小學(xué)音樂教案：《小奶�！�
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂教案：《小奶�！罚瑑H供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂教案：《小奶�！� 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小奶�！犯惺芨枨鷥�(yōu)美而又活潑歡快旋律和它所描繪的小奶牛那頑皮的童趣形象，能感受、辨別歌曲中三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，并對(duì)歌曲進(jìn)行表演。
2、通過贊頌小奶�？炭噱憻挕伴L(zhǎng)大擠奶給人吃”的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)讓大家明白一個(gè)簡(jiǎn)單而有意義的哲理：只有從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能為人民服務(wù)。
3、學(xué)習(xí)旋律重復(fù)這一知識(shí)點(diǎn)，初步知曉一下旋律創(chuàng)作的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。
4、在歌曲學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)“表情記號(hào)”、“反復(fù)跳躍記號(hào)”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用旋律重復(fù)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽《小奶牛》進(jìn)教室，師生問好。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》。
集體復(fù)習(xí)一遍歌曲，然后分兩組上來表演。
二、學(xué)習(xí)《小奶�！�
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們：剛才我們一直在聽的這首樂曲是幾拍子的？（三拍子的）
師：誰能來說說三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)？（●○○）
你能用什么動(dòng)作來表示一下呢？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生自己想象、自己創(chuàng)作拍擊的不同形式）
2、剛才我們一直在聽的這首樂曲給你什么感覺��？你認(rèn)為用什么表情術(shù)語比較合適？
�。◤�(fù)習(xí)學(xué)過的表情術(shù)語，投影出示，讓學(xué)生選擇。）
3、學(xué)習(xí)歌曲《小奶�！�
�、沤沂菊n題：剛才我們聽的這首樂曲就是今天我們要學(xué)習(xí)的朝鮮族兒歌《小奶牛》。
�、普�(qǐng)大家把歌曲欣賞一遍。
�。▽W(xué)生邊跟著音樂搖擺邊哼唱旋律。）
⑶學(xué)生有感情地朗誦歌詞并演唱。
（出示反復(fù)跳躍記號(hào)，提問，幫助大家復(fù)習(xí)回憶）
�、瘸鍪镜谝�、二樂句，大家一起唱一唱。讓學(xué)生知道這兩句旋律的節(jié)奏是相同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教學(xué)知識(shí)點(diǎn)“旋律重復(fù)”。
�、筛鶕�(jù)兩句的節(jié)奏來即興的旋律重復(fù)接龍，形式可多樣。
⑹再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的優(yōu)美和活潑歡快。
4、拓展：讓學(xué)生自己為歌曲設(shè)計(jì)歌表演。
�、欧纸M討論，教師參與討論指導(dǎo)。（音樂不停）
⑵小組交流表演。
5、思想教育：
師：小奶牛刻苦鍛煉是為了什么呀？
�。ㄩL(zhǎng)大擠奶給人吃）
小奶牛都有這樣的奉獻(xiàn)精神，我們大家長(zhǎng)大要為人民服務(wù)，只有從小怎樣�。浚◤男W(xué)好本領(lǐng)）
三、師生再見，下課。
《小奶�！肥且皇變�(yōu)美活潑的朝鮮兒童歌曲。描繪出了小奶牛刻苦鍛煉身體，長(zhǎng)大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂必須由聽覺導(dǎo)入。音樂藝術(shù)又具有形象性和情感性。所以，我就采用了先讓學(xué)生聽為主，在頭腦中先建立起旋律的特點(diǎn)，再加上動(dòng)作的配合，既復(fù)習(xí)了三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，又很快就將歌曲的旋律記在腦中，為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二期課改要求淡化識(shí)譜教育，在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，我的識(shí)譜教學(xué)就結(jié)合了“旋律重復(fù)”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了部分的學(xué)習(xí)，既沒有強(qiáng)調(diào)也沒有放棄，沒有讓孩子們感到識(shí)譜的壓力，又從中進(jìn)行了五線譜的學(xué)習(xí)。
歌曲表演充分調(diào)動(dòng)孩子們的'積極性，也體現(xiàn)二期課改的以學(xué)生自主發(fā)展，我讓孩子們自己組合，自己動(dòng)腦，學(xué)生們的表演體現(xiàn)了他們的自我創(chuàng)造、自我表演。也使得課堂氣氛活躍的不少。我覺得需要改進(jìn)的是教師的指導(dǎo)應(yīng)該穿插在孩子們的討論中，在討論之前應(yīng)該少一點(diǎn)，可能那樣的教學(xué)效果會(huì)更好，也可以留出更多的時(shí)間讓大家進(jìn)行交流、表演。
小學(xué)音樂教案：《小奶�！� 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《小奶牛》。
2、學(xué)會(huì)3/4拍圖示
3、用打擊樂器為歌曲《小奶�！钒樽�
教學(xué)目的：
1、通過演唱歌曲《小奶�！�，感受歌曲輕快活潑的情緒，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂與光榮。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛形象。
3、提高學(xué)生在音樂節(jié)奏方面相互協(xié)作的能力，啟發(fā)學(xué)生用各種形式進(jìn)行創(chuàng)編表演。
教材分析：
《小奶�！肥且皇兹淖拥某r族兒童歌曲，“XXXX”歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段有兩個(gè)樂句，各4小節(jié)。旋律基本呈下行趨向。只是在第二句的第一小節(jié)上行至歌曲的最高點(diǎn)：“56ⅰ6”。第二樂段也分為兩個(gè)樂句，前樂句開始取材于歌曲的第二小節(jié)：“3212”并從此展開，引導(dǎo)旋律上行。句末落在“l(fā)a”音上。給宮調(diào)式的音調(diào)帶來了色彩變化；同時(shí)在樂句接連不斷的“XXXX”節(jié)奏形成對(duì)比，最后樂句在旋律運(yùn)動(dòng)的幅度和音程跳動(dòng)上都大于前面三個(gè)樂句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的情緒演唱朝鮮族兒歌《小奶牛》。
2、歌曲中“XXXX”的重點(diǎn)節(jié)奏型
教學(xué)難點(diǎn)：
1、選擇不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣
的可愛形象。
2、啟發(fā)學(xué)生用各種不同的`形式進(jìn)行創(chuàng)編表演。
教學(xué)方法：
1、以聽唱、教唱法為主
2、打擊樂器協(xié)助教學(xué)
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、打擊樂器、口琴等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
播放進(jìn)場(chǎng)音樂，師生律動(dòng)。
提問：聽聽這首樂曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)把它拍出來？
（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出三拍子的節(jié)奏型。）
二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）
師：恩，你們拍的真棒。伴隨著美妙的歌聲，我很高興來到這里與你們一起上音樂課，希望我們大家合作愉快。
三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入練習(xí)：
今天呀，我將邀請(qǐng)同學(xué)們到美麗的朝鮮族農(nóng)場(chǎng)去作客。你們說好
不好？
�。ǔ鍪巨r(nóng)場(chǎng)圖片）
要想到達(dá)農(nóng)場(chǎng)，必須經(jīng)過幾道關(guān)口，讓我來考考你們：
1、農(nóng)場(chǎng)的小主人派來靠我們的小動(dòng)物到了，
節(jié)奏練習(xí)：（分小節(jié)拍擊，學(xué)生模仿）
小狗：XXXX|XXXX||
汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙：XX|XX||
呱呱呱呱
牛：X--|X--||
哞--|哞--
怒狗：X?X|X?X||
唔汪|唔汪||
2、發(fā)聲練習(xí)（解決難點(diǎn)）：
同學(xué)們真聰明，歡迎你們來農(nóng)場(chǎng)做客。
出示練聲曲：
1＝c3/456ⅰ6│5653│5?232│1－0│56ⅰ6│5653│5?356│ⅰ－0│
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
四、揭示課題：
你們表現(xiàn)真棒，瞧！農(nóng)場(chǎng)的小主人唱著歌兒來歡迎我們了，它是誰呢？（小奶牛）今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《小奶�！�。（課件出示課題）
五、講授新課：
1、欣賞錄音范唱：
思考：歌中描寫了什么？（穿花衣、練習(xí)跑步、蹦蹦跳跳、活潑、淘氣、愛勞動(dòng)??）
2、師：大家聽得非常仔細(xì)，讓我們?cè)俾犚槐椋蠹铱梢愿魳放呐氖只蛲�，看看你能不能找出這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律，能不能聽出它是幾幾拍的？
教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）。
思考：①歌曲是幾拍子？②速度怎樣？③你能不能說說小奶牛的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）
3、按著強(qiáng)弱規(guī)律有感情的朗讀歌詞。（注意讀準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符）
4、學(xué)生跟琴模唱：用“�！眮砟３�
5、學(xué)生跟琴輕唱歌詞。
6、提問：歌中有一句是描寫小奶牛非常淘氣的，你能找出來嗎?（他??就更淘氣，從早到??晚跳來跳去不??肯休息）
7、選擇合適的節(jié)奏型用口琴為歌曲《小奶�！钒樽唷�
師：剛才，我們演唱了《小奶�！返母枳V，你們看選擇以上哪種節(jié)奏為歌曲伴奏比較合適呢？
�。�1）學(xué)生找好朋友用口琴自學(xué)伴奏譜。
師：請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友，相互用口琴來學(xué)一學(xué)、吹一吹伴奏譜。
�。�2）學(xué)生用口琴為歌曲《小奶牛》伴奏。
A、跟著老師的琴聲吹一吹。（慢速）
B、跟著錄音伴奏音樂吹一吹。
師：這首歌曲的情緒是怎樣的？（輕快活潑）因此我們的伴奏要吹得輕巧、有彈性些，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲再來吹一吹。（原速）
8、全體齊唱歌曲。
六、歌曲處理。
1、啟發(fā)學(xué)生演唱第一段歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生討論。
師：下面我們來看看歌曲的第一段歌詞，它表現(xiàn)了小奶牛怎樣的形象？
B、啟發(fā)學(xué)生處理歌曲。
師：那么，我們?cè)鯓佑酶杪晛沓鏊顫娍蓯鄣男蜗竽兀?/p>
C、完整地唱第一段歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生分組演唱第二段歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生討論。
師：小奶牛啊，多么可愛，為什么大家都喜歡奶牛呢？
生：??（牛的拓展）
師：奶牛渾身都是寶，為人類做出了很大的貢獻(xiàn)。那么，第二段歌詞又表現(xiàn)了小奶牛怎樣的形象呢？啟發(fā)學(xué)生分組處理歌曲。
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