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小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的`興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫(huà)的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫(huà)的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫(huà)的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫(huà)來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫(huà)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫(huà)。
A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。
C、幼兒創(chuàng)造繪畫(huà)過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評(píng)析作品．
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細(xì)觀(guān)察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過(guò)豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的．
五、活動(dòng)延伸：
1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 2
教材分析：
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據(jù)線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。
指導(dǎo)思想：
根據(jù)自己對(duì)教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線(xiàn)貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開(kāi)聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用隨意線(xiàn)條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
二、講授新課：
1.游戲?qū)耄?/p>
教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)�繪畫(huà)游戲，怎么樣？
�。ǔ鍪菊n題：繪畫(huà)游戲）
2.畫(huà)線(xiàn)游戲。
教師：你來(lái)指揮，我老畫(huà)，我一起來(lái)隨意畫(huà)一條。要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。
�。◣熒献鞴餐�(huà)一條簡(jiǎn)單的線(xiàn)條）
3.想象練習(xí)：
教師：孩子們，我畫(huà)的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）
學(xué)生：匯報(bào)。（根據(jù)隨意線(xiàn)條所組成的的圖形，充分的展開(kāi)想象）
教師：教師生動(dòng)形象的添畫(huà)。（ 教師演示。通過(guò)示范，使學(xué)生明白如何添畫(huà)。）
4.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線(xiàn)條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線(xiàn)畫(huà)的在復(fù)雜些，會(huì)是什么樣的`呢？我們大家一起來(lái)試一試。好么？讓我們隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫的畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（也可以閉上眼睛畫(huà)）
教師：看這些隨意的線(xiàn)條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？
學(xué)生：根據(jù)隨意線(xiàn)條所組成的圖形充分展開(kāi)想象。
教師：1.請(qǐng)1-2位同學(xué)到前面把他畫(huà)出來(lái)
2.請(qǐng)大家也來(lái)快速的找并畫(huà)出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學(xué)生：展開(kāi)想象并把添畫(huà)作品。
教師：下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。
學(xué)生：互換作品后快速的展開(kāi)想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫(huà)出來(lái)。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問(wèn)題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫(huà)隨意線(xiàn)條時(shí)應(yīng)該把握處理好線(xiàn)條的疏密關(guān)系。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫(huà)家。他也非常喜歡玩這種繪畫(huà)游戲。下面讓我們一同來(lái)欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫(huà)面找到些什么？
2.我們的畫(huà)和大師的作品偶什么不同。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）
學(xué)生：匯報(bào)。
三、學(xué)生創(chuàng)作：
教師 ：我覺(jué)得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來(lái)，有信心么那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線(xiàn)組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng)作。
教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)
�。�3）調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)
四、課堂欣賞、評(píng)述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線(xiàn)條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)名稱(chēng)：
仿米羅畫(huà)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)有關(guān)米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解
“米羅畫(huà)”的特征。
2、運(yùn)用已掌握的電腦操作技能（“噴墨”和線(xiàn)條）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的.“米羅畫(huà)”。培養(yǎng)幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)“米羅畫(huà)”的作品與書(shū)籍
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示“米羅畫(huà)”作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并使幼兒對(duì)“米羅畫(huà)”特征有一定了解：米羅畫(huà)由紅、黃、藍(lán)三元色構(gòu)成。
二、教師介紹繪畫(huà)“米羅畫(huà)”的方法與要點(diǎn)：
1、選用畫(huà)板工具箱中的“噴桶”。
2、根據(jù)自己需要選擇噴墨團(tuán)的大小。
3、在畫(huà)板上任意噴出紅、黃、藍(lán)三墨團(tuán)，由此展開(kāi)想象。
4、人物情景基本完成后，在畫(huà)面空白處畫(huà)上“米羅畫(huà)”的最明顯特征：“米”字和小的黑圓點(diǎn)。
三、師生討論：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師演示過(guò)的噴墨團(tuán)來(lái)構(gòu)思想象，像什么？可添畫(huà)些什么人物？
四、幼兒上機(jī)繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽想象與創(chuàng)作。嘗試不同大小墨團(tuán)帶來(lái)的不同效果。
五、幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)。
1、幼兒相互欣賞同伴的作品
2、幼兒進(jìn)行作品介紹，并對(duì)有特地的作品進(jìn)行討論分析，鼓勵(lì)幼兒再造想象與創(chuàng)造想象。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
師 多媒體課件 背景畫(huà)一幅 音樂(lè)我的海洋 示范熱帶魚(yú)兩條
幼兒 每人油畫(huà)棒一盒 剪好的熱帶魚(yú)一條
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
二、基本部分
1、談話(huà)引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀(guān)一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的.水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng)：
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚(yú)，請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會(huì)它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚(yú)穿的最漂亮好嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè) 我的海洋)
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 5
一、引言
在幼兒園階段，藝術(shù)教育是非常重要的。通過(guò)繪畫(huà)，幼兒可以表達(dá)自己內(nèi)心世界，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。本文將探討如何在幼兒園中設(shè)計(jì)創(chuàng)意繪畫(huà)教案，重點(diǎn)是拓展素描和水彩繪畫(huà)技巧，讓幼兒在藝術(shù)中得到全面發(fā)展。
二、素描與水彩繪畫(huà)
1、素描基礎(chǔ)訓(xùn)練
�。�1）簡(jiǎn)單的線(xiàn)條練習(xí)
在幼兒園的繪畫(huà)課上，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的線(xiàn)條練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用鉛筆畫(huà)出不規(guī)則的線(xiàn)條、波浪線(xiàn)、直線(xiàn)等，培養(yǎng)他們的手部肌肉和眼部協(xié)調(diào)能力。
（2）基本形狀繪畫(huà)
通過(guò)引導(dǎo)幼兒畫(huà)圓、三角形、正方形等基本形狀，培養(yǎng)他們對(duì)物體整體結(jié)構(gòu)和形狀的把握能力。
2、水彩繪畫(huà)技巧
（1）色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練
在幼兒園的水彩繪畫(huà)課上，可以進(jìn)行色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練。引導(dǎo)幼兒用水彩顏料混合，學(xué)習(xí)如何調(diào)配顏色、涂抹和暈染，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力。
�。�2）簡(jiǎn)單靜物繪畫(huà)
在水彩繪畫(huà)課上，可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的靜物，如水果、花朵等，引導(dǎo)幼兒用水彩繪畫(huà)表現(xiàn)出靜物的顏色和形狀，培養(yǎng)他們對(duì)事物細(xì)節(jié)的觀(guān)察和描繪能力。
三、教學(xué)方法
1、游戲化教學(xué)
在幼兒園的藝術(shù)教育中，可以通過(guò)游戲化教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)。比如設(shè)置一些有趣的'繪畫(huà)游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、興趣導(dǎo)向教學(xué)
在設(shè)計(jì)繪畫(huà)教案時(shí)，可以根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)置繪畫(huà)主題。比如如果幼兒喜歡動(dòng)物，可以以動(dòng)物為主題進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
四、總結(jié)與展望
通過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容和方法，可以拓展幼兒園繪畫(huà)教學(xué)的廣度和深度，讓幼兒在享受繪畫(huà)樂(lè)趣的培養(yǎng)繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力。未來(lái)，可以進(jìn)一步探索多樣化的繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容和方法，為幼兒的藝術(shù)發(fā)展提供更豐富的資源和經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)有關(guān)米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解“米羅畫(huà)”的特征。
2、運(yùn)用已掌握的電腦操作技能（“噴墨”和線(xiàn)條）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的“米羅畫(huà)”。培養(yǎng)幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)“米羅畫(huà)”的作品與書(shū)籍
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示“米羅畫(huà)”作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并使幼兒對(duì)“米羅畫(huà)”特征有一定了解：米羅畫(huà)由紅、黃、藍(lán)三元色構(gòu)成。
二、教師介紹繪畫(huà)“米羅畫(huà)”的方法與要點(diǎn)：
1、選用畫(huà)板工具箱中的“噴桶”。
2、根據(jù)自己需要選擇噴墨團(tuán)的大小。
3、在畫(huà)板上任意噴出紅、黃、藍(lán)三墨團(tuán)，由此展開(kāi)想象。
4、人物情景基本完成后，在畫(huà)面空白處畫(huà)上“米羅畫(huà)”的最明顯特征：“米”字和小的`黑圓點(diǎn)。
三、師生討論：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師演示過(guò)的噴墨團(tuán)來(lái)構(gòu)思想象，像什么？可添畫(huà)些什么人物？
四、幼兒上機(jī)繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽想象與創(chuàng)作。嘗試
不同大小墨團(tuán)帶來(lái)的不同效果。
五、幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)。
1、幼兒相互欣賞同伴的作品
2、幼兒進(jìn)行作品介紹，并對(duì)有特地的作品進(jìn)行討論分析，鼓勵(lì)幼兒再造想象與創(chuàng)造想象。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 7
課題：
第十六課珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具學(xué)具：
課本、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
3、師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。
（二）發(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書(shū)中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。
2、探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、歸納欣賞的基本方法：
�。�1）從造型上來(lái)欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。
�。�2）從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀(guān)念。 （3）從文字上來(lái)欣賞。
�。ㄈ└鶕�(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）：夏：
乳釘紋爵
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、青銅縱目面具 西漢時(shí)期： 長(zhǎng)信宮燈 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂(lè)攻戰(zhàn)壺 東漢時(shí)期：
銅奔馬
�。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
（五）知識(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑�，所以叫青銅。
三、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
教學(xué)反思
本課是節(jié)欣賞評(píng)述課，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代青銅藝術(shù)這課時(shí)，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)，雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀(guān)，但我還是認(rèn)真做了課件讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代教育資源來(lái)了解我們祖國(guó)古代青銅藝術(shù)，讓學(xué)生視覺(jué)上得到美的享受的同時(shí)，感受到祖青銅器藝術(shù)在人類(lèi)文化史上所的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，我讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，但課上效果不好，原來(lái)就憑課本上幾張圖片學(xué)生們還不是很了解其中的意義，應(yīng)該在課前讓學(xué)生更多的了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)，青銅工藝是我國(guó)古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史。通過(guò)本課的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒了學(xué)生們對(duì)生活的`感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 8
課題：
第六課喜怒哀樂(lè)
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。
2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，體驗(yàn)色彩
1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）
2、體驗(yàn)色彩情感性。
⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。 ⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
⑶請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。 ⑷出示課題。（喜怒哀樂(lè)）
�。ǘ┯^(guān)察表情，感受特征
1、做游戲，展示不同的表情。
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵
1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。
2、討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。
三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：
�、趴梢杂美L畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。
�、普归_(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的.表情，并配以相應(yīng)的色彩。 ⑶題目自擬。
四、作業(yè)展評(píng)
五、課堂小結(jié)：
六、課后拓展：
1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生，寫(xiě)生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。
2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。
教學(xué)反思
《喜怒哀樂(lè)》是五年級(jí)人教版的一節(jié)繪畫(huà)課，教學(xué)本課的目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解人的表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。這有一定的難度，因?yàn)閷?duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)表現(xiàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情比較多，而對(duì)表現(xiàn)哀愁、憤怒的情緒缺乏經(jīng)驗(yàn)，為了使學(xué)生全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，我在整堂課中正確把握方向，突出重點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，整堂課從猜表情到看眼神猜表情；從玩一玩、講一講、貼一貼到讀一讀；從色彩感知到作品欣賞；從課堂練習(xí)到作業(yè)講評(píng)，無(wú)不體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，營(yíng)造情境自然流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，體現(xiàn)了很深的教學(xué)理念，課堂中采用了各種有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，大力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，學(xué)生作品完整、美觀(guān)，讓人感到耳目一新。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫(huà)特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線(xiàn)面結(jié)合以及背景處理。
3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫(huà)像。
教學(xué)難點(diǎn)：
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線(xiàn)面結(jié)合以及背景處理等方法使畫(huà)像有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢(qián)，添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2．老師呀也喜歡過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫(huà)家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心
1．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚(yú)蝦等都是他的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童，在畫(huà)面上跳躍、嬉戲。
�。�2）齊白石童心作品賞析
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索
�。�1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫(huà)、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫(huà)家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過(guò)世。
�。�2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫(huà)家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?
三、巨匠童心的'規(guī)律
1．這些巨匠雖然充滿(mǎn)了童心，但是他們的畫(huà)是隨意畫(huà)的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置�？磥�(lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀(guān)察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線(xiàn)條，線(xiàn)面相結(jié)合，畫(huà)面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。
四、試一試
1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿(mǎn)趣味，但是要使畫(huà)面美觀(guān)還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫(huà)像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國(guó)畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的畫(huà)家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱(chēng)為稚拙派。可見(jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)
1．發(fā)揮你的想象力，畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫(huà)像。
2．要求運(yùn)用多種方法，使畫(huà)面有趣！
反思
緊密結(jié)合生活實(shí)際：以春節(jié)期間學(xué)生的經(jīng)歷和感受作為導(dǎo)入，迅速拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，使學(xué)生感受到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。這種貼近生活的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更積極地參與到課堂討論中。
豐富教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)介紹齊白石、畢加索等藝術(shù)巨匠的作品，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞作品，了解他們的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)作品的分析細(xì)致入微，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅了解了藝術(shù)作品本身，還掌握了藝術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧，如構(gòu)圖、色彩處理、線(xiàn)面結(jié)合等。
注重啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，讓學(xué)生從巨匠作品中體會(huì)童心，思考在創(chuàng)作中如何運(yùn)用各種元素使作品更有趣。這種啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)美術(shù)《創(chuàng)意繪畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解形體是具有三維空間的立體實(shí)物，掌握形體的基本知識(shí)，包括形體的分類(lèi)、特點(diǎn)等。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受形體的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)，理解形體在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，能夠準(zhǔn)確地把握形體的空間關(guān)系和組合方式。
三、教學(xué)方法
1、講授法：講解形體的概念、分類(lèi)和特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)形體有初步的認(rèn)識(shí)。
2、演示法：通過(guò)示范雕塑創(chuàng)作過(guò)程，展示不同形體的組合方式，讓學(xué)生直觀(guān)地了解形體的運(yùn)用方法。
3、討論法：組織學(xué)生討論形體的特點(diǎn)和創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
4、實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用形體進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入階段
1、欣賞幾何石膏形體：展示一些幾何石膏形體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其形狀、大小、結(jié)構(gòu)等特征。
2、提問(wèn)：讓學(xué)生思考這些形體與平面形狀有什么區(qū)別，它們具有什么特點(diǎn)。
3、導(dǎo)入課題：引出本節(jié)課的主題《形體的組合》。
（二）發(fā)展階段
1、形體的特點(diǎn)：講解形體是具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物，可分為 “自然形體” 和 “幾何形體”。
自然形體：自然界中存在的各種形體，如樹(shù)木、石頭、動(dòng)物等，具有自然、多樣的特點(diǎn)。
幾何形體：人工創(chuàng)造的具有規(guī)則幾何形狀的形體，如正方體、球體、圓柱體等，具有簡(jiǎn)潔、規(guī)整的'特點(diǎn)。
2、形體的分類(lèi)：
幾何形體：包括三角形、正方形、矩形、圓形、球體、圓柱體等。
自由形體：指自然界中存在的不規(guī)則形體，如云朵、海浪、沙丘等。
3、形體的組合：
對(duì)比：將不同形體進(jìn)行對(duì)比，突出形體的差異。
重復(fù)：重復(fù)使用相同或相似的形體，增強(qiáng)畫(huà)面的節(jié)奏感和韻律感。
漸變：通過(guò)形體的逐漸變化，如大小、形狀、顏色等，產(chǎn)生一種漸變的效果。
組合：將不同形體組合在一起，形成一個(gè)新的整體。
（三）拓展階段
1、小組討論：組織學(xué)生討論如何運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，如主題、情感、空間關(guān)系等。
2、創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，選擇合適的形體進(jìn)行創(chuàng)作�？梢圆捎玫袼堋⑹止ぶ谱鞯确绞�。
3、教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮想象力。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)階段
1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一件立體作品，運(yùn)用形體的組合表現(xiàn)出獨(dú)特的主題和情感。
2、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試不同的形體組合方式。
3、教師巡視：教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。
（五）作品展示與評(píng)價(jià)
1、作品展示：學(xué)生將自己的作品展示在教室黑板或展示區(qū)。
2、評(píng)價(jià)：組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從形體的運(yùn)用、創(chuàng)意、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析。教師也可以給予評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高作品質(zhì)量。
�。┛偨Y(jié)與延伸
1、總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形體在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。
2、延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀(guān)察周?chē)男误w，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
五、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┏晒χ�
1、激發(fā)興趣：通過(guò)欣賞幾何石膏形體和引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)形體的興趣，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。
2、有效教學(xué)：通過(guò)講解形體的概念、分類(lèi)和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)形體有了初步的認(rèn)識(shí)。教師的示范和演示，幫助學(xué)生掌握了形體的組合方法，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力。
3、培養(yǎng)能力：在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，能夠運(yùn)用形體進(jìn)行創(chuàng)作，提高了自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
�。ǘ┎蛔阒�
1、教學(xué)深度：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)形體的空間關(guān)系和組合方式講解不夠深入，學(xué)生對(duì)形體的理解和掌握不夠全面。
2、教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于注重講解和演示，忽略了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏自主思考和創(chuàng)新能力。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不夠全面，缺乏針對(duì)性和個(gè)性化。
（三）改進(jìn)措施
1、深化教學(xué)內(nèi)容：加強(qiáng)對(duì)形體的空間關(guān)系和組合方式的深入講解，讓學(xué)生對(duì)形體有更全面的理解。
2、改進(jìn)教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、探究式學(xué)習(xí)等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行全面、客觀(guān)、公正的評(píng)價(jià)。注重評(píng)價(jià)的針對(duì)性和個(gè)性化，幫助學(xué)生提高作品質(zhì)量。
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