湘教版小學美術教案

　　小學美術教學的開展是需要相對的教案進行教學引導的，下面湘教版小學美術教案是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　教學目標

　　1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術表現(xiàn)手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　2.認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

　　3.學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術的共性。

　　教學重點

　　認識線條的不同形態(tài)

　　了解線條表現(xiàn)出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感

　　教學過程

　　1.游戲?qū)��?/p>

　　每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。

　　2.欣賞幻燈片

　　幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。

　　天安門城樓：紅柱子——豎線

　　民族舞蹈動作——波浪線

　　老虎虎皮——虎皮紋線

　　教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進行分類)

　　例如，斑馬身上存在著線條的'表現(xiàn)形式，(動物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)

　　教師總結：

　　A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線

　　指出本節(jié)課的學習重點：視覺的線

　　4.學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么?

　　教師根據(jù)學生的回答引導學生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。

　　5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。

　　6.聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：

　　平靜的湖面，沒有一絲風;

　　調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;

　　狂風掀起了一層巨浪。

　　7.作品展示，教師及時進行評價。

　　8.課堂作業(yè)。

　　可出示兩種作業(yè)形式，供學生進行選擇：

　　作業(yè)① 用線條作畫：我的生活(或情緒)。規(guī)則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。

　　作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術檔案夾。

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