小班課程游戲化教案（精選14篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班課程游戲化教案，希望能夠幫助到大家。
小班課程游戲化教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。
活動(dòng)重點(diǎn)：
是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入 “今天，老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開
1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)�！拔覀冃∨笥颜姘�！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。我們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰記住了這個(gè)故事的名字？”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、“我們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？”“那我們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨�(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結(jié)束 “小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？”“我們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后我們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)��？”活動(dòng)結(jié)束。
四，活動(dòng)延伸：組織幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。
在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師巡回觀察，是否有幼兒對(duì)材料或玩具任有爭(zhēng)搶，老師指導(dǎo)并進(jìn)行教育。
小班課程游戲化教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色。
2、能在相應(yīng)的場(chǎng)地與同伴合作大膽表演。
3、能與教師一起布置游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場(chǎng)活動(dòng)建議：
1、領(lǐng)幼兒來到游戲場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。
"這就是垃圾場(chǎng)，是誰喜歡在這玩。"
2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí).
3、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話。教師與幼兒共同示范表演。
�。ü膭�(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會(huì)怎么說？小兔會(huì)用什么聲音說話？
4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。
�。ㄖ攸c(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好。）
5、兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。
6、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反饋：
與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時(shí)，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會(huì)將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時(shí)大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)對(duì)策：
教師與幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒。
小班課程游戲化教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在角色游戲中，模仿扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。
2、通過自己的親身扮演，充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料準(zhǔn)備
1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。
2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。
3、電腦歌曲《讓愛住我家》。
活動(dòng)流程
回憶父母照顧自己的日常情節(jié)談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽幼兒自主扮演角色游戲交流演示、評(píng)價(jià)提升要求
一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽
1、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會(huì)這么愛爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們家。
(幼兒1：我愛爸爸媽媽，因?yàn)榘职謺?huì)和我一起做游戲;媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因?yàn)榘职至�，在家里要做很多的事�?媽媽長(zhǎng)得漂亮，會(huì)我梳好看的發(fā)型�！�)
2、教師小結(jié)：對(duì)呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護(hù)自己的孩子的。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼�，還有孩子的愛，才會(huì)充滿笑聲�，F(xiàn)在，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把快樂的歌聲也帶到每個(gè)人的家里，好嗎?(好)
(播放電腦歌曲，全體孩子一起跟唱。)
二、角色暢想：你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽?
1、教師：今天，我們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思考一下，你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢?
2、鼓勵(lì)孩子與朋友一起輕聲地交流，獲知他人的感想。
3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前膽講述自己的想法，教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充。
三、自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街�！�
1、(出示毛絨娃娃)教師：看!我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會(huì)兒請(qǐng)你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎?(好)
2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進(jìn)入角色游戲。
3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。
具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動(dòng)作、內(nèi)容，在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時(shí)，教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)展示，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)。
四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示，評(píng)選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。
1、教師：現(xiàn)在的娃娃們好開心，因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屌阒麄兌冗^了快樂的一天。那，哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的?
2、個(gè)別孩子抱著娃娃來用動(dòng)作、語言與家一起交流自己的玩法，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
五、提升再次游戲的要求。
教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸，娃娃的愿望你們可以怎么來助他實(shí)現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合，進(jìn)行合作游戲。)
活動(dòng)思考：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。
小班課程游戲化教案 篇4
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)拼飛機(jī)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。
游戲準(zhǔn)備：
雪花片若干筐；教師范例一個(gè)。
游戲過程：
一、結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)
1、教師出示拼好的范例飛機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友看，老師手上拿的這是什么？飛機(jī)你們見過嗎？誰有坐過飛機(jī)？那你們說說看飛機(jī)是什么樣子的？今天我們就來拼一架小飛機(jī)吧！
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動(dòng)要求：
�。�1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
�。�3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力。
5、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
小班課程游戲化教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子對(duì)周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對(duì)可愛的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對(duì)一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對(duì)動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對(duì)幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2.初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
3.喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)小雞捉蟲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情景圖片兩幅。
2.蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。
3.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.數(shù)數(shù)有幾個(gè)。
師：草地上有幾只小雞?
2.給小雞取名。
師：這些小雞沒有名字，請(qǐng)小朋友它們?nèi)�(gè)好聽的名字。
二、喂小雞吃蟲，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
1.捉一捉。
師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀?(蟲子)那我們小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個(gè)小朋友小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子�！�2.數(shù)一數(shù)。
把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。
3.比一比。
師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢?到底誰吃的多呢，我們蟲子排好隊(duì)，上下對(duì)齊，這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對(duì)1條，助幼兒理解一一對(duì)應(yīng))
三、捉蟲送給小雞，學(xué)習(xí)匹配點(diǎn)卡。
1.小雞在哪里。
師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了?(草地上、花叢里、樹下等)。
2.給小雞捉蟲。
師：小朋友再仔細(xì)看，小雞身上有什么?小雞說請(qǐng)你們它去找找小蟲子，小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲子。小朋友，你們能助小雞找到蟲子嗎，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn)，再去找?guī)讞l蟲。(個(gè)別幼兒示范)3.幼兒操作，評(píng)價(jià)交流。
四、結(jié)束活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。
師：今天你們和小雞玩的開心嗎?那我們一起送小雞回家吧!
小班課程游戲化教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒都是新生，對(duì)別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。
2、讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、幼兒能明白"人多力量"的道理。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白"人多力量"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3、教師提問："小朋友，請(qǐng)你們說說，圖上的人在干什么?
二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，助幼兒理解故事。
1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來忙?小黃狗又喊誰忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是家共同努力才拔起來的。
2、教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四、表演故事情節(jié)。
1、教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。
2、表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。
3、復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。
5、表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請(qǐng)幼兒回答。
五、教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量"這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像"拔蘿卜"那樣一個(gè)一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!
小班課程游戲化教案 篇7
游戲目標(biāo)：
1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
6.喜歡助別人，與同伴友好相處。
7.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
游戲準(zhǔn)備：
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。
2.豐富幼兒有關(guān)慶"新年"的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
游戲過程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友謬"新年"節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過"新年"節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。
2.師：過"新年"節(jié)家都會(huì)很開心，除了說祝福的.話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，家一起來說說你們的開心事，好嗎?
(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評(píng)價(jià)。
1.師：家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給家聽一聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師助幼兒總結(jié)開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了"新年"節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福家：節(jié)日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲思：
給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱情地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。
小班課程游戲化教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過鏟沙、拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛護(hù)鳥類。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同完成任務(wù)，體驗(yàn)初步合作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
目標(biāo)1(通過鏟沙、拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展)
活動(dòng)難點(diǎn)：
想出各種辦法堆沙山。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)
3、每人自制插塑小樹若干。
活動(dòng)過程：
一、通過故事、提問，引發(fā)幼兒參與玩沙活動(dòng)的興趣。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒積極想辦法)
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植樹造林好了以后，可以請(qǐng)好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙，教師 指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
四、結(jié)束部分
1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
小班課程游戲化教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。
活動(dòng)過程：
一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲
1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、集體交流：你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組�？茨慕M運(yùn)的果子最多。
四、結(jié)束
集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
小班課程游戲化教案 篇10
發(fā)展要點(diǎn)：
1、培養(yǎng)寶寶的空間知覺，感知分辨里和外。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用多種游戲，激發(fā)寶寶對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹傘、海洋球、毛絨玩具等。
活動(dòng)價(jià)值：
1、提高寶寶分辨里和外的空間經(jīng)驗(yàn)。
2、提供給寶寶感覺信息，幫助寶寶對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)。
活動(dòng)過程：
一、游戲前與家長(zhǎng)交流：
1、與家長(zhǎng)交流如何培養(yǎng)寶寶的空間知覺？（在家庭中可以開展哪些親子游戲）
2、25—36個(gè)月的寶寶可以通過游戲，如：分辨里、外來培養(yǎng)寶寶的空間知覺。
二、親子游戲
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1、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶說說彩虹傘的顏色，給予寶寶視覺的刺激。
2、家長(zhǎng)與寶寶摸摸彩虹傘，給予寶寶觸覺的感知。
3、家長(zhǎng)與寶寶拉著彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進(jìn)大動(dòng)作的發(fā)展。
�。ǘ┮魳贰对S多小魚游來了》
1、開展親子游戲《許多小魚游來了》。
2、家長(zhǎng)舉起彩虹傘，上下浮動(dòng)彩虹傘，用《許多小魚游來》情景伴隨游戲。
3、寶寶變小魚，在彩虹傘下游來游去。
（三）跳舞的海洋球
1、家長(zhǎng)與寶寶一起把海洋球扔進(jìn)彩虹傘內(nèi)。
2、家長(zhǎng)與寶寶舉起彩虹傘，讓海洋球飛上天。
溫馨提示：
1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶參與彩虹傘肢體活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂。
2、家長(zhǎng)尊重寶寶對(duì)感覺刺激的需要和選擇。
活動(dòng)延伸：
1、充分利用日常生活中的常見物品進(jìn)行感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，幫助孩子開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)�？梢赃\(yùn)用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開展類似的活動(dòng)。
2、在游戲過程中，家長(zhǎng)以鼓勵(lì)與表揚(yáng)的方式增強(qiáng)寶寶的自信心。
小班課程游戲化教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黑、白、黃、白四種盒子。
3、操作材料：貼有數(shù)量2、3、4、5的蟲子卡。
4、已了解小雞會(huì)捉蟲吃。
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面：雞媽媽帶小雞捉蟲（環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣）
重點(diǎn)提問：
1、看看畫面上有誰？
2、數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）
3、我們一起給雞媽媽的寶寶取個(gè)名字。
小結(jié)：今天來了一只雞媽媽，一共來4只小雞。
二、幫小雞捉蟲（環(huán)節(jié)意圖：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，嘗試比較物體的多少）
1、小雞有四只，雞媽媽捉蟲來也來不及，怎么辦呢？
2、我們寶寶一起幫幫雞媽媽，雞媽媽說你們可以到草地上、花叢里，石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大？
3、幼兒分別幫小雞捉蟲
教師：雞媽媽說了，小雞每次只能吃一條蟲子，你們捉到小蟲后，來喂小雞吃好嗎？（出示小雞相對(duì)應(yīng)的盒子）
4、你們幫小雞捉好小蟲了。讓我們數(shù)數(shù)小雞分別捉了多少蟲？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并正確說出總數(shù)），老師貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡、數(shù)字卡。
5、比一比
教師：小雞都吃到小蟲了，我們來看看哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？
小結(jié)：吃到5條蟲最多，吃到2條蟲最少，跟一樣多。
三、捉蟲送給小雞（環(huán)節(jié)意圖：鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容）
1、教師：老師這兒還有小雞沒吃到小蟲，你們能不能幫幫他。
2、我們一起來看看這些小能吃多少蟲子？（點(diǎn)子是2的送兩條，或數(shù)字是5的就送5條）
3、一個(gè)幼兒嘗試
4、寶寶想不想來試一試，你捉到小蟲一定要數(shù)一數(shù)是幾條？然后在送給小雞，
送的時(shí)候看清楚這只小雞喜歡吃幾條的蟲子。
5、檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)？幫助幼兒改正。
小結(jié)：今天小雞們真開心，吃到了好吃的蟲子，雞媽媽說你們本領(lǐng)大，它說謝謝你們小四班的寶寶。
四、延伸
在區(qū)域活動(dòng)中可以繼續(xù)“捉蟲”送給小雞。
小班課程游戲化教案 篇12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂；
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法；
3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣；
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。
（2）幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶（一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的；一個(gè)是大人喂飯的）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》；
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：
《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，
拍拍小手叉好腰，
我把小手舉起來，
我們大家做得好！
二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題；
小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）
小朋友可真棒，是啊！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們?cè)鯓訋椭麄兡�？（幼兒說出解決的辦法——喂娃娃）。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
三個(gè)指頭捏小勺，
輕輕舀，慢慢送，
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作；
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。
2、游戲：辦家家。
幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
�。�2）游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧！
2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧！
3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束！
活動(dòng)延伸：
1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
小班課程游戲化教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“老虎”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“老虎家”
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“如果你突然遇到一頭大老虎，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？”
幼兒討論提出意見。
2、設(shè)置情境，觀察討論老虎的習(xí)性。
（1）請(qǐng)另一位老師扮成老虎，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗老虎！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法，老虎將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。
教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。
（2）教師引導(dǎo)幼兒了解老虎的習(xí)性：
“老虎”介紹自己的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到老虎的時(shí)候該怎么辦：看到了老虎不要?jiǎng)樱灰f話，就不會(huì)被老虎吃了。
3、學(xué)習(xí)兒歌《老虎來啦》。
（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被老虎抓走了，像不想聽聽？”
（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果老虎再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被老虎抓走了！”
教師：“哎呀！老虎來啦！”
老虎出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論“老虎沒來的時(shí)候我們干什么？”“老虎什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“老虎的家在哪里？”等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
小班課程游戲化教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。
2. 提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報(bào)紙團(tuán)，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。
活動(dòng)過程
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1. 教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀？我們來玩小猴的游戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎？好了，猴寶寶們，我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧。
2. 師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。
二、試一試
赤足走不同的路面。
1. 教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎？我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2. 用不同的方法走各種路面，如：學(xué)小兔跳著走報(bào)紙路，學(xué)小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
三、游戲
推小車走有趣的路。
1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。
2. 請(qǐng)幼兒演示，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走。
3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。
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