，我們可不可以邊唱邊加入動作表演一下呢？
三、創(chuàng)編與拓展
1、我們想想除了歌曲里面這些菜，菜市場還有那些菜，你能編入歌曲里面唱一唱么？每個人編一種菜（出示課件）
2舉手反饋 ，寫上黑板，老師挑選了一部分我們加進歌曲唱一唱。（伴奏）
3、這些菜其他地方都有，你們知道，我們揚中有哪些菜是其他地方沒有的呢？
4、介紹揚中特色，你可以根據他們的形狀與味道，把它唱到這首歌曲里
5學生說教師板書（引導，河豚…..）
四、游戲 買菜
1、小朋友真聰明，為了獎勵你們，我們一起來做個游戲，先請得到獎勵的
2、游戲的名字叫《買菜》......這個游戲怎么玩呢？……（營養(yǎng)藏在頭飾上）我要先請剛才表現(xiàn)特別好的，拿到菜的小朋友上來玩游戲，其他小朋友想玩，認真唱，仔細看，下面游戲時就請你。
3、第二輪游戲
4、通過了今天的學習，我們不僅學會了歌曲買菜，還知道了，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，我們不挑食才會更健康更強壯！
音樂《買菜》教案3
設計意圖：
幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
我從孩子的生活實際出發(fā)，設計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。
活動目標:
1、學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備：
相關PPT、歌曲《買菜》
活動過程：
一、導入聽音樂進教室〈〈幸福拍手歌〉〉，幼兒跟著音樂做動作。
二、新授
1、談話：師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰��？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么啊？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜！（出示太陽）師：今天的天氣怎么樣��？（好）師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉轉（出示市場場景）師：小朋友們，你們看市場多熱鬧啊！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發(fā)言）師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊？
今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了？
2、播放歌曲買菜
�。�1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發(fā)言，說說感受。
教師：這首歌有三部分，有唱的.，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最后又是唱的。
�。�2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽到的，猜歌詞�？芍貜驮俾犚槐橐魳贰�
3、學習歌詞出示圖譜說歌詞，并能加入動作表現(xiàn)歌詞。
4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱
三、仿編歌詞
1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！
幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。
2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現(xiàn)。
談話：當東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲�？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。
四、結束活動請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們去買菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。
活動反思：
這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導入，“小朋友你們去過菜市場嗎?”你見到過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。
都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節(jié)課的效果會更佳。
音樂《買菜》教案4
活動目標
1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。
重點難點
重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現(xiàn)自己的生活體驗。
難點：用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。
活動準備
1、《買菜》課件
2、《買菜》音樂
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動過程
（一）練聲
�。�1）練聲歌曲《我愛我的小動物》師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小朋友輕輕走到老師這里來。
（二）導入活動
�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。
�。�2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。
師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。�3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
�。ㄈ⿲W習說唱的方式
�。�1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜（復述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的`，哪一段速度快，哪一段速度慢。
（2）教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。
（3）出示圖譜進行游戲
師：你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），咱們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。
下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
（完整學念歌詞）
今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。
�。�4）出示菜籃幫老奶奶買菜
師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了，先準備個菜籃，咱們先買什么？幼兒說出所買的菜名并唱出來
�。�5）引出音樂后半段
師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。
播放音樂結束部分。
�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動作
師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽。
現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）
�。ㄋ模┯螒颉顿I菜》
師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀？（老奶奶）
��？游戲規(guī)則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最后唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續(xù)游戲。
播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。
�。ㄎ澹┙Y束活動
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買菜》音樂）活動總結
中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。
“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。
整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗了成功的喜悅。
音樂《買菜》教案5
設計意圖：
《買菜》這首歌是一首旋律重復、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經驗，也深受幼兒的喜歡。另外，現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們教師挖掘。還有就是在本次設計的過程中，我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒自由表現(xiàn)的.機會,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
2.喜歡音樂活動，嘗試結合自己的生活經驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。
活動重點：
理解歌詞內容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
活動難點：
結合自己的生活經驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
活動準備：
經驗準備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經驗，初步認識各種菜的名稱。
物質準備：
1.歌曲圖譜（PPT）；
2.各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的）；
3.音樂《買菜》、播放器。
活動過程：
一、發(fā)音練習：《小星星》
二、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數）
三、欣賞歌曲，學習歌詞。
1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當多放幾遍音樂。）
2.結合歌曲圖譜（PPT），引導幼兒理解記憶、歌詞。
�。�1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？
�。�2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內容。）
（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導幼兒觀察，學習每一頁圖片代表的歌詞。）
�。�4）學習完整歌詞。（引導幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）
四、學習演唱歌曲。
1.重點學習歌曲說的部分。
（1）引導幼兒說出歌曲的特點：說唱結合。
（2）學習按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱，蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。（引導幼兒邊念邊拍手。）
�。�3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。
2.引導幼兒結合自己的生活經驗和圖譜有節(jié)奏的進行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
（1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的，老師有意識的按“說”的規(guī)律圖譜），引導幼兒觀察，并說一說。
�。�2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導幼兒大膽嘗試。）
3.引導幼兒逐句學習演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）
5.播放音樂，結合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）
五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。
1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）
2.師。
活動延伸：
1.請家長們配合，在日常生活中引導幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習慣。
2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關道具，引導幼兒進行創(chuàng)造性的表演。
音樂《買菜》教案6
一、活動目標
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、感受說唱結合的歌的樂趣學會說唱交替。
3、學會簡單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。
二、活動準備
1、ppt課件。
2、音樂視頻。
三、活動過程
1、談話導入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢？去菜場是干什么的呀？你們平時都喜歡吃什么菜呢？
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。
（1）有個小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？
�。�2）傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的.呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）
（3）帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：×× ××∣×× ×∣）
3、熟悉旋律，學唱歌曲。
�。�1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說唱。
（2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。
�。�3）反復帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
�。�4）多種形式演唱（小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等）
4、幼兒創(chuàng)編歌曲。
（1）平時我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導幼兒創(chuàng)編）
�。�2）請幼兒一起唱一唱創(chuàng)編的歌曲。
音樂《買菜》教案7
活動目的
1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎上學唱歌曲，藝術地表現(xiàn)自己的生活體驗。
2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。
3.體驗互相交往的樂趣，發(fā)展社會性情感。
活動準備
1.錄音機，《爺爺奶奶》的律動曲。
2.已會朗誦兒歌《買菜》，并能結合兒歌進行表演，有較好的倆倆結伴經驗。
3.參觀過農貿市場。
4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。
活動過程
1.復習律動《爺爺奶奶》
師：老爺爺�。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。
〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由于這是復習模仿動作，因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態(tài)之中，他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗�！�
2.復習表演唱《辦家家》
師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！
與鄰座幼兒倆倆結伴，以小家庭生活為內容進行表演唱。
〔評：隨著活動情節(jié)的展開，幼兒轉換了角色，他們從爺爺奶奶轉換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情，進一步積累倆倆合作的經驗。〕
3.學唱歌曲《買菜》
朗誦兒歌《買菜》，并進行兒歌表演。
師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。
〔評：此時幼兒的角色轉換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎。〕
熟悉歌曲旋律。
師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。
跟著音樂念兒歌，并進行兒歌表演。
師，第一遍音樂時，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。
〔評：教唱新歌前讓幼兒學會歌詞，既能減輕幼兒的心理負擔，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內容的反復，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理得到了較好的調節(jié)�！�
邊聽音樂邊默唱。
師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。
完整地唱歌曲兩遍。
〔評：唱第一遍時將速度略微放慢，目的是給幼兒一個思考的`余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學會了這首歌�！�
學習第～(16)小節(jié)的不同唱法。
師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？
〔評：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學習是這次教學的重點，需要反復練習。幼兒根據實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢，一致認為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時，他們的唱歌技能得到了提高�！�
引導幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點練習。
師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應該怎樣唱？但心里真高興，又應該怎樣唱？最后一段歌詞要反復唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。
完整地學唱一遍歌曲。
4.復習音樂游戲《接娃娃》
師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。
該游戲以“滾雪球”的形式進行，全體幼兒相繼被接走。活動結束
音樂《買菜》教案8
一、活動目標
1．幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3．幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。
二、活動準備
物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點中間部分的說唱
四、活動過程
�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲，學習歌曲中說唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
�。�1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的.要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
5．通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學唱。
師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
�。ǘ┘尤敫枨氖孜膊糠郑暾莩枨�
1.學唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
�。ㄈ┩ㄟ^反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動反思：
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯(lián)系。
活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節(jié)奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。
音樂《買菜》教案9
活動目標：
1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。
活動準備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導入
1. 復習歌曲《菜場里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！
二、學唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
�。�2）買了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長的什么樣子��？青菜是什么顏色的��？母雞會怎么叫�。眶~兒在干什么？
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的`節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。
音樂《買菜》教案10
活動目標：
1、感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學習演唱歌曲。
2、體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。
活動準備：
蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片
活動過程：
一、交流買菜經歷
1、教師提問
師：你去買過菜嗎？和誰一起去的？
幼：和媽媽（奶奶）一起去的。
師：菜場里有什么菜？
幼：青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、長豇豆、毛豆……
師：你買過什么菜呢？
幼：我買過……菜。
2．《買菜》歌
師：有一首好聽的歌，就叫《買菜》，請你仔細聽一聽，歌里的小朋友買了什么菜？
二、傾聽范唱，理解歌詞
1、教師清唱，幼兒傾聽。
師：今天的天氣怎么樣？小朋友和誰一起去買菜的？
幼：天氣很好，小朋友和奶奶一起去買菜。
師：他們買了哪些菜？
幼：他們買了雞蛋、蘿卜、黃瓜、西紅柿，還有青菜、魚兒、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。ń處煾鶕變旱幕卮鹬鹨怀鍪靖枨谐霈F(xiàn)的蔬菜的卡片，幫助幼兒記憶歌詞。）
2、再次傾聽歌曲，找出歌曲中的念白。
三、學唱歌曲
1、借助蔬菜卡片，幼兒放慢速度跟唱。
2、逐步脫離蔬菜卡片，幼兒完整演唱。
3、根據幼兒的'學唱情況，每唱一次，就拿掉一張小圖，逐步過渡到不看卡片。
四、創(chuàng)編歌詞
1、創(chuàng)編念白部分。
師：小朋友，你們買過什么菜呢？
幼：……
�。ń處煱延變赫f出的菜以簡筆畫的形式畫在黑板上）
師：我們來唱一唱小朋友自己買過的菜。
2、把新的菜名填進歌詞，逐句唱一唱。
3、再請幼兒創(chuàng)編不一樣的歌詞，再唱一唱。
4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
音樂《買菜》教案11
一、活動目標：
1.在生動活潑的歌唱活動中，了解菜的特點。
2.讓幼兒學會歌曲并能體會歌曲中的快樂。
3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。
二、活動準備：
1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關的菜的卡
2.音樂磁帶。
3.課件。
教學重難點：再熟悉原有歌詞的.基礎上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�
出示菜場圖片
�。�.師：這是哪里呀？你們去過菜場嗎？和誰去的呢？都買的什么菜呀？
2.欣賞歌曲。（初步感受）
師：說說看，他們都買了什么菜呀？
�。ǘ⿲W習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。�.學念第一段:
ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣
今天的天氣真呀真正好我和
ХХ∣ХХХХ∣Х∣
奶奶去呀去買菜
�。ㄟ吪氖诌吥睿瑤椭變喊盐展�(jié)奏）
2.學念第二段:
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
青菜綠油油呀白菜大又好呀
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀
ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣
蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆
3.學念第三段：
ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣
哎呀呀哎呀呀拿也拿不了
ХО∣
嘿
�。ㄈ┯變焊魳酚泄�(jié)奏的學唱歌曲。
1.教師范唱歌曲，學生感受
2.分句學唱歌曲
師：我一句，你們跟著唱一句
3.理解、記憶歌詞
結合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習演唱，加強記憶。
4.完整演唱歌曲
5、分小組演唱歌曲
�。ㄋ模┙o歌曲創(chuàng)編歌詞
1.師：剛才我們在菜場里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧
2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導
3.請個別小組上來演唱創(chuàng)編的歌
音樂《買菜》教案12
活動目標：
1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。
2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、“菜場”場景，菜（實物）
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）
3、音樂磁帶
活動過程：
一、情景導入
——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的.，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）
二、熟悉歌詞內容
1、買菜，邊買邊討論
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）
2、學習歌曲的歌詞
——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學念歌詞）
3、學習歌曲念白的節(jié)奏
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三、學唱歌曲
1、聽磁帶音樂《買菜》
2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結束）
活動反思：
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。
音樂《買菜》教案13
一、活動目標
1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
2.愿意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。
二、活動準備
1.物質準備：布織布各類小菜、教學圖譜等。
2.經驗準備：幼兒認識各類小菜。
三、活動過程
1、談話導入
師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？）
幼兒自由回答。
過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？
2.夸夸菜寶寶
1.幼兒自由夸菜寶寶。
過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。
教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？
幼兒回答，老師出示圖譜。
我們學著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。
誰來試試2。
我們的菜這么好。可是怎么還是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣��！你會叫賣嗎？
幼兒叫賣。
你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？
你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！
2.幼兒學唱歌曲
�。�1）播放多媒體，聽音樂。
�。�2）教師提問并隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。
（3）幼兒看圖譜模唱一。
（4）指導幼兒開心地唱一。
買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。
買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。
（5）完整地唱一唱。
�。�6）加反復記號完整演唱。
教師提問：這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣？
�。ǜ枥镉谐牡胤剑�有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的.地方，好不好？
�。�7）幼兒分形式表演說唱部分。
3.表演唱
（1）今天我們學了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。
�。�2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。
幼兒分角色表演。
音樂《買菜》教案14
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買菜游戲的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的.圖片做成帽子。
活動過程：
一、節(jié)奏火車：菜場里的菜
價值取向：經驗交流。
1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？
2、教師用節(jié)奏語言進行提示：菜場里有| 什么菜？|
3、幼兒開節(jié)奏火車進行節(jié)奏練習
小結：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。
二、學唱歌曲
價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？
小結：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點練習說唱的部分
三、游戲“買菜”
價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
音樂《買菜》教案15
設計意圖：
買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經驗，用藝術的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設計了適合歌曲內容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。
活動目標：
1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。
3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。
活動準備：
1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。
活動過程：
一、談話導入師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？
小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？
雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。
�。�1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）
�。�2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
4、幼兒練習說唱部分的.歌曲。
�。�1）幼兒用唱的方法報菜名。
�。�2）幼兒用說的方法報菜名。
（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。
三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經學會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。
�。ㄒ龑в變河幂p快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！
�。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。
這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。
五、創(chuàng)編歌曲
1、教師示范創(chuàng)編。
師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）
2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）
4：、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
活動反思：
本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內容并產生主動學唱的興趣，積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據菜的不同特征編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學唱，或在練習時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎。
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