《一分鐘》語文優(yōu)質(zhì)教案
導(dǎo)語：為了讓學(xué)生理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會生字詞，正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會珍惜時(shí)間。
教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備：生字卡片
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、出示課題。
1.板書課題，齊讀課題。
2.感知一分鐘。
同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時(shí)間。
二、初讀課文。
l.學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。
2.又同桌互讀課文，糾正讀音。
3.指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事?
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1.認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。
2.小組合作識字，交流識字方法。
嘆、哈：都是四字旁。
鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。
3.擴(kuò)詞，幫助識字。 一年級語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
4.認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫。
元、欠：上窄下寬。
包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。
鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。
四、鞏固練習(xí)。
1.抽生字卡片，指名讀。
2.完成“找找說說”，看誰組的字最多。
钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶=進(jìn) 門十市二鬧尺十辶=遲)
3.教師指名學(xué)生讀讀自己組的.字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
l.指名讀生字卡片。
2.指名分自然段讀課文。，
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1.指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么?
(鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。)
(板書：再睡一分鐘)
2.齊讀第1自然段。
重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
1.自由讀這一自然段。
(元元在路上遇到了什么事?)
2他是怎么說的?
(板書：要是早一分鐘就好了。)
3.元元可能會想些什么?
4.分組輪讀第2自然段。
遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么?
2.學(xué)生交流。(l)元元等了好一會兒，才走過十字路口。
這說明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。(相機(jī)理解“才”，說明時(shí)間等的長。)
(2)要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。
(3)元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。
(相機(jī)理解：“一直”，說明等的時(shí)間很長。)
3.指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。
五、學(xué)習(xí)第5自然段。
1.齊讀第5然段。
2.學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭?從這段中你讀懂了什么?認(rèn)真體會1分鐘和20分鐘的概念。
3.板書：遲到了20分鐘。
六、學(xué)習(xí)第6自然段。
1.齊讀。
2元元非常后悔，他可能會想些什么?
(時(shí)間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時(shí)間。)
七、自由讀課文，總結(jié)。
學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲?
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