大班幼兒美術(shù)活動教案《自畫像》
讓小朋友們了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。以下是小編為大家搜集整理提供到的大班幼兒美術(shù)活動教案《自畫像》內(nèi)容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
大班幼兒美術(shù)活動教案《自畫像》 篇1
設(shè)計意圖
世界上找不到相同的一片樹葉，同樣是斑點狗但它們身上的斑點卻大不相同，作為一個主體，自己與他人有著許許多多的不同之處，就外貌特征上就出現(xiàn)了許多差異，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圓臉、有的方臉……進(jìn)入大班下學(xué)期，幼兒會發(fā)現(xiàn)自己與別人長得不一樣，對自己和同伴的五官特征非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)書上的素材點，設(shè)計《自畫像》活動，我們知道大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了多種繪畫材料用繪畫的形式將五官特征表現(xiàn)出來。為了讓幼兒更好地觀察與表現(xiàn)人物表情，我運用了欣賞。在此基礎(chǔ)上與幼兒共同探討，啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察畫面臉部特征、背景、色彩、線條、裝飾等多個要求，比較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個活動獲得了較好的發(fā)展。幫助幼兒積累更多的繪畫經(jīng)驗。這是一次非常有趣的自畫像的訓(xùn)練活動
活動目標(biāo)：
1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。
2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。
2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
活動重難點：
重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。
難點：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察、說說自己的長相。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子、個人的照片。
教具準(zhǔn)備：勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙每人一張等。
活動過程：
（一）游戲：猜一猜、想一想
1、找出畫像中的那個小朋友
師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢？你從什么地方看出來的？
�。ǘ┱甄R子說一說，觀察自己的樣子。
師：今天老師還幫小朋友準(zhǔn)備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的？誰來說一說自己長的是什么樣子的？
總結(jié)：
我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人頭發(fā)長、有的人頭發(fā)短……
（三）畫一畫
1．幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己；
——你們想怎樣畫自己？可以是什么樣的表情或自己最美的時候。（請幼兒說出自己的想法）
2．選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達(dá)明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。
3．教師巡回指導(dǎo)。
進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難幼兒。
1）以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。
2）及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作品。
3）對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。
�。ㄋ模┬蕾p與評價。
�。�1）這是誰？為什么你們說是他？說說是怎樣猜來的。（分析個別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。）
�。�2）每個同學(xué)是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。
總結(jié)：你們畫的真棒，每個人抓住了自己的面部特征�，F(xiàn)在我們一起進(jìn)行一個猜猜他是誰的游戲，讓孩子們根據(jù)繪畫的特征與幼兒的特征來進(jìn)行猜測。同時幫助某些孩子進(jìn)一步認(rèn)識自己臉部的象征性特征。
活動反思：
活動中孩子們進(jìn)行自畫像時非常認(rèn)真仔細(xì)，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標(biāo)的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足：
1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象
大班幼兒美術(shù)活動教案《自畫像》 篇2
活動目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己的外形，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
2.鼓勵幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的外表悅。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。
活動準(zhǔn)備：
1.全開紙6張，畫筆，色筆若干。
2.音樂。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入課題：
我們都知道每個人都要長大，現(xiàn)在你們還小，以后會一點一點地長大，長大后你們會變成什么?(請6個幼兒講述)
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。
(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。
小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3.幼兒合作操作，教師指導(dǎo)。
(1)推選一個小朋友當(dāng)模特。
(2)描出他的身形。
(3)進(jìn)行裝飾。
4.作品講述：
請每一組的一個小朋友說說，所畫的人，他的理想是什么?
5.總結(jié)：
小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學(xué)好本領(lǐng)，肯定會實現(xiàn)自己的理想的。
大班幼兒美術(shù)活動教案《自畫像》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
在活動中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長處;再結(jié)合他人對自己的評價，增強對自己的認(rèn)識和對自己的積極評價。教學(xué)過程：
課前談話
今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見過面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個人都很可愛，所以用相機捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎?
瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀!
一、說一說自己
過渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)
1、誰愿意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自己?(2~3人)
2、老師聽出來了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?
3、有的同學(xué)還說了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!
二、寫一寫自己
過渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來做個游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎?
1、介紹游戲
這個游戲叫——“猜猜我是誰”�，F(xiàn)在我們每個小組長的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。
2、學(xué)生獨立填寫《小檔案》(巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特長)音樂
寫好以后就把小卡片交給組長放在“快樂包”里，等會兒我們一起來猜猜。
三、猜猜我是誰
過渡：下面請組長把快樂包放到講臺上來，我們一起來猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同學(xué)想先來猜一猜?(學(xué)生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學(xué)想來猜?(2~3人)
2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎?(放在投影上)
3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)
猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。
也猜對了，你對自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!
猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜?看來被猜錯的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小組猜
過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進(jìn)行交換，1都來猜猜看好不好?
1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。
2、游戲規(guī)則：
1、請組長將“快樂包”里的卡片隨機分發(fā)給每位組員;
2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;
3、沒有猜出的請放進(jìn)“快樂包”。
你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎?下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰”。(PPT)
3、游戲開始，師生共同參與
4、匯報猜一猜的成果交流猜出的：
同學(xué)們，你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰?(5~6人迅速回答)
隨機：才藝展示
(唱歌，書寫)
看來這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽聽嗎?這位同學(xué)的字果然很漂亮。
你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎?
討論沒有被猜出的：
還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢?讓咱們一起來猜一猜。
(1)抽出一張來，這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師讀)，他會是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?
聽了同學(xué)們說的話，你想不想說些什么?(表示感謝)
(2)放投影
仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認(rèn)識一下。你想怎么補充介紹一下自己呢?
你們能幫幫他嗎?
小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流?
(二)別人眼中的自己
過渡：看來呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點呢，連他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)。下面老師請同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會怎么評價我們。
(在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢?)
1、視頻
2、某某，聽了老師同學(xué)們對你的評價，你高興嗎?之前有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點?現(xiàn)在你有什么想說的嗎?
3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的'人呢?(同桌：手勢)
你身邊的同學(xué)有沒有值得你夸獎的?(你在什么時候被誰夸過?)你真會夸獎人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼)，你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點嗎?你對他可真了解，他還有沒有其他特點呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)
張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個共同的特點，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這也是你們的長處哦!
同學(xué)們，你們知道嗎?剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動的“自畫像”(板書課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)
四、向客人老師介紹自己
(1)我們經(jīng)過了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們愿不愿意向聽課老師介紹一下自己呢?
(2)在向客人老師介紹自己的時候，我們應(yīng)該注意些什么呢?
1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說“您好”，離開時還要說“再見”;
2、聲音響亮;
(3)下面就請同學(xué)們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時間：三分鐘(注意：介紹完了的同學(xué)請先回到自己的座位坐好)
時間到，請同學(xué)們回到座位上吧!
看得出來，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長介紹自己。
(4)同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢?老師聽了你的自我介紹后對你說了什么?
(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)
五、總結(jié)
作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地表揚表揚自己呢?
對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中!
今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫像!
大班幼兒美術(shù)活動教案《自畫像》 篇4
活動目的：
1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識與情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡，教育掛圖。
活動過程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動反思：
本學(xué)期我們課題組制定的主題計劃是：我快樂、我學(xué)習(xí)，幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設(shè)計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動，引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在后面學(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好。活動后面我設(shè)計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入�；顒右策_(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo)，孩子們在活動中也感受到了快樂。
進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想，在音樂教學(xué)活動中真正做到：尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓幼兒身心健康地發(fā)展，最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。
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