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小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小金魚(yú)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小金魚(yú)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小金魚(yú)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿學(xué)唱歌曲《小金魚(yú)》。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、樂(lè)于參加集體活動(dòng)并大膽表現(xiàn)自己。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 小金魚(yú)頭飾 小魚(yú)蟲(chóng)掛飾 圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入，吸引幼兒興趣
1、 師：寶貝們，我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兪俏业聂~(yú)寶寶，今天我們一起到池塘做游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè)，入場(chǎng)）
2、 師：咦！這是誰(shuí)？小金魚(yú)是什么樣子？
3、 師：總結(jié)
二、看圖譜熟悉歌詞
1、 師：今天，魚(yú)媽媽帶來(lái)一幅好看的.圖，我們一起來(lái)看一看！
2、 師：這只小金魚(yú)非常漂亮，它有一雙大大的眼睛
�。ㄊ种笀D譜）小金魚(yú)呀！眼睛大呀！
3、 師：（1）小金魚(yú)在干什么呀？[游泳]
�。�2）我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)形容叫游來(lái)游去
�。�3）我們一起學(xué)學(xué)小金魚(yú)游一游
�。�4）我告訴你們喲！小金魚(yú)游來(lái)游去時(shí)可不說(shuō)話(huà)呢！
（手指圖譜）游來(lái)游去，不說(shuō)話(huà)呀！
4、 師：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛蟲(chóng)]
�。�2）這是小魚(yú)蟲(chóng)，小金魚(yú)可喜歡吃他們了呢！
（手指圖譜）看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它！
5、師：（1）小金魚(yú)吃到了小魚(yú)蟲(chóng)是什么樣的心情？[高興]
�。�2）我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)形容叫歡歡喜喜
�。�3） 看，小金魚(yú)正抿著嘴笑呢！
�。ㄊ种笀D譜）歡歡喜喜，抿住了小嘴巴。
6、師（1）完整指說(shuō)一遍
�。�2）魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶們一起說(shuō)一遍吧！
三、模仿學(xué)唱歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容
1、師：其實(shí)，這是一首好聽(tīng)的歌曲呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、師：你們想不想學(xué)呢！我們一起來(lái)唱一遍吧！
3、師：你們唱的真好聽(tīng)！我們?cè)僖黄鸪槐榘桑?/p>
4、師：魚(yú)媽媽把這首歌還編了一些好看的動(dòng)作呢！
我先表演給你們看！
5、師：現(xiàn)在，你們站起來(lái)跟著我一起表演下吧！
6、師：（1）魚(yú)寶寶們表演可真好看！
有誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演，瞧！我就把這個(gè)送給他！
我們要一邊唱一邊表演喲！
�。�2）還有誰(shuí)要加入我們呢！
四、集體游戲
1、師：哎呀！我們魚(yú)寶寶表演真棒！
魚(yú)媽媽表演時(shí)肚子都有點(diǎn)餓了呢！你們也一定餓了吧！
瞧！我?guī)?lái)了好多小魚(yú)蟲(chóng)，我把它放在池塘中間，我們等下一起聽(tīng)著音樂(lè)唱著歌跟著魚(yú)媽媽游到池塘中間，當(dāng)唱到啊嗚一口吃掉它時(shí)，我們?cè)倌闷鹦◆~(yú)蟲(chóng)吃掉它！你們都吃到了嗎？我們?cè)賮?lái)一遍吧！
2、師：我們的肚子都吃飽了吧！我們?cè)僖黄鹩蔚酵饷嫱嬉煌姘桑?/p>
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。
小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小金魚(yú)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法，提高幼兒的想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚(yú)的喜愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干盆小金魚(yú)。
2、幼兒人手一份小金魚(yú)頭飾。
3、快樂(lè)的游水音樂(lè)，《春天》伴奏曲。
4、“小魚(yú)蟲(chóng)”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。
5、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《春天》，引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來(lái)，讓我們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)跳個(gè)舞吧！
2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。
二、在自由觀(guān)察中對(duì)金魚(yú)的特征有個(gè)初步的感觀(guān)了解。
1、師：春姑娘還給我們帶來(lái)了一種可愛(ài)的小動(dòng)物呢，它呀會(huì)在水里游來(lái)游去，猜猜看，是什么呢？（幼兒自由發(fā)表想法）
2、（出示多個(gè)金魚(yú)缸）看！是什么呀？（小金魚(yú)）大家快去和小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
3、幼兒自由參觀(guān)各個(gè)桌子上的小金魚(yú)，引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己看到的金魚(yú)是什么樣子的？
三、觀(guān)察實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述金魚(yú)的主要特征，學(xué)說(shuō)兒歌的'第一、二句“小金魚(yú)，眼睛大，游來(lái)游去不說(shuō)話(huà)�！�
1、師：說(shuō)說(shuō)看，你看到的小金魚(yú)長(zhǎng)得是什么樣子呀？
2、（打開(kāi)實(shí)物投影儀）師：我們一起來(lái)找一找金魚(yú)的眼睛在哪里？你覺(jué)得金魚(yú)的眼睛是大還是小呢？（引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作，并跟老師說(shuō)：“小金魚(yú)，眼睛大。”）
3、師：小金魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去多快樂(lè)呀�。ɡ蠋熍拇蚪痿~(yú)缸，幼兒觀(guān)察實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)在歡快的游水。老師用語(yǔ)言感染、刺激幼兒“游來(lái)游去”。）
4、師：小金魚(yú)游來(lái)游去多好玩，如果你是小金魚(yú)，會(huì)怎樣在水里游來(lái)游去呢？（鼓勵(lì)幼兒一邊說(shuō)“游來(lái)游去”，一邊表演不同的游水姿勢(shì)，提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力。）
5、師：小朋友表演的“游來(lái)游去”真好看，連小金魚(yú)都在表?yè)P(yáng)我們呢！哎呀！小金魚(yú)來(lái)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，小朋友還沒(méi)有跟它說(shuō)說(shuō)話(huà)呢，來(lái)，你想跟它說(shuō)什么呢？（幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒隨意說(shuō)什么都可以，只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。）游戲完后，教師提問(wèn)：“小朋友都跟金魚(yú)說(shuō)過(guò)話(huà)了，那你聽(tīng)見(jiàn)小金魚(yú)跟你說(shuō)話(huà)了嗎？（沒(méi)有）原來(lái)，小金魚(yú)是不會(huì)說(shuō)話(huà)的。（教師用兒歌語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)“游來(lái)游去不說(shuō)話(huà)�！惫膭�(lì)幼兒跟說(shuō)。）
6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。
四、討論：小金魚(yú)喜歡吃什么？
1、師：小金魚(yú)到我們幼兒園來(lái)玩，我們要用好吃的東西來(lái)招待他們呀，誰(shuí)知道小金魚(yú)喜歡吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）
2、（出示小圖片“小魚(yú)蟲(chóng)”）師：看，這是什么？（告訴幼兒這是“小魚(yú)蟲(chóng)”）是小金魚(yú)最喜歡吃的。
3、師：小金魚(yú)看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，會(huì)怎么樣來(lái)吃呢？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我。
4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚(yú)吃小魚(yú)蟲(chóng)的樣子。
5、老師表演、小結(jié)“看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它！”請(qǐng)你做做“啊嗚一口”是什么樣子的？
6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它！”
五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴�！�
1、師：現(xiàn)在，小金魚(yú)的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢？（高興、快樂(lè)、笑了）
2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)也是表示一個(gè)人很開(kāi)心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說(shuō)）
3、師：小金魚(yú)歡歡喜喜吃飽了肚子，會(huì)干什么呢？（幼兒自由猜測(cè)）
4、老師表演動(dòng)作，幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)老師表演的動(dòng)作，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴�！庇變涸趧�(dòng)作中跟老師朗誦這一句話(huà)。
六、欣賞老師完整地、有表情、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌。
七、幼兒佩戴小金魚(yú)的頭飾，隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作。
2、分男女幼兒朗誦表演。
3、幼兒分成“金魚(yú)、小魚(yú)蟲(chóng)”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。
4、把兒歌朗誦給小金魚(yú)聽(tīng)，完后問(wèn)問(wèn)小金魚(yú)：“小金魚(yú)，我念得好聽(tīng)嗎？”
5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng)。
八、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰(shuí)的肚子吃得飽、吃得大？表現(xiàn)出可愛(ài)的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚(yú)，活動(dòng)結(jié)束。（結(jié)束后，教師可以隨意播放《小金魚(yú)》的歌曲錄音，激勵(lì)幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)的興趣。）
附兒歌：
小金魚(yú)
小金魚(yú)，眼睛大，
游來(lái)游去不說(shuō)話(huà)。
看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，
啊嗚一口吃掉它，
歡歡喜喜抿起了小嘴巴。
活動(dòng)反思：
1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。
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