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  • 大班數(shù)學(xué)教案排隊(duì)

    時(shí)間:2021-01-21 08:28:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)教案排隊(duì)

      導(dǎo)語:關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案排隊(duì),引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!

    大班數(shù)學(xué)教案排隊(duì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

      2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      學(xué)具:1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個(gè))。

      2、記號(hào)筆人手一支。

      3、同樣長(zhǎng)度即時(shí)貼兩條。

      教具:1、示范用操作板兩份。

      2、小橘子、大蘋果各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),出示花片引起幼兒興趣。

      師:看,這里有什么?(花片)

      2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同、大小不一的花片,排列長(zhǎng)短不一樣。

     。1)教師講解操作要領(lǐng)。

      師:請(qǐng)你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊(duì)。

      出示操作卡正面提問:

      *猜猜,第一條線上排什么?

      *第二、第三條線上呢?

      師:排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數(shù)字記在后面的格子里。

     。2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊(duì)。

      (3)幼兒講述排列結(jié)果,并討論“為什么都是十個(gè),隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?”

      (因?yàn)樾』ㄆ,所以排得最短;因(yàn)榇蠡ㄆ螅耘诺米铋L(zhǎng);因?yàn)橹谢ㄆ淮笠膊恍。耘诺年?duì)伍不長(zhǎng)也不短。)

     。4)小結(jié):相同數(shù)量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長(zhǎng)。

      3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的花片,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

     。1) 觀察紙板另一面,提問:

      *看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長(zhǎng))

      *如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想,用的'花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?(一樣;不一樣)

      (2) 交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。

      師:請(qǐng)你們用不同的花片分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?

      (3) 幼兒講述操作結(jié)果。

     。ú灰粯佣,小花片用的最多,大花片用的最少。)

     。4)討論:為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),小花片用的最多,大花片用的最少?

     。5)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小花片用的數(shù)量多,大花片用的數(shù)量少。

      4、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

     。1) 出示橘子和蘋果提問:

      *如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì),誰的隊(duì)伍長(zhǎng)?誰的隊(duì)伍短?為什么?

      (橘子小,排的隊(duì)伍長(zhǎng);蘋果大,排的隊(duì)伍短。)

      *讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,橘子和蘋果誰用的多?為什么?

      小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的蘋果用的數(shù)量少,小的橘子用的數(shù)量多。

     。2)師幼游戲“走鋼絲”。

      *老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子。

      師:“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”

      *討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?

      *小結(jié):走一樣長(zhǎng)的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。

      師:讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧!

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