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一年級下冊音樂教案（優(yōu)秀）
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的一年級下冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊音樂教案1
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：學會演唱歌曲
教學難點：用優(yōu)美的聲音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，鋁板琴
教學過程：
情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂
導入
播放《布谷》音樂，學生拍手走進教室，師生律動
師：你們聽到了什么聲音？
生：布谷鳥叫聲
師：布谷鳥兒告訴我們春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的`變化
2、觀看課件：春天景象
3、再次聆聽音樂，模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲
二、技能滲透，體驗音樂
節(jié)奏練習
師：我們來為布谷鳥的叫聲加上節(jié)奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高練習
師：我們來為布谷鳥兒的叫聲加上音符寶寶 “5和3”，讓它的聲音更加動聽
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲
鋁板琴練習
師：你們模仿的真好聽，下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧
PPT出示旋律，學生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老師來演唱旋律和學生合作
三、新課教學，理解音樂
1、發(fā)聲練習
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀
3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學生用“LU”模唱
4、學唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習，提示學生輕聲演唱
師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱
全體學唱歌曲，找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決，啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
拓展運用，表現(xiàn)音樂
加入響板
師：同學們，有一位小樂器朋友來到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來好嗎？......響板
師：響板想為布谷鳥的叫聲伴奏，誰來幫幫它試一試？（請學生試著用響板），教師再正確演示一次
表現(xiàn)歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱
師生小結(jié)，總結(jié)音樂
師：孩子們，布谷鳥那么可愛，我們要保護小動物，愛護大自然，從每一個人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂，走出教室。
一年級下冊音樂教案2
一、教學內(nèi)容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》
二、教學目標：
1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》
2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創(chuàng)表演。
三、教學重難點：
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
四、教學準備：CD
五、教學過程：
1、導入
播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。
2、學唱歌曲《上學歌》
(1)聆聽歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學生分辨是什么聲音
4、表現(xiàn)歌曲
(1)請學生注意分辨大魚和小雨的.聲音又什么不同。
(2)老師提示學生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級下冊音樂教案3
課題：表演《海》 課時：10——1
教學目標：通過表演《�！罚惺懿⒈憩F(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立、問好、入座！
2、 發(fā)聲練習。
3、 復習歌曲。
二、基本部分：
1、 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什么樣子？
2、 聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。
3、 聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的.起伏。感受歌曲描繪的海。
4、 教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。
5、 隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。
一年級下冊音樂教案4
教學目標：
一、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特得藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學生學習音樂得興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂得情感。
二、指導學生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活得情感。
三、了解《搖籃曲》得曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它得風格特點，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲得不同魅力。
教學重點：
能用歌聲表達歌曲蘊含得情感。
教學難點：
裝飾音、附點音符得掌握。
教學過程：
一、故事引入，走進音樂大師得人生
1、談母愛
師：“世界上最偉大得愛！―――莫過于母愛” “下面我們來瞧瞧詩人與畫家就是如何表現(xiàn)母愛得�！�
2、欣賞有關(guān)搖籃曲得圖片，回憶自己得童年
3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）
3、引出《搖籃曲》這種體裁
――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲
4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特
師：“下面要聽到得歌曲就就是一位偉大音樂家在菜單上寫下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”
這位偉大得音樂家就就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。
二、學習歌曲《搖籃曲》
1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度
2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景
3、觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復句，了解曲式結(jié)構(gòu)
4、難點突破：（采用得方法：體驗式）
a、感受搖籃“搖得得感覺”對比不帶附點與帶附點得不同，引導唱好附點節(jié)奏
b、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過得感覺。啟發(fā)學生邊演邊唱，邊體驗！
三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹
1、即興創(chuàng)作表演母愛得情境(大膽表現(xiàn))
2、生生，師生評價
四、釋放情感
1、學生對媽媽說一句心里話。
2、大師事跡延伸:深入大師得情感世界體驗?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特得其她偉大著作與對生活得態(tài)度
3、千言萬語難以表達我們對媽媽得感激之情，就讓我們帶著對媽媽得深深得愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。
五、課后延伸——進一步走進舒伯特得情感世界了解她得內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面
一年級下冊音樂教案5
教學目標
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
四、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學建議
一、本課可安排兩課時完成。
二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進行學習、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。
教材分析
1、管弦樂《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
作曲家的朋友法國女作家喬治桑（1804～1876）豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復，帶有“無窮動”的體裁特點。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團團旋轉(zhuǎn)的動態(tài)。隨后，樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開頭部分后結(jié)束了全曲。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家r、安德森作曲。
曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式（a＋b＋a1），4小節(jié)的'引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞；a段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。b段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉(zhuǎn)，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，好像時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動物的意識。
4、歌曲《誰在叫》
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。
第一課時
一、律動：
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小狗圓舞曲》教學基本要求オ
1、完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。
提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么？
2、復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學基本要求
1、反復聆聽歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣？
2、用聽唱法學會歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂器表演。
四、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。
2、選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
第二課時
一、律動：
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求
1、完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。
2、提示：聽了樂曲你想到了什么？可讓學生根據(jù)標題去想像。
3、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對樂曲的印象。
4、復聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。
提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？你能聽到哪兩種小動物的叫聲？
5、分小組討論：你感到小貓在做什么？結(jié)尾使你想到什么？
6、聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復習歌曲相結(jié)合的趣味性練習。要求學生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。（即：課本中學過或平時自己聽過的歌。）
2、在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用×、×節(jié)奏�？煞中〗M進行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準，動作做得生動形象。
四、表演《誰在叫》教學基本要求
1、完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。
提示：聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？ピ僖淮務(wù)鎏，使學生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。
2、聽著歌曲錄音跟唱全曲�；蛴寐牫▽W會歌曲。
3、分組進行編創(chuàng)活動。
提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。
4、邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。
課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
一年級下冊音樂教案6
教學目標：
1、能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。
2、能用歌曲節(jié)奏，利用身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
教學重難點：
1、學唱歌曲《拍手謠》，并能創(chuàng)編新的歌詞。
2 、并根據(jù)歌曲的分句創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
教學準備：
多媒體課件，琴
教學課時：
二課時
教學過程：
第一課時（拍手謠）
一、聽音樂進教室。
1、興趣導入：拍手手指律動。
�。�1）播放歌曲范唱《拍手謠》，學生隨音樂拍讀節(jié)奏。
�。�2）找一生試著拍一拍剛才的節(jié)奏。老師板示：XX X︱XX X︱XX XX︱XX X‖
�。�3）老師范唱，學生用這個節(jié)奏為教師伴奏。要求，利用身體部位，如拍手、拍腿等；
�。�4）導入新課，板書課題。
（5）隨錄音進行節(jié)奏律動。方法：可以一種方法來一次，也可以跺腳，拍手（第一二樂句）；拍桌，拍手（第三第四樂句）；拍手，彈舌第五樂句；拍手，拍肩（第六之第九樂句）。
二、歌曲學唱:
1、按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞——自己練習（兩人一組，進行拍手背讀童謠。）
2、聽聽動動，在老師指導下隨音樂做手指律動。
3、將學生分成三之四人一組進行手指律動，增強歌詞記憶。
方法：小組合作練習、代表展示、師生評議。（評出最佳律動組加分）
4、帶學生隨錄音進行手指律動，感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律。評出小小表演家。
5、隨琴哼唱，試著背誦演唱出來。
6、聽音涂色。
（1）數(shù)樂句，板示樂句數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8,9，
（2）聽老師分句演唱，生在數(shù)字上畫圓圈涂色。（要求相同的樂句用相同的顏色圈表示）。
（3）老師帶領(lǐng)學生涂前四句。后面幾句學生自己試著涂色。
�。�4）自己隨琴輕聲演唱一遍，驗證涂色結(jié)果。
�。�5）出示樂譜，觀察相同樂句和不同樂句，并隨琴視唱。
7、師生，生生接龍演唱。
8、組織展演。
（1）隨錄音集體背唱歌曲展示。評出小小歌唱家。
�。�2）演唱組，伴奏組，律動組合作展演。
9、講評小結(jié)。
第二課時
一、復習導入
1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。
二、創(chuàng)編游戲。
1、節(jié)奏創(chuàng)編。
�。�1）請利用身體的各個部位進行創(chuàng)編。老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師的鼓勵下，把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳。（老師可先示范一組。）
（2）把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家。方法：生自己嘗試創(chuàng)編——獨自上臺表演——小組合作表演——講評小結(jié)。（老師和同伴對每一次的表演給予評價，讓每一位學生都體驗到獲得成功后的喜悅。）
�。�3）繼續(xù)鼓勵學生用身邊的事物進行嘗試。
A有的學生用手拍腿；B有的幼兒雙腳交替踏；C敲文具盒，桌子。
老師講評：表揚所有學生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。
2、歌詞創(chuàng)編。
�。�1）拍手律動與手指操結(jié)合，讓學生邊唱邊做動作。注意歌曲要用彈性的聲音來演唱。
（2）出示其它拍手謠，帶領(lǐng)大家讀一讀�；蛴袑W生知道的拍手謠展示給大家。
�。�3）老師引導，鼓勵學生嘗試為歌曲重新編詞。如：你拍一，我拍一個小孩開飛機。你拍二，我拍二，＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）小組匯報自己的作品，教師講評。評出小小音樂家。
三、教師小結(jié)下課：孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的.游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，我們還自己創(chuàng)編了歌詞，成為了小小歌唱家。希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的音樂。
小學音樂花城版一年級下冊第六課《拍手謠》教學反思
《拍手謠》系20世紀二三十年代淬于我國北方的童謠，歌詞是孩子們自編的。為了體會歌詞中蘊涵的那一年代的童趣與那年代兒歌的風格，我讓學生在聽唱活動中加上適當?shù)膭幼饔螒驗樵O(shè)計點，并圍繞課題研究開展生活化的音樂實踐活動貫穿始終。不管是用直觀形象的拍手加手指律動和利用身體部位進行創(chuàng)編節(jié)奏游戲，或是利用身邊的聲響敲擊伴奏演唱這首童謠，都讓學生在實踐活動中感受童謠的風格美。特別是找出相同的樂句涂色，學生很喜歡，而且能在伴奏下很快掌握歌曲的結(jié)構(gòu)，流暢地演唱全曲�？捎行┻z憾的是由于課時關(guān)系，沒能在匯報課這一節(jié)課實現(xiàn)歌詞創(chuàng)編游戲，并對樂譜進行柯達伊手勢訓練，也只能在第二課時實現(xiàn)了。
這一節(jié)公開課上過以后，我也在認真反思。怎樣在歌曲教學中設(shè)計生活化的藝術(shù)實踐活動并在有限的時間里給學生帶來音樂課最大的美感與享受？通過學習和實踐，感悟出了很多方法，有了一定的效果。但是一節(jié)課的好壞不是幾個環(huán)節(jié)的亮點，而是整堂課中學生注意力是否集中，能否全身心的投入到學習中去。這一點是靠老師不停地激發(fā)孩子們的興趣，巧妙地教學組織與機智的教學引導和評價，讓每位孩子得到不同程度的發(fā)展。而這，也是我最欠缺的東西，我將在今后的教學中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，關(guān)注每一個學生而努力。
一年級下冊音樂教案7
第一課時
教學內(nèi)容：
1、音樂《快樂的一天》。
2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短。
教學目標：
1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂。
2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。
教材分析：
小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不同情緒的樂曲。
教學重點：
感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學難點：
準確的讀出走與跑的時值。
教學準備：
錄音、節(jié)奏卡片。
教學過程：
一、聆聽《快樂的一天》
(師)：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”
1、請學生談?wù)勛约荷蠈W后的感受。
2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發(fā)揮想象力說出自己的.心里話。
3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示。（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）
6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
二、了解音的長短，認讀走與跑
(師)：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”。
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走)，另一張卡片中有兩個人(跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑
2、練習:讀一讀拍一拍
3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍
4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲
�。褥柟塘藘蓚�節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）
三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學內(nèi)容與學習情況
第二課時
教學內(nèi)容：
1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話。
2、表演歌曲《其多列》。
教學目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力。
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
教學重點：
有表情的進行歌唱與表演。
教學難點：
用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。
教具準備：
歌曲錄音，節(jié)奏卡片。
教學過程：
一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容：
1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀。（可根據(jù)書中節(jié)奏認讀）
2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度。
3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏。（讀、拍出來都可以）
4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）
1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？
例：（老師問5個字學生答5個字）。
你去做什么？我要去上學！
2、學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。
3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。
三、歌曲教學《其多列》
(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽……”
1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語快快來）
2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字。
3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助。（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作）
5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）
6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。
▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結(jié)：
小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、復習鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習創(chuàng)編2-4小節(jié)
2、表演歌曲《跳繩》
教學目標：
1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。
教材分析：
《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
教學重點：有感情的演唱歌曲
教學難點：自己創(chuàng)作歌詞
教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
教學過程：
一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片
1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學讀一讀。
2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學生讀好的小竅門。（心中讀節(jié)奏）
3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○。
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、出示教具：紅綢、乒乓球。
2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。
3、畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。
三、歌曲教學《跳繩》
(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”
1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辨別音字。
3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。
4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲。（學生可自由加入動作表演）
5、學習第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。
6、分小組進行表演、展示。（老師伴奏）
7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況。
一年級下冊音樂教案8
教學目標：
1、測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。
2、測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏的能力。
教學重點：熟記并背唱兩首歌曲。
教學難點：用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏能力。
教學準備：軟件
教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、 聽音樂問好！
2、 復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、 導言。
2、 放風箏：
�。�1） 教師帶領(lǐng)學生復習風箏上的七首歌曲，方式也可以由學生建議。
�。�2） 分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學聽，由小組同學評定。
3、 選一選、打一打：
�。�1） 分小組進行。先分別唱一唱三首歌。
（2） 討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？按同學選定的`方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。
�。�3） 以小組的方式集體參加測試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)：
一年級下冊音樂教案9
教學目標：
1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
教材分析：
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲。
教學難點：歌詞的記憶。
教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。
起學過程：
1.組織教學。
(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的`前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。
2.導入新課。
(提前讓學生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”
學生回答：“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序�！�
根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)
3.聽錄音唱。
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完后，讓學生觀察大歌譜(課件)，教師領(lǐng)學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱)，然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方?
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。
4. 朗讀歌詞。
讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
5. 填唱歌詞。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
6. 做歌詞接龍游戲。
為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。
一年級下冊音樂教案10
教學目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化，培養(yǎng)同學的創(chuàng)編能力。
教學重點：學唱此歌曲
教學難點：四分休止符
一、組織教學：
師生問好！
二、藝術(shù)實踐活動：
導入：1.新年馬上就要到來了，讓我們一起來唱一首歌曲，迎接新年的到來，師生一起演唱《新年好》
2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）
3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？ （很多地方慶祝新年的.方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）
4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？
a.2/4
b.2/4
5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。
三、新歌教學
1、出示對聯(lián) （上聯(lián) 過新年呀 龍咚龍咚鏘 下聯(lián) 多快樂呀 龍咚龍咚鏘 橫批 龍咚鏘）
A、指名讀對聯(lián)
B、師有節(jié)奏地讀對聯(lián)
C、再指名有節(jié)奏地讀對聯(lián)
D、齊讀
2、初聽歌曲 （師范唱）
3、再聽歌曲（課件 歌譜+歌曲）
4、讀歌詞
5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示 龍咚龍咚 鏘 的卡片）
6、再來一次
7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習）
認識四分休止符
8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲
四、用打擊樂器為歌曲伴奏
a.三角鐵
b.碰鈴
c.響板
五、欣賞
吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當成是一個大家庭，一起來看文藝節(jié)目吧！
一年級下冊音樂教案11
第一單元紅燈停綠燈走
第一課時
教學內(nèi)容
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一�！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
教學內(nèi)容
認識四份休止符，有節(jié)奏的`念兒歌《做個好娃娃》，
教學目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學生自由練習。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
六、自由練習唱。
《對不起，沒關(guān)系》
活動目標：
1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
活動過程：
一、我很快樂
1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
一年級下冊音樂教案12
一、教學目標：
知識與技能：能自信、自如的演唱和表演歌曲，利用聲勢直觀感受歌曲“上行”、“下行”的感覺,理解漸強漸弱記號。
過程與方法：學生在做游戲表演，探索及師生合作中學會歌曲。
情感態(tài)度價值觀：能親身參與音樂活動，使學生認識時間的重要性，懂得珍惜時間，做時間的主人。
二、教學重點：
能用清脆的聲音、歡快的情緒演唱時間像《小馬車》。
三、教學難點：
能感受上行、下行的感覺在音樂中的實踐運用。
四、教學準備：
教師用具：伴奏器。
學生用具：音樂書。
五、教學過程：
教學活動設(shè)計意圖
一、課堂導入
1、組織教學，師生問好。
2、舞蹈展示導入，模仿騎馬。教師展示舞蹈小動作，請學生猜想老師模仿的是什么。通過舞蹈，引出馬蹄聲，學生參與模仿。
二、教授新課
1、聽辨聲音，樂器展示。請同學們認識以下四件樂器，了解樂器音色。請學生直觀地感受哪樣樂器像馬蹄聲。（三角鐵、鈴鼓、雙響筒、碰鐘）師：你們聽一聽哪樣樂器更適合做馬蹄聲？生：（雙響筒）
2、老師再次敲擊，請同學說出聲音的變化。師：剛才同學們回答的非常好，下面請同學們再仔細聽馬蹄聲，聽聽在進行的途中聲音有什么變化？生：越來越近、越來越大，越來越遠、越來越小。師：原來小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，老師今天要告訴大家生活中聲音的“大”和“小”在音樂中要用“強”“弱”來表示，同學們，剛才的馬蹄聲是不是一下子變強、變?nèi)醯模?/p>
3、用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強的記號，叫做漸強記號。用來表現(xiàn)聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱枺凶鰸u弱記號。指導學生以一組一組加入一組一組退出的方式拍擊節(jié)奏
4、引出課題：
師：你們表現(xiàn)的非常好，下面我們就馬上隨著小馬車出發(fā)吧！放錄音《時間像小馬車》，跟著老師做律動！
a、完整欣賞新課，初步感受音樂。聽完之后請同學回答歌曲中把什么想象成了小馬車？為什么？
b、師：請同學們欣賞歌曲，在欣賞時，請你們在歌曲中找到可以用雙響筒的音樂模仿的樂句？
c、請同學說出這兩句哪一句是小馬車在上坡，哪一句是小馬車在下坡，分別應(yīng)該用什么記號？
d、完整按節(jié)奏朗讀歌詞，
e、齊唱整首歌曲。
4、歌曲處理：剛才我們學習了漸強、漸弱記號，我們能不能帶上它們也坐上我們的小馬車呢？師范唱：我們把漸強用在一個“嗒......."漸弱用在最后的“嗒.........".
5、用不同形式演唱歌曲
6、加入樂器演唱，教師出示各種樂器，請同學分別探討不同的樂器加在哪一部分最合適
三、拓展延伸
1、師：同學們，你們唱的可真棒，作為獎勵老師想給你們講一個故事，你們想聽嗎？
師：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"�？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明很快的就變成了老年人。明明害怕了，他非常的懊悔，在夢中他哭了。
師：同學們我們應(yīng)該怎樣做生：珍惜時間。
師：時間像小馬車，嗒。。。向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會再回來嗎？教師有感情朗誦一段文章
2、創(chuàng)編歌詞
3、師：音樂的表達形式有很多，今天，老師還請來了一位音樂家，他將用鋼琴告訴我們時間的重要性。播放視頻：李運迪《鐘》。
四、課堂小結(jié)，布置特色作業(yè)師：
一寸光陰一寸金，讓我們一起去珍惜時間，做時間的小主人。老師希望課下每一個同學都自己設(shè)計一個時間表，然后把你設(shè)計好的時間表貼在墻上時刻提醒自己做一個珍惜時間遵守時間的小學生。師：時間過得真快，時間的小馬車來接我們下課了。讓我們?nèi)嘈∨笥岩粋�接一個搭著肩組成長長的一列“火車”，在《時間像小馬車》的歌聲中“開動”起來，與時間賽跑。用舞蹈動作導入，活躍氣氛，激發(fā)學生積極性。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性解決歌曲中的節(jié)奏，再次感受漸強漸弱記號，調(diào)動學生多感官初步理解歌曲寓意理論與實際相結(jié)合，再次鞏固漸強漸弱記號培養(yǎng)節(jié)奏感發(fā)揮學生主觀能動性和個性通過合作培養(yǎng)學生的對音樂的感受性和聽辨能力。拓展學習，通過故事讓學生珍惜時間從而達到情感目標，教學方法符合一年級學生心理特點。讓學生接受文學藝術(shù)的熏陶，并從中受益，體現(xiàn)學科整合。培養(yǎng)創(chuàng)編能力讓音樂與生活相聯(lián)系
板書設(shè)計：
時間像小馬車< >漸強漸弱
課后反思：
以興趣為導向，激發(fā)學生學習興趣。“興趣是最好的老師"這一點對于低年級的學生尤其重要。調(diào)動學生的'求知欲和好奇心，使他們積極、主動參與學習是我這節(jié)課的主要目標。在教學中融合多種教學方法，激勵學生主動探究。在教學中注重教師為主導學生為主體的原則，例如漸強漸弱記號的感受，故事的講解，歌詞的創(chuàng)編，其他音樂形式的欣賞，層層遞進，層層深入，重在調(diào)動學生的多感官，讓學生在學歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解，時時抓住學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，在豐富的教學活動中，達到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一，從而更好的達到教學目標！
一年級下冊音樂教案13
教學要求：
進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。
教學重點與難點
引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教學準備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡：
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖
第一課時
教學內(nèi)容
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一�！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
第二課時
教學內(nèi)容
學唱歌曲《小胖胖》。
教學目的
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計表演動作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學生跟著教師一起唱。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。
第三課時
教學內(nèi)容
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
教學目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的'游戲
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏
1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領(lǐng)奏
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5、請同學自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
一年級下冊音樂教案14
一、教學目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得同學們之間要團結(jié)友愛。
2、能夠完整準確地、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能準確的拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
二、教學重難點
告訴同學們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
三、教學準備：電子琴音樂課本
四、教學過程：
情景導入
1、教師放《小象》音樂，讓學生模仿小象的動作進教室。“今天有幾位動物朋友告訴老師，它們特別想和大家一起上音樂課，同學們歡迎它們嗎？”[激發(fā)學生的學習興趣]
2、創(chuàng)編與活動：我們一起邀請小動物進入我們的課堂，（分別出示一只大象兩只小象的圖片）。這三位朋友非常高興的來到了我們的課堂上，它們是怎末么走來的呢？（大象怎么走？兩只小象各是怎樣走？）誰來模仿一下。[這時，學生開始發(fā)散思維，利用他們平時的生活經(jīng)驗，來進行模仿]
�。�1）、出示節(jié)奏，讓學生連一連，然后再讀拍出來。
小象xxxxxxxx
跑跑跑跑跑跑跑跑
小象xxxx
走走走走
大象xx
走（歐）走（歐）
寓教于樂
�。�1）完整聆聽歌曲范唱，對歌曲有初步印象。
（2）學生隨歌曲拍節(jié)奏，感受三拍的強弱規(guī)律。
�。�3）隨歌曲音樂按課本上的標記徒手為歌曲伴奏，讓學生繼續(xù)感受三拍的強弱規(guī)律，及熟悉歌曲旋律。[通過反復的聽賞讓學生感受歌曲的情緒，掌握歌曲是三拍子的`，強弱規(guī)律為強弱弱。培養(yǎng)學生對音樂節(jié)拍的感受能力。]
（4）學唱歌曲，采用聽唱教學法。演唱歌曲時提示學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌曲使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
�。�5）學會歌曲后，分小組編創(chuàng)動作。教師放范唱錄音，學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作。[讓學生在編創(chuàng)與活動中體驗音樂的美感。一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。培養(yǎng)學生對音樂形象音樂情緒的感受及表現(xiàn)能力。這里充分體現(xiàn)了以學生為主體性，并體現(xiàn)了創(chuàng)新教育中民主開放的教學原則。]
�。�6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學生充分展示自己才能的空間。]
�。�7）讓學生自己評一評、相互評一評。那一組表演的最形象，演唱的最親切、優(yōu)美。[充分體現(xiàn)的民主性，營造和諧、團結(jié)的氣氛，達到相互交流和激勵的目的。]
創(chuàng)造表現(xiàn)多種形式表現(xiàn)歌曲
把學生分成三組，讓其挑選表現(xiàn)歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集體來表現(xiàn)歌曲。[使學生的多種感官在參與體驗中積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶]
完美結(jié)課
問答式，讓學生說一說學完這首歌懂了什么，教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行。主要進行道德教育，告訴學生要象小象一樣做團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。[通過讓寫生發(fā)散思維曲思考，最后教師集中起來，對學生進行高尚的道德情感教育。]
一年級下冊音樂教案15
教學內(nèi)容
1、聽《鐵匠波爾卡》
2、唱《快樂的小木匠》
3、歌表演，打擊樂器伴奏
教學目標：
1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的'快樂。
2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作協(xié)調(diào)能力進一步得到提高。
教學過程
1、律動《鐵匠波爾卡》
2、導語
師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？[生答]
師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。
3、揭示新課內(nèi)容[展示動畫：大森林]
師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？[動畫；小熊貓從木房走出來]
4、初步感受歌曲。
師：他在干什么？[生答]
師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。
5、發(fā)聲練習
53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱
6、節(jié)奏練習
a、聽辨模仿
刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大鋸：沙沙︱沙沙︱
釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b、綜合創(chuàng)造訓練。
學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板
7、學唱歌曲
a、理解歌詞
分角色讀歌詞，齊讀歌詞
b、范唱
c、模唱歌曲
d、歌曲處理。
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