大班音樂教案大雨小雨（精選11篇）
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班音樂教案大雨小雨，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂教案大雨小雨 篇1
活動目標：
1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
活動準備：
1．每人兩個自制沙筒。
2．節(jié)奏圖譜一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變夯貞浻嘘P下雨的經(jīng)驗。
1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)。）（嘩啦——嘩——啦——）
2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）
�。ǘ┯變盒蕾p教師演唱《大雨小雨》。
1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2．教師：大雨的.聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
3．教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。
4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
�。ㄈ┙處煶鍪旧惩�，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1．教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？
教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。
3．教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。
4．教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5．同樣方法學習小雨的演奏。
教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏，只有在 “滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。
�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄疬叧枨呌脴菲餮葑�。
�。ㄎ澹┓纸M演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活動延伸：
1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。
大班音樂教案大雨小雨 篇2
活動目標：
�。薄W會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。
２、體驗下雨天的氣氛。
�。�、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
４、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
�。怠Ⅲw驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶
活動過程：
1、感受聲音的強弱變化：
�、倩ハ鄦柡茫簩h處的小朋友大聲地問好，再對近處的.小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。
②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。
2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》：
�、賰A聽歌曲，感受歌曲的強弱變化。
�、谟變簩W唱歌曲，引導幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。
�。�、活動延伸：幼兒唱熟后，引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。
活動反思：
活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。
大班音樂教案大雨小雨 篇3
活動目標：
1、在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎上學唱歌曲，用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。
2、根據(jù)自己對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱，學習在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與他人相協(xié)調(diào)。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
錄音機及磁帶。
活動過程：
1、練聲。
以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。
2、談話導入活動。
①你們見過下小雨嗎?下小雨的時候是怎樣的?你們見過下大雨嗎?下大雨的時候又是怎樣的.呢?
�、谡l會用動作來表現(xiàn)小雨和大雨?
3、學習歌曲“大雨和小雨”
�、俜乓魳�，欣賞歌曲。
�、谝龑в變河泄�(jié)奏地朗誦歌詞。
�、蹖W唱歌曲。
�、苄〗M比賽有表情地演唱歌曲。
4、引導幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。
5、給歌曲起名字。
活動反思：
本次活動師幼興致盎然，課堂氣氛活躍，幼兒始終以愉快，飽滿的情緒進行演唱，取得較好效果。
音樂源于生活，生活中處處有音樂，音樂教育應讓幼兒聽懂或看懂，即感受音樂語言后再去用自己獨特的方式表達感受和情感。在本次活動中我緊扣“音的強弱”這一音樂要素，通過模仿、律動、欣賞體驗、游戲等一系列活動，讓幼兒感受理解，讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗中去進行分析比較：大雨和小雨的聲音誰強誰弱?雷聲和風聲有什么不同?幼兒從熟悉的事物中去探索、去領悟，體會到聲音有強有弱。
“授之以魚”不如“授之以漁”，我們今天的“教”是為了明天的“不教”，幼兒通過無拘無束地探索，從生活中找到音樂，感受音樂，最終創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂，體會到學習音樂的樂趣，為實現(xiàn)音樂教育的總目標——使幼兒終身熱愛音樂奠定了良好的基礎。
大班音樂教案大雨小雨 篇4
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標：
1、能尋找并模仿生活中的聲音；
2、能模仿幾種聲音；
3、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學重點：
會唱歌曲
教學難點：
使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學教具：
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；
3、琴
教學過程：
一、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的'聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
2、聽音樂，聽到了什麼聲音？
我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？
生：想……
師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會模仿那些聲音？你來模仿，讓同學們來猜好嗎？
二、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。
3師唱紅字，生唱黑字。
4、歌曲處理：啟發(fā)學生根據(jù)大雨和小雨的特點，控制音量演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果）。
6、隨琴唱一唱譜子。
三、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造。
2、表演
你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。
四、小結(jié)：
同學們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
反思：同學們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。
大班音樂教案大雨小雨 篇5
活動目標：
1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
知識準備：律動，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱。
物質(zhì)準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
教學過程：
一、開始部分
（一）、律動導入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！
導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的'照片吧�。ǔ鍪緢D片）
教師：圖片美不美��？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音�。�
總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的�，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂
二、基本部分
�。ㄒ唬�、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）
�。ǘ�、試唱歌曲
1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很�。�
2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3、教師：小朋友們學會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
�。ㄈ⒆杂蛇x擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！
1、導語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音�。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）
2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）
3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）
要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
�。ㄋ模⒔Y(jié)束活動
活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好��？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
教學反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進行表演唱時有一種形式是：當唱到大雨時，讓學生揚起手，唱到小雨時，讓學生放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學效果較好，但還需進行跟進式研討和磨課。
大班音樂教案大雨小雨 篇6
【活動目標】
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。
2、積極參與音樂活動，體驗節(jié)奏活動的樂趣
【重點難點】
重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用X X X的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱變化。
難點：能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進行表演。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。
2、材料準備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼兒人數(shù)）
【活動過程】
一、節(jié)奏游戲，導入活動
引導語：寶貝們，找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。
二、情景推進，聽辨音色
引導語：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回家吧！
1、大雨
�。�1）出示大雨的情景圖片
重點提問：下大雨的時候會是什么聲音呢？
�。�2）幼兒模仿大雨的聲音
�。�3）教師播放大雨的示范聲音
小結(jié)：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。
2、小雨
�。�1）出示小雨的情景圖片
重點提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？
�。�2）幼兒模仿小雨點的聲音
�。�3）教師播放小雨的示范聲音
小結(jié)：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。
三、節(jié)奏練習，用樂器模仿雨聲
1、幼兒自主聽辨樂器的聲音（鈴鼓、沙球）
�。�1）提問：老師這里有兩個樂器，你們來聽聽哪個像大雨的聲音？哪個像小雨的聲音？
�。�2）引導語：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個樂器像大雨的聲音？哪個樂器像小雨的.聲音？為什么？
3、幼兒自主選擇樂器進行演奏
教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏
打雷啦，下雨啦！
下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。
下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。
四、合奏表演
1、引導語：打雷咯，下雨咯，雨點兒出來表演咯。
2、在音樂背景下，教師做指揮，請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進行合奏。
五、節(jié)奏律動《沙沙沙》
1、引導語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個操吧。
2、幼兒跟音樂律動
律動動作：點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。
【活動反思】
整個活動輕松有趣，通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。導入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。
大班音樂教案大雨小雨 篇7
一、活動目標
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能用強弱不同的力度表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、引導幼兒大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、引導幼兒積極參與音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動準備
1、歌曲《大雨和小雨》
2、大雨和小雨的圖片
三、活動過程
1、教師朗誦兒歌《太陽喜歡》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并為雨的出現(xiàn)做鋪墊。
太陽喜歡蘋果，給它紅色。
太陽喜歡橘子、給它黃色。
太陽喜歡田野，給它金色。
太陽喜歡彩虹，給它七色。
2、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察畫面，引出活動內(nèi)容。
太陽公公的這支兒歌真好聽，可是有位朋友也想和我們一起玩耍，我們一起來看看它是誰吧！
3、教師帶領幼兒進入音樂坊環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞歌曲，初步感受大雨和小雨的不同。
請小朋友們仔細聽哦，你聽到了什么？大雨和小雨分別是怎樣唱歌的？
4、教師啟發(fā)有而用手部動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
�。�1）你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的.？誰愿意用動作把下大雨的樣子表現(xiàn)出來？
�。�2）下小雨時，又是怎樣的？它和大雨的聲音是一樣的嗎？
5、教師出示大雨和小雨的圖卡，引導幼兒觀察大雨和小雨的不同。
（1）教師任意舉起一張圖卡，請幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容，做出表現(xiàn)大雨和小雨的手部動作。
�。�2）那一張圖卡中表現(xiàn)的是大雨？哪一張圖片表現(xiàn)的是小雨？
6、教師帶領幼兒練習演唱歌曲，并請幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
7、師幼共同利用強弱不同的聲音和不同的手部動作表演歌曲。
四、活動延伸
教師可以收集一些自然現(xiàn)象，引導幼兒了解下雨時的其他聲音。
五、活動總結(jié)
活動中，教師也可以引導幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動的趣味性。
大班音樂教案大雨小雨 篇8
活動目標
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
教學重點、難點
重點:能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
活動準備
物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒能用強弱不同力度表現(xiàn)音樂。
活動過程
一、產(chǎn)生興趣
教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座。
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、今天我們來學習一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)
4、教師清唱，提問：“聽了李老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)了下大雨和下小雨的`狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)
5、“哇，你們真是太棒了，李老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”
(1)第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱。
(2)第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱。
三、音樂游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常的棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)，教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)
大班音樂教案大雨小雨 篇9
活動設計背景
春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動，在活動中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點喜歡雨，他們常常興奮談論著。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。
活動目標
1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學習用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的.不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動作幫助下，隨時控制鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
重點：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學習用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。
難點：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
活動準備
1、教學
掛圖《大雨和小與雨》
2、將座位排成一個大圓圈。每人一個鈴鼓。
活動過程：
1、設置對話，回憶導入。
活動一開始，我設置談話引導幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。因為幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學習動機。
2、欣賞歌曲，感受意境。
這是活動的基本環(huán)節(jié)，也是本活動的重點，我引導幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請幾個小朋友用動作把大雨表現(xiàn)出來。？我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過對音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。
3、視聽結(jié)合，學唱歌曲。
先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動作。
4、出示鈴鼓，模仿音色。
這是本活動的難點，我鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進行游戲演奏。
教學反思
本活動課達到了活動目標，但還可以用不同的方式及動作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念，也應該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長！
大班音樂教案大雨小雨 篇10
活動目標：
1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
感知音樂明確的'強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
活動準備：
磁帶，錄音機。
活動過程：
1.出示圖片，引出內(nèi)容。
（1）教師：“下雨啦！你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？”
�。�2）引導幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。
2.感受樂曲旋律，學唱歌曲《大雨小雨》。
�。�1）教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景？
�。�2）啟發(fā)幼兒談談強音、弱音代表什么。
�。�3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。
�。�4）幼兒學唱、練習過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。
3．用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。
�。�1）組織幼兒討論，用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。
�。�2）教師抽取出部分幼兒設計的動作，并帶領幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。
�。�3）在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。
大班音樂教案大雨小雨 篇11
活動目標：
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、教學掛圖《大雨和小雨》。
2、將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。
活動過程：
1、在教師的引導下，幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。
師：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？
師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？
師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？
師：剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。
2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。
（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦——嘩——啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒）
師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧�。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿幼鳎�
�。�2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。
師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？
師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學一學吧！（帶領幼兒一起空手練習搖動鈴鼓。）師：小朋友請聽清老師的要求，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的，聽明白了嗎？
師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓。
師：小雨的`聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？
師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請你們一起告訴老師吧！
師：對了，當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！
4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！
5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"
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