綠色圃中數(shù)學(xué)教學(xué)教案
導(dǎo)語(yǔ)：如何落實(shí)素質(zhì)教育，應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)不同層面上。從質(zhì)的層面看，重點(diǎn)是樹立素質(zhì)教育新理念，推進(jìn)新課程改革；以下小編為大家介紹綠色圃中數(shù)學(xué)教學(xué)教案文章，歡迎大家閱讀參考!
綠色圃中數(shù)學(xué)教學(xué)教案
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命。而教學(xué)工作的中心又是常規(guī)課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也是常規(guī)課堂教學(xué)。因此，常規(guī)課堂教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)工作中，具有十分重要的地位；加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理，也就具有十分重要的意義。
一、常規(guī)課的地位
如何落實(shí)素質(zhì)教育，應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)不同層面上。從質(zhì)的層面看，重點(diǎn)是樹立素質(zhì)教育新理念，推進(jìn)新課程改革；從量的層面看，重點(diǎn)是落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，也就是落實(shí)學(xué)校的“課程表”。不論是從哪個(gè)層面看，要真正落實(shí)素質(zhì)教育，保證學(xué)�！敖虒W(xué)中心”的地位不動(dòng)搖，保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，核心是抓常規(guī)課堂教學(xué)，因?yàn)槌Ｒ?guī)課教學(xué)占了我們課堂教學(xué)90‰以上的比例。因此，我認(rèn)為常規(guī)在學(xué)校的教學(xué)工作中，具有十分重要的地位：
1、是實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)。
2、是落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃的重要載體。
3、是考核教師教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容。
4、是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
二、常規(guī)課與公開課的關(guān)系
1、常規(guī)課是基礎(chǔ)，公開課是品牌。
上好常規(guī)課是上好公開課的基礎(chǔ)。在教育理念、教育目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、同學(xué)學(xué)情等方面，公開課與常規(guī)課的要求是基本一致的。不論是常規(guī)課還是公開課，教師都必需以教材為藍(lán)本、以課程計(jì)劃為依據(jù)、以同學(xué)學(xué)情為基礎(chǔ)，來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教法與學(xué)法。所以說(shuō)，上好常規(guī)課是上好公開課的先決條件，而上好公開課是為了展示教師先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。
2、公開課是教師培訓(xùn)的大舞臺(tái)，常規(guī)課是教師教學(xué)的主陣地。
在實(shí)際課堂教學(xué)中，公開課與常規(guī)往往差異很大。公開課作“秀”現(xiàn)象或多或少的'存在。但公開課教學(xué)又的確是教師提高教學(xué)能力的一個(gè)重要的教研平臺(tái)。有的公開課是教師個(gè)人潛心鉆研、精心準(zhǔn)備，又獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出來(lái)的，有的公開課是以教師個(gè)體為載體，教師集體“磨”出來(lái)的好課。不論哪種形式，在這些公開課中，都展示了教師先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的優(yōu)秀教案，都不同程度地提升了教師的教學(xué)水平。應(yīng)該說(shuō)，教師每上一節(jié)自身精心準(zhǔn)備的公開課，也就前進(jìn)了一步。因此，我們說(shuō)，公開課是教師培訓(xùn)的大舞臺(tái)，常規(guī)課是教師教學(xué)的主陣地。
我認(rèn)為，教研組更多的是組織老師聽老師的常規(guī)課，學(xué)校將老師們的常規(guī)課堂教學(xué)作為老師的年度考核的重要指標(biāo)。教科室則有針對(duì)性布置老師開展“課例研討”活動(dòng)和優(yōu)課展示活動(dòng)。通過(guò)一課多輪、同課異構(gòu)等活動(dòng)環(huán)節(jié)，組織全組老師“磨課、研課”。力求達(dá)到通過(guò)一節(jié)研討課，培養(yǎng)一位年輕老師的活動(dòng)效果。通過(guò)一節(jié)優(yōu)課展示，達(dá)到培訓(xùn)一批老師的活動(dòng)目的。
三、在常規(guī)課堂教學(xué)中，值得反思的幾個(gè)問(wèn)題
（一）是否體現(xiàn)新課程理念
新課程理念的核心是“落實(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性地位，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。常規(guī)課教學(xué)中，如何體現(xiàn)新課程理念呢？我認(rèn)為，我們要重視設(shè)計(jì)“有效”的活動(dòng)形式，也要重視同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度探究，培養(yǎng)同學(xué)能力，開發(fā)同學(xué)智力；重視組織同學(xué)“有效”地合作學(xué)習(xí)，但也不能忽視“獨(dú)立考慮、自主學(xué)習(xí)”在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用；重視引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，但也應(yīng)盡量減少那種“無(wú)為”的學(xué)習(xí)探究。對(duì)于無(wú)法探究或探究難度太大的知識(shí)，必要的接受型學(xué)習(xí)也是可以的。常規(guī)課堂教學(xué)，形式上創(chuàng)新，內(nèi)容上要落實(shí)。
�。ǘ┦欠裰匾曂瑢W(xué)的雙基訓(xùn)練
小學(xué)是基礎(chǔ)教育。無(wú)論怎么樣，基礎(chǔ)教育就是為同學(xué)打基礎(chǔ)。在常規(guī)課堂教學(xué)中，要注意“繼承與發(fā)揚(yáng)”的問(wèn)題。要注重培養(yǎng)同學(xué)聽、說(shuō)、讀、寫、算等方面的能力，注重同學(xué)基本知識(shí)的積累。因此，我認(rèn)為雙基訓(xùn)練要讓同學(xué)“保底”，知識(shí)保底是同學(xué)將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
1、新課程強(qiáng)調(diào)：反對(duì)機(jī)械地死記硬背，提倡理解性地記憶。但不是不讓同學(xué)背了，而是背的方法不同。必要的知識(shí)記憶還是要的。《小學(xué)語(yǔ)文課程規(guī)范》要求：小學(xué)1－2年級(jí)要背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，3－4年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，5－6年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇。
2、新課程理念反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，國(guó)家也“三令五申”要為中小學(xué)“減負(fù)”。我認(rèn)為，減負(fù)是在同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響了同學(xué)的身心健康的前提下提出來(lái)的。減負(fù)，不等于同學(xué)學(xué)習(xí)不要負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是教師掌握好同學(xué)習(xí)練的“度”。最基本的課堂習(xí)題訓(xùn)練還是必要的。在處置同學(xué)家庭作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，班主任要與各科任老師相互協(xié)調(diào)，控制同學(xué)課后作業(yè)的總量。我認(rèn)為不給同學(xué)安排家庭作業(yè)，值得商榷。關(guān)鍵是安排多少的問(wèn)題，學(xué)習(xí)什么的問(wèn)題。同學(xué)應(yīng)從一年級(jí)開始，養(yǎng)成回家也要搞點(diǎn)學(xué)習(xí)的很好習(xí)慣。
北京清華和小竇桂梅老師說(shuō)：我們當(dāng)老師的，就是要給同學(xué)腦子里多裝點(diǎn)東西。因此，我們說(shuō)，農(nóng)村小朋友減負(fù)不是問(wèn)題，問(wèn)題是怎樣讓農(nóng)民的小朋友多讀點(diǎn)書。城市的小朋友回家可以到圖書館、少年宮去看書、學(xué)習(xí)，農(nóng)村的小朋友回家不讀書、做作業(yè)，那不是到山上去當(dāng)放牛娃嗎？
3、當(dāng)今的“體育課”如何落實(shí)雙基？我認(rèn)為，一是牢固樹立體育課“健康第一”的指導(dǎo)思想�！敖】档谝弧笨梢詮膬蓚�(gè)方面來(lái)理解，一個(gè)方面理解為體育課上要把同學(xué)的生命平安放在第一位，只有身體健康，才干鍛煉身體；另一個(gè)方面是通過(guò)開展體育活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)體能訓(xùn)練，增進(jìn)同學(xué)的身體健康，提高同學(xué)的身體素質(zhì)。在體育課上，除了因病請(qǐng)假的同學(xué)不能上體育課外，都要參與老師組織的體育訓(xùn)練。二是體育課上也應(yīng)該有明確的體育教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應(yīng)該有一個(gè)總體教學(xué)目標(biāo)。隊(duì)列訓(xùn)練、游戲只是體育教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)局部，而不是全部，我們應(yīng)該把運(yùn)動(dòng)會(huì)開展的這些田徑項(xiàng)目有機(jī)到體育課中的去訓(xùn)練。上海市中小學(xué)就把定向越野、攀巖、壁球、滑板、保齡球、臺(tái)球、軟式排球、高爾夫等一批新型項(xiàng)目引進(jìn)的體育課堂。三是教師要當(dāng)好組織者、指導(dǎo)者、協(xié)助者、參與者，教師不只僅是教師，還是同學(xué)體育活動(dòng)的協(xié)助者、參與者，教師要與同學(xué)同練、 同學(xué)，成為同學(xué)平安的維護(hù)者。
�。ㄈ┦欠裰匾曂瑢W(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育
假如說(shuō)“重視同學(xué)雙基”，老師的作用是教同學(xué)求知，那么，重視“同學(xué)的習(xí)慣培養(yǎng)”，老師的作用則是在教同學(xué)做人。我認(rèn)為，小學(xué)德育的核心是習(xí)慣養(yǎng)成教育，常規(guī)課堂教學(xué)的核心是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的滲透�！缎⊥瑢W(xué)日常行為規(guī)范》第11條：上課專心聽講，積極考慮，大膽提問(wèn)，回答問(wèn)題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言，課間活動(dòng)有秩序。第12條：課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。
�。ㄋ模┦欠裰匾曔h(yuǎn)程教育資源的活學(xué)活用
遠(yuǎn)程教育資源不只要在電教室用，還要在常規(guī)課堂教學(xué)中用。而且，學(xué)校要更加關(guān)注遠(yuǎn)程教育資源在常規(guī)課上的應(yīng)用情況。遠(yuǎn)程教育資源不只僅是協(xié)助我們老師查閱資料、備課，在電教室上電教課，老師們還要?jiǎng)友杏懭绾伍g接利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化我們的常規(guī)課堂教學(xué)？
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