雪花小班教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的雪花小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雪花小班教案1
活動目標
通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。
激發(fā)學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探索能力。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯。
重點重難點
活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。
活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。
活動準備
1、 場地布置
2、 教具：多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。
活動過程
一、 開始部分
1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的`聲響。
二、 新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？
1、 學習兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪里來，哪里是你家。
2、 再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？
學生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
教學反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果�！币虼�，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識
小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。
雪花小班教案2
教學目標：
1、學會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學習用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
教學準備：
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
教學過程：
一、引導幼兒欣賞雪花。
1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實物）
2、小雪花有幾個花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》
有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？
�。ㄎ覀儼衙利惖难┗ó嬒聛砑慕o小熊吧）
三、欣賞范畫，感知排水畫
1、小雪花，六個瓣兒，飄到這兒，飄到這兒，飄到我的畫紙上。我的雪花美嗎？你最喜歡那朵雪花，為什么？
小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的`，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎？跟著老師來畫一畫，先畫一個“X”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣？在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的？
（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）
四、幼兒作畫。
師：雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊？
要求：（1）、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
�。�2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
五、個別幼兒介紹
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。
雪花小班教案3
小班體育：雪花飄飄
一、 活動目標：
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。
3、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
二、 活動準備：
1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。
2、白紙折好若干。
3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。
4、錄音機及磁帶各一(快慢不同的音樂)。
三、 活動過程：
(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣
提問：
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的.?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
(4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?
(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作
提問：
(1) 小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2) 誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作
提問：
(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。
(2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問：
(1)師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?(想)
(2)老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)做“風爺爺和小雪花”的游戲
提問：
(1)小朋友你們都變好了嗎?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)
(2)小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎?
a. 小雪花們，我要吹風啦，我現(xiàn)在吹的是小風，你們怎么飄?
b. 小雪花們，我現(xiàn)在吹大風啦，你們怎么飄?
c. 小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧!
d. 哎呀!我還要來試試你們，吹大風啦!吹小風啦!……(完整游戲)
e. 風停了，太陽出來了，小雪花融化啦!(師幼一起蹲下)
雪花小班教案4
設計思路：
引導幼兒體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。
活動過程：
一、導入：
1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
2、發(fā)聲練習：
（1）師生問好。
（2）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
1、看課件
（1）看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
�。�2）理解分析歌詞：咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？“小雪花怎樣來的”？“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）
三、結(jié)束
1、游戲：“太陽公公追雪花”。？師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好……
活動反思：
在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的'過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。
雪花小班教案5
活動方案
一、活動目標
在會唱歌曲《小雪花》的基礎上，引導幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，進一步感受同伴合作游戲的快樂。
二、活動準備
1．看過下雪、玩過雪。
2．會唱歌曲《小雪花》。
三、活動過程
(一)飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1．情景導入
T：前兩天下了場雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點指導：碎步輕柔，兩腿夾緊。)
2．討論分享“小碎步”的要求
T：雪花從天空中飄下來，一大片一大片，美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?
(引導幼兒自己總結(jié)出動作的要領——腳要踮得高、五個手指要張開、頭要抬起來等。)
3．再次集體嘗試飄雪
老師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4．互動示范飄雪
T：每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。(教師示范聽著音樂飄，聽著音樂停，最后做一造型)
T：雪花精靈怎么飄? (引導幼兒總結(jié)要點：傾聽樂句，每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花，動作表現(xiàn)飄落飄落。)
例如：歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時第一名幼兒隨音樂動作，唱到2 2 2 3 1 該句結(jié)束時，幼兒定格動作；歌曲第二句5 6 6 5 4開始時，第二名幼兒隨樂動作，唱到3 3 4 5該句結(jié)束時，幼兒定格動作；依次類推。
T：總結(jié)：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的；接著，想好唱到什么地方停下；最后，想好飄在哪里，找空地，也可以找雪花精靈朋友作伴。
5．幼兒聽音樂逐個“飄雪”，引導幼兒依次一個樂句，扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
(二)舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花
1. 發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范
T：有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的? (老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)雪花飄的幼兒，并請該幼兒示范。)
2．創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作
T：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)? (鼓勵幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)
3．再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法
鼓勵幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動，效果也會不同。
4．依次獨個舞雪
T：下雪時有時一朵，有時兩朵，雪花媽媽點到誰，這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點到另外一朵，另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。
(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲
T：雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)�游戲。當媽媽向你們招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)
(四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動
T：下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做掃雪的`人，讓我們把雪花掃在一起吧。（老師做掃地狀，“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)
操作提示
小碎步律動“小雪花”過程中，讓孩子們有一個情緒的準備，悠揚的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領孩子們做律動時，以語言的輔助渲染氣氛，使孩子們進入雪天的場景中。
在引導幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作時，老師通過觀察，挖掘有價值的動作，并幫助幼兒提升，在幼兒原始動作基礎上進一步提煉、擴展，形成有藝術(shù)美感的動作。同時，鼓勵幼兒相互觀察學習，在自我經(jīng)驗的遷移中進一步得到發(fā)展。
“戲雪”的游戲是對孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動作以游戲的形式加以鞏固，這個游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感，不推也不擠，要從分．散的方向集中在一個點上，使幼兒感受到不同的點會有不同的美感，進一步體驗需要大家共同合作的和諧美。整個活動以雪花為主線，最后也以“掃雪”游戲作為活動結(jié)束部分，再次鞏固練習了碎步，及各種雪花動作，同時也對孩子進行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
雪花小班教案6
活動目標：
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動帶來的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、活動前已經(jīng)學會唱《小雪花》；音樂：小雪花
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）
3、flash下雪
活動過程：
1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的`？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）
2、講解撕紙的要領。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
雪花小班教案7
活動目標：
1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2、通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的'渴望之情。
活動準備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動過程：
一、激發(fā)興趣T：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？T：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解故事T：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？T：小花貓說了什么呀？“”天上會下鹽嗎？T：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕�，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？
三、師生共讀
四、故事表演T：這個故事里有幾個角色�。克麄兪�？一一出示，大家數(shù)數(shù)T：分配角色，演兩次投入?yún)^(qū)域
教學反思：
《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
幼兒園小班語言教案《雪花》含反思這篇文章共1668字。
雪花小班教案8
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
小手偶1個;小、小猴、長頸鹿、、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
活動過程：
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶�。骸靶∨笥�，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小去哪旅行了?
2、找秘密，學習兒歌第一部分內(nèi)容
(1)出示背景圖：“你們看，小去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小真是高興。咦，小突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學著小的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學習兒歌第二部分內(nèi)容
(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的`呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學小的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!
活動反思：
在活動過程中，我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演我將詩歌中小旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。
在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了�！吧椒濉⒐茏�、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。
在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小”的。
兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得要是把“我們再來一遍�！边@句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的家庭的成員也來旅行。
雪花小班教案9
活動目標：
1、感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的'聲音唱歌。
2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
活動準備：
PPT課件，小雪花歌曲，小雪花的頭飾一個，小雪花的胸飾（數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等）。
活動過程：
1、發(fā)聲練習：北風吹。
1 2 | 3 —| 3 2 |l—|
教師：北 風 吹。
幼兒：呼 呼 呼。
2、學唱歌曲。
�。�1）播放《小雪花》的歌曲，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？
�。�2）教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？
……
雪花小班教案10
設計意圖：
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。
充分發(fā)揮幼兒的想象力。
導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。
引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內(nèi)容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準備：
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺
雪花的媽媽是誰
聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的'內(nèi)容。
（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢
只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的
一起學學它探頭探腦的動作。
�。ㄌ岣呷の缎裕�
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?（思考回答）
�。�2）為什么說小雪花會流淚
（雪花化成水后像眼淚）
�。�3）“這首散文詩美嗎
請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。
兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎
請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
�。�1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
�。�2）小組相互交流練習。
四、結(jié)束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧
活動延伸：
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思：
為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。
很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。
然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題—小雪花。
重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。
在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒
鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。
并直接數(shù)詞兒歌—小雪花。
帶領幼兒一起欣賞，一起學習。
同時通過學習兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。
培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達。
課件中比較直觀、形象。
讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。
充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動。
既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了xx。
雪花小班教案11
設計背景
冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標
1、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點難點
感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天
活動準備
1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節(jié)��？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。
四、常規(guī)練習
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五、游戲：小雪花的旅行
1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的'小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結(jié)束部分
師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。
附：小雪花
是誰？
敲著窗戶沙沙沙
是我，是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了
教學反思
《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進行這節(jié)課的教學，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學，這樣安排教學更有利于教學活動的展開。
整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動，活動一、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學圖�；顒尤D上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字�；顒铀�、我們和字寶寶做個游戲吧，進行識字游戲活動�；顒游濉⒆謱殞氉兂闪撕寐牭膬焊�，進行欣賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學作用。
雪花小班教案12
活動內(nèi)容：
《小雪花》
活動領域：
語言
活動目標：
1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備：
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂
活動過程：
一、手指操《小雪花》導入
1.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。
二、出示PPT，欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的`喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
雪花小班教案13
活動目標：
1、引導幼兒進一步感知雪花的特征。學習詞：甜、咸、冰冰涼。
2、引導幼兒初步學習扮演故事中的角色，學說對話。
活動準備：
1、冬季下雪天畫面一張。
2、動物頭飾：小黃狗、小花貓、老母雞。
活動過程：
1、出示小動物，引起幼兒學習的興趣。
�。�1）今天，老師為小朋友帶來了三位小客人，你們知道它們是誰嗎？（出示小黃狗、小花貓、老母雞）。
�。�2）這三位小客人為小朋友帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
2、講述故事，引起幼兒傾聽的.欲望。
�、傩∨笥�，剛才故事里有些誰呀？
②剛下雪的時候，小黃狗把雪當作什么？
�、坌』ㄘ埌蜒┊斪魇裁�？它們怎么說的？
�、芾夏鸽u又是怎么說的？
3、幼兒學說對話。
4、教師再次有表情的講述故事，幼兒戴頭飾扮演故事中的角色，復述對話。
5、現(xiàn)在，我們一起來當小花貓、小黃狗、老母雞。看看誰說的好。
6、總結(jié)評價。表揚說的好的小朋友。并給予鼓勵。
雪花小班教案14
設計思路：
冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、PPT課件、輕音樂
2、教師場景布置、白色紙條若干
活動過程：
一、情境導入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）
小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）
小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含PPT課件
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的`，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花又多又漂亮。
指導重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、在輕音樂中再次玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
雪花小班教案15
活動目標：
1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。
2、豐富詞：飄融化
活動準備：
選擇下雪天進行。
活動過程：
1、帶領幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問：
(1)雪是怎樣從天空下來的?(豐富詞匯：飄)
(2)雪花是怎樣飄下來的`?(一片一片飄下來)
2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引導幼兒觀察雪飄到手上的變化。
提問：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)
3、師：
雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。
4、活動建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
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