實(shí)用的中班教案錦集[7篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

　　幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰是小熊》。

　　2、座位安排：半圓形。

　　3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、歌唱：聽。

　�。�1）歌唱“聽”。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

　　二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　�。�1）聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆�活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重�?、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

　�。�3）變化樂曲第二部分：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

　　鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

　　三、音樂游戲“誰是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

　�。�1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

　�。�2）請幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

　�。�3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

　　2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

　　幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.尋找生活中的聲音，能聽辨好聽的和不好聽的聲音。

　　2.感受各種聲音的特點(diǎn)，嘗試制造好聽的。

　　3.初步了解其特性。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種空瓶子、盒子、罐子，小石塊、沙子、紅豆、黃豆、小紙片，樂音與噪音的音樂，雷聲、動(dòng)物叫聲、流水聲、鋼琴聲等錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入，辨別生活中的聲音

　　師：“小朋友們，今天咱們來玩?zhèn)�游戲，請你閉上小眼睛。猜一猜這是什么聲音？”

　　1、教師播放打雷的聲音：“你聽到了什么聲音？”

　　幼兒：“雷聲”

　　師：“來學(xué)一學(xué)雷聲”

　　幼兒模仿。

　　2、教師播放流水聲“這是什么聲音？”

　　幼兒：“水的聲音”

　　3、教師播放鑼鼓聲“你聽到了什么聲音？”

　　幼兒：“敲鼓的聲音�！�

　　教師：“你再哪里聽到過敲鼓的聲音��？”

　　幼兒1：“電視里”

　　幼兒2：“過年的時(shí)候”

　　幼兒3：“廣場上”

　　幼兒學(xué)小貓的叫聲。

　　教師：“小朋友們的耳朵真靈！我們剛剛聽到了打雷的聲音＼流水聲＼敲鼓聲＼小貓的叫聲，生活中還有許多聲音，你都聽到過什么聲音呢？”

　　幼兒交流自己聽到過的聲音。

　�。ń處熞云綍r(shí)聽到過的、感興趣的聲音為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種有趣的聲音，通過模仿幼兒對活動(dòng)的興趣更加濃厚，為幼兒積極參與操作活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

　　二、制造聲音

　　教師：“小朋友們都聽到了老師帶來的聲音，現(xiàn)在我們來自己制作聲音。看，老師給你們準(zhǔn)備了什么？”

　　幼兒：“盒子＼瓶子＼還有小罐子�！�

　　教師：“來，我們每人一個(gè)來試著制造聲音吧�！�

　　幼兒自由操作。

　　教師：“好啦，誰來說說你方法？”

　　幼兒1：“我用手捏瓶子就會(huì)有聲音�！�

　　幼兒2：“我用瓶蓋來刮瓶子�！�

　　幼兒3：“用罐子敲一敲地就會(huì)有聲音�！�

　　幼兒4：“用兩個(gè)盒子來碰一碰�！�

　　教師：“哇，小朋友真的很有辦法啊，那有沒有和他們想法不一樣的？”

　　幼兒：“還可以裝上東西搖一搖�！�

　　三、嘗試比較裝有不同物品的聲音的不同

　　教師：“老師就給你們準(zhǔn)備了東西，看看都有什么？”

　　幼兒：“小石子、紅豆、黃豆、紙片、沙子。”

　　教師：“我們來試一試，這些東西裝在瓶子里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。但是老師有要求，聽清要求再去裝，第一，每個(gè)瓶子里只能裝一種東西，裝完吧瓶子寶寶的蓋子蓋的緊緊的，不要讓里面的東西跑出來，第二，在裝東西時(shí)在桌子上面裝，裝時(shí)候要保持桌面和地面的干凈，第三，聽到老師唱1 2 3 4 5-的時(shí)拿著瓶子候趕緊回到座位上，聽清楚了嗎？去吧。（教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒之間裝的相同和不同材料進(jìn)行對比）

　　師：1 2 3 4 5-，都做好了嗎？吧你們的瓶子保護(hù)好，不能讓他發(fā)出聲音，（請兩位裝有相同豆子量多和量少的幼兒進(jìn)行對比，讓幼兒說說有什么不同聲音，然后再請裝有小石子和紙片的兩位小朋友進(jìn)行對比讓幼兒說說有什么不同聲音）

　　幼兒1：裝的豆子多聲音大，裝的豆子少聲音就小。

　　幼兒2：裝小石子的盒子聲音重，裝紙片的盒子聲音輕。

　　師：“原來裝的東西一樣，裝的多和裝的`少它發(fā)出的聲音就會(huì)不同，裝不同的東西聲音也會(huì)不一樣，恩小朋友們真棒�，F(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，你來聽一聽老師播放的聲音哪個(gè)更好聽？”

　　四、樂音和噪音

　　教師分別播放鋼琴曲和電鋸的聲音，讓幼兒傾聽并說出感覺。

　　“你喜歡哪種聲音？”

　　“聽到電鋸的聲音你會(huì)有什么感覺？”（難聽、刺耳）

　　“聽到刺耳的聲音你會(huì)怎么辦？”

　　幼兒1：“我會(huì)把耳朵堵上�！�

　　幼兒2“戴上耳麥�！�

　　五、活動(dòng)總結(jié)。

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)了很多聲音，也比較了聲音的不同，其實(shí)在生活中還可以找到很多很多聲音哦，那我們到外面去找找好聽的聲音吧。

　�。ù谁h(huán)節(jié)以幼兒主動(dòng)探究為主，我為幼兒提供了多種材料，教師循序漸進(jìn)一步步的引導(dǎo)幼兒制作聲音，在幼兒擺弄的過程中他們也有了自己的想法，活動(dòng)中一直保持著和諧自主的氛圍，尊重了幼兒的個(gè)性需求。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我從中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，利用多種感官通過聽一聽、玩一玩、學(xué)一學(xué)的方式，讓幼兒主動(dòng)尋找生活中的聲音探索聲音的特點(diǎn)。

　　第一環(huán)節(jié)尋找生活中的聲音。突然發(fā)出的、特別的聲音總是能引起幼兒極大地好奇心，所以，我找了一些幼兒平時(shí)生活中比較容易接觸到而又引起幼兒興趣的聲音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。

　　第二環(huán)節(jié)制造聲音。我以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的身份，為幼兒提供了操作材料讓他們自由去嘗試怎樣讓物體本身發(fā)出聲音，幼兒通過親自游戲，發(fā)現(xiàn)了通過碰、擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲音，活動(dòng)中幼兒積極參與，情緒高漲。

　　第三環(huán)節(jié)時(shí)探索聲音的特點(diǎn)。教師通過在操作區(qū)放置不同的材料來激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，教師提前設(shè)計(jì)探索性的問題，講清活動(dòng)時(shí)規(guī)則，使幼兒在操作時(shí)有目的性。很多幼兒在操作過程中很認(rèn)真，等老師總結(jié)得出結(jié)論的時(shí)候，很多幼兒已經(jīng)得出了結(jié)論。很多幼兒都明白了一樣的物體，數(shù)量不同，發(fā)出的聲音不一樣。不同的物體裝在同一個(gè)瓶子或罐子里聲音也會(huì)不同。但在本環(huán)節(jié)，也發(fā)生了突發(fā)情況，一個(gè)孩子的瓶蓋沒有蓋好導(dǎo)致豆子跑了出來，引發(fā)了其他幼兒的哄搶。在此時(shí)就考驗(yàn)了教師處理突發(fā)事件的能力，我在此環(huán)節(jié)沒有及時(shí)清理好豆子，使幼兒的注意力分散了。

　　第四環(huán)節(jié)是分辨樂音和噪音。通過兩種聲音明顯的對比，幼兒分清了好聽的聲音和不好聽的聲音，并學(xué)會(huì)了在噪音環(huán)境下保護(hù)自己的身體。

　　整個(gè)活動(dòng)的層次還是比較清晰，孩子們始終在輕松愉快的環(huán)境下自由的游戲著。在操作中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，突發(fā)事件的發(fā)生告訴我以后該要怎么去處理，不要忽視每一個(gè)小細(xì)節(jié)。

　　小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。

中班教案 篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　中班體育活動(dòng)《學(xué)新操》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽懂并記住體操的音樂。

　　2、會(huì)根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　新操的配音磁帶

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　做到動(dòng)作有力到位。手臂伸直。

　　五、教學(xué)方法與手段：

　　示范講解法、集體練習(xí)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合法。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、開始部分。

　　1、六豎排快速的排好，教師發(fā)出口令，教師示范并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、及時(shí)幫助幼兒糾正這些動(dòng)作。

　　3、讓幼兒進(jìn)行練習(xí)這些口令，要求幼兒聽口令能進(jìn)行迅速的站對。幼兒排六路縱隊(duì)，聽教師口令做動(dòng)作，并能自覺的根據(jù)口令練習(xí)，觀察幼兒的動(dòng)作對做錯(cuò)的幼兒及時(shí)進(jìn)行改正。剛剛升入中班，幼兒對這些動(dòng)作還不能正確到位地做好。必須教師邊發(fā)口令邊示范，也培養(yǎng)幼兒聽口令做動(dòng)作的能力。

　　二、基本部分

　　1、教師隨操的音樂進(jìn)行示范，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　告訴幼兒我們今天要學(xué)習(xí)新的操名稱。

　　2、分節(jié)教操。在教每節(jié)操前，教師講解示范動(dòng)作。在幼兒模仿做操時(shí)注意觀察并糾正他們的錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　3．教師提示幼兒掌握每節(jié)操的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師要求，動(dòng)作要有力，到位，對于動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒要及時(shí)糾正。時(shí)刻提醒幼兒動(dòng)作要有力。幼兒認(rèn)真觀看教師示范做操，逐節(jié)學(xué)習(xí)做操，重點(diǎn)練習(xí)彎腰的動(dòng)作和起踵的動(dòng)作。

　　幼兒傾聽教師對各節(jié)操的要領(lǐng)講解，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作。

　　組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)拍手操，并及時(shí)對動(dòng)作進(jìn)行糾正。教師的完整示范能給幼兒完整的印象，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新操的興趣。

　　幼兒的年齡小，動(dòng)作的發(fā)展還很差，需要教師對動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)地示范、手把手地指導(dǎo)糾正。對難的動(dòng)作還要每一個(gè)幼兒糾正過關(guān)才行。

　　三、結(jié)束部分

　　1、表揚(yáng)認(rèn)真做操的幼兒。

　　2、復(fù)習(xí)游戲“小孩小孩真愛玩”，提醒幼兒跑時(shí)不碰撞，摸完物體馬上回來，不在那里推推擠擠。

　　3、組織隊(duì)伍回教室。幼兒玩游戲“小孩小孩真愛玩”聽教師的口令去摸相應(yīng)的物體，摸完以后快速跑回來。結(jié)束時(shí)讓孩子們玩喜歡的游戲，在乏味的練習(xí)動(dòng)作之后調(diào)節(jié)了幼兒的情緒。使活動(dòng)在歡樂的氣氛中結(jié)束。娛樂性質(zhì)的游戲也讓幼兒得以休息放松。

　　七、教學(xué)反思：

　　根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求，韻律操活動(dòng)，不強(qiáng)調(diào)教授具有嚴(yán)格規(guī)定的'成套動(dòng)作，而是以培養(yǎng)韻律感，動(dòng)作生動(dòng)活潑、游戲感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力。重點(diǎn)是吸引學(xué)生的參與，提高學(xué)生的興趣。本活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)針對性，教學(xué)任務(wù)完成的很好，但教學(xué)目標(biāo)制定的針對性不強(qiáng)、不夠具體。學(xué)習(xí)什么動(dòng)作，應(yīng)該有名稱；活動(dòng)重難點(diǎn)是方位感，我想，這些也是大多數(shù)老師存在的通病，主要原因還是對課程標(biāo)準(zhǔn)研究的不透徹。總之，通過這次反思，對自己的教學(xué)水平又有了一個(gè)提升，但平時(shí)教學(xué)中考慮不周的細(xì)節(jié)問題也凸顯出來。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

　　2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：fox。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的'樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔的頭飾若干、狐貍的頭飾、磁帶，各種顏色的蘑菇

　　活動(dòng)過程：

　　（一）教師貼小兔胸飾，Who is it ? （rabbit）

　　（音樂……）教師：寶寶們媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐絿D。

　　(幼兒圍坐一起休息)引導(dǎo)幼兒用“Itis…”說出蘑菇的顏色

　�。ǘ�）新授單詞fox

　�。ㄒ魳贰�…）guess guess ,Who will coming?

　�。╰iger 、lion、elephant、bear……）

　　Look,Who is coming?

　　It’s afox.

　　糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。

　　fox 長得什么樣？是怎么走路的？它吃什么的？怎樣才不被它吃到呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出躲在蘑菇傘下）

　　(三)音樂游戲《狐貍和小兔》

　�。�、（沉重地音樂……）Who is coming ?fox is coming .……Rabbit ,we are go home!……fox go back!

　　（歡快地音樂……）rabbit rabbit jump jump jump.……

　�。ㄒ魳罚┖�貍繞著兔子找，誰動(dòng)了抓它回家。

　�。�、救被抓的rabbit

　　教師帶領(lǐng)幼兒，邊說：fox fox ,go go go!邊用蘑菇追趕狐貍。救出rabbit。

　　３、小結(jié)，游戲二次。

　　（四）結(jié)束活動(dòng)《幸福拍手歌》

中班教案 篇5

　　教材分析：

　　幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著不同的特點(diǎn)，但同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程，每個(gè)階段教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《比多少》，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的'靈活性和準(zhǔn)確性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

　　2．能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

　　3．發(fā)展目測力、判斷力。

　　4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操作卡等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　游戲：搶椅子

　　讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個(gè)。提問：剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有辦法變成一樣多嗎？

　　二、集體探索

　　1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個(gè)別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？

　　2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個(gè)別操作）

　　比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？

　　三、分組操作

　　1、介紹操作材料和操作方法。

　　我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號。

　　玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過于倉促，使活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

　　2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

　　3、認(rèn)識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種牛奶、光盤、照片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流分享，知道牛奶有許多營養(yǎng)。

　　1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導(dǎo)幼兒

　　從牛奶的口味、營養(yǎng)等方面說清自己喜歡的理由。

　　2、教師小結(jié)：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有很豐富的營養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們增強(qiáng)抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。

　　二、經(jīng)驗(yàn)提升，了解如何健康飲用牛奶。

　　1、那你們每天喝多少牛奶？

　　你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢？

　　你覺得飲用牛奶時(shí)，要注意些什么呢？

　　2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢？我們一起來聽聽保健老師是怎么說的，她有什么好的'建議。

　　3、播放光盤。

　　幼兒交流（我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶）。

　　再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對身體的好處。）。

　　4、教師小結(jié)：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……

　　三、情感遷移，關(guān)愛家人。

　　1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？

　　2、播放錄像，保健老師的話。

　　3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

　　4、動(dòng)員家人飲用牛奶，學(xué)會(huì)去關(guān)愛他們。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、感受歡快、悲傷的不同的音樂性質(zhì)，并用線條與畫面進(jìn)行匹配，體驗(yàn)藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)的快樂。

　　2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，有初步的'音樂感知能力和表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：剪輯VCD《三只小豬》片段并制作成課件、大灰狼和小豬頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看消音動(dòng)畫片《三只小豬》片段，回憶故事情節(jié)。

　　提問：動(dòng)畫片中有誰？它們在干什么？

　　二、完整欣賞兩段音樂，嘗試運(yùn)用不同色彩的線條與音樂相匹配：

　　1、幼兒完整欣賞音樂，感受音樂的不同性質(zhì)：

　　提問：這兩段音樂有什么不一樣？

　　2、幼兒傾聽音樂，嘗試用線條表現(xiàn)兩段音樂的不同性質(zhì)

　　三、分段欣賞音樂，嘗試與相應(yīng)的動(dòng)態(tài)畫面匹配，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編有趣的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　�。ㄒ唬┬蕾p第一段音樂（大灰狼跳舞），

　　1、欣賞第一遍，提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？

　　2、欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒選擇動(dòng)畫片與音樂匹配.

　　提問:你覺得這段音樂適合哪段動(dòng)畫片?

　�。ǘ�）欣賞第二段音樂（大灰狼拉琴），

　　1、欣賞第一遍，提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？

　　2、欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒選擇動(dòng)畫片與音樂匹配.

　　提問:你覺得這段音樂適合哪段動(dòng)畫片?

　　三、完整欣賞動(dòng)畫片與音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作隨動(dòng)畫片自由表演。

　　1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種大灰狼舞蹈的動(dòng)作

　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大灰狼拉琴和小豬被感動(dòng)的表情和動(dòng)作

　　四、分角色表演和游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　幼兒自選角色扮演大灰狼和小豬，聽音樂進(jìn)行游戲。要求幼兒隨音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

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